論“三個牢固樹立”思想的意義

王水興

[摘 要] 習(xí)近平總書記向全國廣大教師提出的“三個牢固樹立”思想是黨中央對全國教師的殷切希望和重要囑托，是當(dāng)前和今后一段時間發(fā)展教師教育的重要遵循。教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，是中國特色社會主義教育發(fā)展道路保持正確方向的重要保證；教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基本要求；教師牢固樹立改革創(chuàng)新意識，是時代發(fā)展的內(nèi)在要求。

[關(guān)鍵詞] 習(xí)近平 三個牢固樹立 中國特色社會主義

培養(yǎng)一代又一代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是我們教育的根本使命。學(xué)校是社會主義意識形態(tài)的主要制高點(diǎn)，是推進(jìn)黨的思想理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的主陣地，是鞏固馬克思主義意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要場所，是激勵廣大師生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力學(xué)習(xí)奮斗的強(qiáng)大動力源泉。著眼于教師在中國特色社會主義事業(yè)中的重要戰(zhàn)略作用，習(xí)近平向全國廣大教師提出牢固樹立中國特色社會主義理想信念、牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念、牢固樹立改革創(chuàng)新意識的思想?！叭齻€牢固樹立”思想是以習(xí)近平為總書記的黨中央對全國教師的殷切希望和重要囑托，是一名優(yōu)秀人民教師品質(zhì)的集中概括，是當(dāng)前和今后一段時間發(fā)展教師教育的重要遵循。

一、牢固樹立中國特色社會主義理想信念，是中國特色社會主義教育發(fā)展道路保持正確方向的重要保證

教育是中華民族走向現(xiàn)代化的重要的推動力量，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興最為重要的倍增器之一。中國特色社會主義教育發(fā)展道路是中國特色社會主義道路的重要組成部分。習(xí)近平指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！盵1]p50理想信念的“鈣質(zhì)”作用，決定了這樣一個道理：一個國家的教師以什么樣的理想信仰教育青年學(xué)子，關(guān)乎教育的根本性質(zhì)和方向。從根本上講，我們的道路、我們的理論、我們的制度要依靠一代又一代的青年去開辟、去信仰、去踐行。培養(yǎng)和造就一代又一代社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人是我們教育的根本任務(wù)。教師要擔(dān)當(dāng)此重要使命，首先教師本身只有真懂、真信、真用馬克思主義，才能把共產(chǎn)主義理想信念變成內(nèi)化于心、外化于行的實(shí)際行動。廣大教師能否牢固樹立中國特色社會主義理想信念，直接關(guān)乎我們的教育能否直接堅(jiān)持正確的方向。

堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，是新中國教育事業(yè)發(fā)展與改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示之一[2]p39。新中國成立以來，中國特色社會主義教育事業(yè)所以取得輝煌成就，最根本的原因在于我們找到了中國特色社會主義的教育發(fā)展道路。只有沿著這條道路走下去，我們的教育才是人民的教育、促進(jìn)公平正義的教育、社會主義的教育。中國特色社會主義教育道路就是堅(jiān)持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代又一代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。堅(jiān)持這條道路必須以中國特色社會主義理論為思想指引，以中國特色社會主義教育制度為實(shí)踐方式。教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，是引領(lǐng)億萬莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)科學(xué)社會主義理論、信仰科學(xué)社會主義真理、踐行中國特色社會主義核心價值觀的邏輯前提，是確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的可靠保證。

習(xí)近平指出：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！盵1]p153教師的“靈魂工程師”作用決定了教師在黨和國家意識形態(tài)工作的主體地位。全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)堅(jiān)持社會主義方向的必然要求，是不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位和推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化的必然要求。

二、牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基本要求

“學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯。”勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的重要經(jīng)驗(yàn)之一。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會是我們黨在新的歷史時期的重要奮斗目標(biāo)。各級各類學(xué)校是我們黨進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要智力資源，是知識和人才密集場所，是社會智庫的主要依托，也是社會發(fā)展創(chuàng)新的活力源泉。廣大教師理應(yīng)成為在全社會倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、引領(lǐng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的模范群體。教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，是教師職業(yè)發(fā)展本身的內(nèi)在需要，也是黨和國家事業(yè)保持不斷發(fā)展進(jìn)步的需要。

