農(nóng)村低年級(jí)語文教師針對(duì)留守兒童如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

張亞紅

【摘要】農(nóng)村低年級(jí)語文教師針對(duì)留守兒童如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)具有十分重要的意義。通過教給學(xué)生自能識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字，并從激發(fā)興趣、授以方法及系列訓(xùn)練等方面入手，來探討小學(xué)生的識(shí)字技能培養(yǎng)方法，使識(shí)字教學(xué)收到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；低年級(jí)；語文教師；留守兒童；識(shí)字教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字具有十分重要的意義。識(shí)字過程是一件十分枯燥的工作。那么，怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢？怎樣才能做到使孩子對(duì)枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力呢？筆者經(jīng)過近兩年的調(diào)查研究與對(duì)比分析甘肅省隴西縣十余所農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語文教師的識(shí)字教學(xué)工作及低年級(jí)學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)效果，認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語文教師可采用以下幾種行之有效的方法：

一、盡快教給學(xué)生自能識(shí)字的方法

教是為了不教，教給學(xué)生方法遠(yuǎn)比教給知識(shí)重要。低年級(jí)學(xué)生在短短兩年時(shí)間內(nèi)要認(rèn)識(shí)2000左右的字，顯然要求教師盡快地“授之以漁”。教給學(xué)生識(shí)字的方法，則是識(shí)字訓(xùn)練的重點(diǎn)。教師要充分挖掘教材的因素，由淺入深地提高學(xué)生的識(shí)字能力。學(xué)生掌握了方法，識(shí)字的興趣，能力就會(huì)有顯著提高，從而收到事半功倍的效果。學(xué)生自能識(shí)字的方法有：

（一）找出漢字特殊規(guī)律，歸類學(xué)習(xí)

由于兒童的認(rèn)知不是很多，因此，應(yīng)從偏旁部首開始，通過分析漢字結(jié)構(gòu)以幫助學(xué)生識(shí)字。如：“掃”字可分為提手旁?？筛鶕?jù)生活用品、掃帚來幫助學(xué)生識(shí)字?！按颉弊钟商崾峙越M成。而有些字，它們的偏旁部首不一樣，則字意也不一樣，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用自己最喜歡、最得力、最習(xí)慣的方法盡快地認(rèn)識(shí)識(shí)字。

（二）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想字形識(shí)字

中國(guó)最古老的文明從漢字開始，從簡(jiǎn)單的圖形到今天明朗的線條，經(jīng)歷了千年的演變，它的字體形象多變。識(shí)字教學(xué)中，我充分抓住漢字形象、直觀的特點(diǎn)來誘發(fā)學(xué)生想象漢字的形體美，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

（三）學(xué)會(huì)自學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)識(shí)字

初入學(xué)的兒童，識(shí)字不多，因此，可從教漢語拼音開始，有意識(shí)地進(jìn)行專題訓(xùn)練，使學(xué)生初步建立句子的概念。如學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，可以結(jié)合畫面組詞，讓學(xué)生邊說邊識(shí)字。從而在練習(xí)中不斷提高識(shí)字水平。

（四）借助插圖練習(xí)識(shí)字

低年級(jí)語文圖文并茂，色彩鮮艷，有豐富的識(shí)字內(nèi)容，在學(xué)生對(duì)句子有一定的認(rèn)識(shí)后，就要逐步要求說通順連貫的幾句話。

（五）讓學(xué)生自學(xué)與互學(xué)識(shí)字

團(tuán)結(jié)協(xié)作的師生關(guān)系是營(yíng)造良好課堂氛圍的重要因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師可以讓學(xué)生通過同桌互學(xué)，小組及大組共同學(xué)習(xí)、共同參與及游戲等形式，逐漸養(yǎng)成互助互愛、互相促進(jìn)、共同提高良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從中感受到親如兄弟姐妹的同學(xué)關(guān)系，從而使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)了認(rèn)知與感情的全面發(fā)展。

二、引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字

生活是語文的內(nèi)容，語文是生活的工具。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先在利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣，比如在大街上的招牌、廣告、家庭中的電視、電腦等，都是學(xué)生識(shí)字的教材。

三、激發(fā)興趣，使學(xué)生喜歡識(shí)字

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)生對(duì)識(shí)字不感興趣，這直接影響他們學(xué)習(xí)效果的提高。因此，必須加強(qiáng)小學(xué)生識(shí)字技能的培養(yǎng)，這是因?yàn)樽R(shí)字技能的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，有利于貫徹黨和國(guó)家的教育方針，有利于提高少年兒童素質(zhì)，有利于小學(xué)生全面發(fā)展。

課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)大綱要求，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力易分散，形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，通過激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，以提高識(shí)字技能。我們可以從以下幾方面來激趣：

1.故事啟趣：喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事，講故事既可以豐富兒童的知識(shí)，又可以發(fā)展他們的語言，學(xué)齡兒童在幼兒園主要是通過這種方式學(xué)習(xí)語言的。入學(xué)后繼續(xù)采用聽故事和講故事的方法來組織語文教學(xué)，不僅能進(jìn)一步發(fā)展兒童的口頭語言能力，而且能夠有效地激發(fā)起入學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣。漢字本身有表意的作用，有的漢字本身就是一個(gè)故事。

2.氣氛生趣：民主、平等的師生關(guān)系是課堂氣氛的關(guān)鍵。葉瀾教授指出：課堂教學(xué)是一個(gè)師生間積極互動(dòng)的過程。因而，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)、允許學(xué)生提出不同的見解，對(duì)學(xué)生提出的一些意想不到的“高見”，教師可及時(shí)采納，并給予充分的肯定。即使學(xué)生回答錯(cuò)了，也不嚴(yán)加批評(píng)和指責(zé)，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。

3.情景導(dǎo)趣：“創(chuàng)設(shè)情景”從教學(xué)角度來講有兩個(gè)目的：一是使教學(xué)任務(wù)具體化，二是使教學(xué)內(nèi)容具體化。從小學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，要達(dá)到的目的有：（1）要吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生興趣；（2）是使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，喚起學(xué)生的原有認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，以產(chǎn)生求知欲望；（3）是使之產(chǎn)生疑問，帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生自感樂趣。

4.表演引趣：好玩好動(dòng)是孩子的天性，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，把識(shí)字訓(xùn)練以玩玩演演的形式表現(xiàn)出來，讓妙趣橫生的課堂表演成為孩子們邊說邊識(shí)字的載體。

5.比賽激趣：開展練一練、說一說、動(dòng)一動(dòng)等豐富多彩的比賽活動(dòng)，能激發(fā)起學(xué)生極大的參與熱情。

綜上所述，筆者認(rèn)為利用氣氛生趣、情景導(dǎo)趣、表演激趣和比賽激趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生樂于識(shí)字；又利用拼音練習(xí)、插圖配合及自學(xué)互學(xué)配合，讓小學(xué)生掌握識(shí)字的要領(lǐng)；再通過觀察事物、聯(lián)系生活及自我體驗(yàn)等強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字，以提高小學(xué)生的識(shí)字技能。總之，只要應(yīng)用創(chuàng)新的教法，配合以妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，農(nóng)村留守小學(xué)生識(shí)字技能的提高是不成問題的。

（編輯：龍賢東）