科學(xué)社會主義事業(yè)是人類歷史上最為壯麗的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要千百萬追求進(jìn)步的人不斷探索的事業(yè)。習(xí)近平指出：“中國特色社會主義，是科學(xué)社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進(jìn)步要求的科學(xué)社會主義?！盵1]p21中國特色社會主義事業(yè)是前無古人的事業(yè)。中華民族走向現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)“中國夢”，須臾離不開學(xué)習(xí)。特殊的國情、特殊的時代、特殊的事業(yè)都要求我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)一切人類有益文明成果。教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，是中國特色社會主義不斷發(fā)展的需要。

中華民族是一個具有海納百川、包容借鑒、勤于學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)的民族。中國共產(chǎn)黨是一個善于學(xué)習(xí)的馬克思主義政黨。早在新中國成立前夕，面對全新的建設(shè)任務(wù)，毛澤東告誡全黨：“我們必須學(xué)會自己不懂的東西。我們必須向一切內(nèi)行的人們（不管什么人）學(xué)經(jīng)濟(jì)工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學(xué)，老老實(shí)實(shí)地學(xué)?！盵3]p1481面對中國特色社會主義前無古人的光輝事業(yè)，我們黨堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)一切人類有益文明成果。通過學(xué)習(xí)，提高了黨治國理政、治黨治軍的水平。中國特色社會主義事業(yè)所以能夠保持蓬勃發(fā)展的無限活力，關(guān)鍵在于我們黨堅(jiān)持不懈地致力于建設(shè)一個馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，堅(jiān)持不懈地致力于建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會。無論在戰(zhàn)火硝煙的革命戰(zhàn)爭年代，還是在百業(yè)待興、與時俱進(jìn)的和平建設(shè)時期，我們黨總是高舉學(xué)習(xí)旗幟，踐行學(xué)習(xí)要求，通過學(xué)習(xí)不斷破解革命和建設(shè)中的難題，通過學(xué)習(xí)不斷修正錯誤，揭示真理。廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，是發(fā)揚(yáng)我們黨“重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)”優(yōu)良傳統(tǒng)的需要，更是傳承我們自強(qiáng)不息、革故鼎新民族品質(zhì)的內(nèi)在要求。

“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)。”“一個民族要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”[4]p437“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀。但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！盵5]p11具有鮮明的實(shí)踐特色、理論特色、民族特色、時代特色的中國特色社會主義理論體系只有通過全體人民的不斷學(xué)習(xí)，中國特色社會主義才能成為全國各族人民的共同理想信念。中國特色社會主義要成為全國各族人民的共同理想信念就必須說服群眾。中國特色社會主義理論體系只有說服群眾才能為群眾所掌握。中國特色社會主義理論體系只有為群眾所掌握，才能發(fā)揮出改造主觀世界和客觀世界的現(xiàn)實(shí)力量。廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念、促進(jìn)形成學(xué)習(xí)型社會，是推進(jìn)馬克思主義大眾化的迫切要求。

習(xí)近平指出：“我們所處的是一個風(fēng)云變幻的時代，面對的是一個日新月異的世界。”[6]p259無論是個人還是政黨、民族，要做到與時俱進(jìn)，就必須時刻不能忘記學(xué)習(xí)。全國各族人民只有在學(xué)習(xí)型社會里才能始終保持不斷昂揚(yáng)前進(jìn)的精神狀態(tài)。廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念、大力推動建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，是我們民族不斷與時俱進(jìn)、永葆活力、永立時代潮頭的需要。

與時俱進(jìn)是馬克思主義最重要的理論品質(zhì)。廣大教師，尤其是從事馬克思主義理論和思想政治教育課程教學(xué)的高校教師，只有樹立終身學(xué)習(xí)理念，才能使馬克思主義理論和中國化的馬克思主義理論的教學(xué)貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。教師只有向不斷發(fā)展的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能始終保持教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的與時俱進(jìn)。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出理論教學(xué)的鮮活形態(tài)。廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，是教育教學(xué)活動不斷增強(qiáng)吸引力、感召力的需要。

“發(fā)展中國特色社會主義是一項(xiàng)長期的艱巨的歷史任務(wù)，必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭”[1]p16-17。面對日新月異的時代、迅猛發(fā)展的社會、前無古人的崇高事業(yè)，唯有謙虛學(xué)習(xí)才能持續(xù)進(jìn)步、持續(xù)成功。廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，是提升全社會掌握和運(yùn)用一切科學(xué)新知識、新思想、新技術(shù)能力的需要，是增強(qiáng)全社會應(yīng)對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)能力的需要。

三、牢固樹立改革創(chuàng)新意識是時代發(fā)展的內(nèi)在要求

恩格斯指出：“社會主義是一個經(jīng)常變化和改革的社會，而不是僵死的、一成不變的。而應(yīng)當(dāng)和任何其他社會制度一樣，把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會”[7]p588。堅(jiān)持不懈地用馬克思主義最新成果武裝全黨、教育人民，是推動中國特色社會主義事業(yè)不斷前進(jìn)的重要途徑。教育廣大教師牢固樹立改革創(chuàng)新意識，用改革創(chuàng)新的理念對待馬克思主義、對待社會主義、對待中國特色社會主義，是馬克思主義中國化、時代化、大眾化的內(nèi)在要求。

學(xué)校具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會、傳承文化四大職能。廣大教師是承擔(dān)四大職能的主體力量。教師僅僅依靠原有的技能和知識，是不可能履行好這些職能的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須牢固樹立改革創(chuàng)新意識。因循守舊、不思進(jìn)取、固步自封的精神狀態(tài)既不能給教師本人帶來職業(yè)發(fā)展前途，更不能為學(xué)生創(chuàng)造美好未來。廣大教師牢固樹立改革創(chuàng)新意識，是教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在要求。

教育教師牢固樹立改革創(chuàng)新意識，是在全社會培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。面對商業(yè)化、市場化浪潮，面對多元多變的社會思潮，面對全球化、資本化的世俗社會，廣大教師必須始終站在求新求變的精神和道德高地，發(fā)揮培養(yǎng)創(chuàng)新人才、引領(lǐng)創(chuàng)新社會的重要作用。

教育教師牢固樹立改革創(chuàng)新意識，是中國教育發(fā)展的內(nèi)在需要。中國是世界上人口最多的發(fā)展中國家。發(fā)展高水平、高質(zhì)量教育是我們把人口大國建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國的強(qiáng)大杠桿?！皣鴱?qiáng)教興，教興國強(qiáng)?！?0多年來中國教育取得了舉世矚目的偉大成就?！珡目傮w上看仍然不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出的新要求和人民群眾的新期待，仍然面臨著許多深層次的矛盾和問題，突出地表現(xiàn)在教育體制亟待改革，教育水平亟待提高，教育投入亟待增加?！盵2]p39中國教育現(xiàn)狀與人民群眾對教育更加有質(zhì)量、更加公平、更加普惠的殷切期待仍然具有較大差距。中國教育水平與世界高水平教育仍然存在巨大差距。這些差距的存在迫切要求我們?nèi)嫔罨逃I(lǐng)域改革，加快教育改革步伐。教師是教育的主體力量，推動教育改革教師責(zé)無旁貸。廣大教師牢固樹立改革創(chuàng)新意識，是推動中國教育趕超世界高水平教育的重要基礎(chǔ)，是建設(shè)世界一流的社會主義教育的基本保證。

習(xí)近平指出：“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！盵1]p51全國廣大教師牢固樹立創(chuàng)新意識，是培養(yǎng)創(chuàng)新青年人才，促進(jìn)社會形成創(chuàng)新意識，推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷取得新勝利的重要保證。

偉大的時代需要偉大的精神。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢，需要匯聚中國力量，弘揚(yáng)中國精神。改革創(chuàng)新精神是中國精神的重要組成部分。正如習(xí)近平指出：“改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進(jìn)的精神力量。全國各族人民一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。”[1]p40改革創(chuàng)新是我們所處時代的最強(qiáng)音，是我們國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。牢固樹立改革創(chuàng)新意識是時代對教師的要求。

結(jié)語

教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導(dǎo)師。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念、牢固樹立終身學(xué)習(xí)意識、牢固樹立改革創(chuàng)新意識，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)造“立德樹人”的光榮業(yè)績，就一定能為中國特色社會主義事業(yè)譜寫出更加輝煌的篇章。

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責(zé)任編輯/梁發(fā)明