從校企合作角度淺談高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

賀玉蘭

內(nèi)容摘要：高職院校的校企合作的人才培養(yǎng)模式，既符合高職院校人才培養(yǎng)規(guī)律，又適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的有效手段。然而，在當(dāng)前的高職院校的校企合作中，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，針對(duì)校企合作中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，校企雙方應(yīng)著力校企合作內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企合作 高職 人才 模式

校企合作作為一種學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)實(shí)踐性人才的新型模式，受到了學(xué)校的歡迎。校企合作的方式可以整合學(xué)校和企業(yè)不同的教學(xué)資源和環(huán)境，采用課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的方式，來(lái)為企業(yè)培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一.高職院校培養(yǎng)人才現(xiàn)狀

高職院校在培養(yǎng)人才方面存在著很多的問(wèn)題，比如人才培養(yǎng)的目標(biāo)模式不明確，教師的師資力量不強(qiáng)，教學(xué)課程沒(méi)有創(chuàng)新性，這些都嚴(yán)重制約了人才的培養(yǎng)與發(fā)展。高職院校只有在培養(yǎng)人才方面提出一些可行性的方案，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)和計(jì)劃。只有這樣，才能滿足企業(yè)對(duì)人才的要求，迎合素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)方向。當(dāng)前的高職教學(xué)的學(xué)習(xí)中存在的最大問(wèn)題是，教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生的在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)灰心、厭煩，消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這對(duì)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的威脅。高職教學(xué)教育的教學(xué)手段是比較單一的，沒(méi)有吸引人學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。高職教學(xué)的學(xué)習(xí)最講究的是探究與合作，但是在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，很多高職教學(xué)是缺乏課堂互動(dòng)的。在教學(xué)的過(guò)程中，教師只會(huì)一本正經(jīng)的給大家講解課本，然后大家按部就班的聽(tīng)課，這種如此單調(diào)的教學(xué)模式，只會(huì)使課堂的學(xué)習(xí)效率越來(lái)越差。沒(méi)有了課堂互動(dòng)，學(xué)習(xí)效率也是會(huì)比較低的，質(zhì)量也不會(huì)提高。這樣的教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才也有著巨大的阻礙作用，因此高職院校只有創(chuàng)新自己的教學(xué)模式才能培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。

二.校企合作的意義

1.促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。校企合作對(duì)于學(xué)校的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，高職院校對(duì)教學(xué)采取的是一個(gè)不重視的態(tài)度，忽視了人才的培養(yǎng)，使教學(xué)的發(fā)展處于一個(gè)落后的階段。高職院校教學(xué)的改革使學(xué)校教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)行了具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。校企合作的開(kāi)展，可以實(shí)現(xiàn)高職和企業(yè)的密切聯(lián)系，企業(yè)可以把對(duì)人才的需求信息反饋給學(xué)校，然后學(xué)校就會(huì)按照企業(yè)的人才需求來(lái)培養(yǎng)具有相關(guān)技能的人才。學(xué)校在企業(yè)的人才需求的思想的指導(dǎo)下，就可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和工作能力，為學(xué)生進(jìn)入工作崗位做準(zhǔn)備。高職院校在企業(yè)人才的需求培養(yǎng)出的人才必定是實(shí)踐性能力強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的人才。學(xué)校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)水平，使高職院校，在教學(xué)模式和教學(xué)水平上都有一個(gè)很大的提高，成為一個(gè)具有創(chuàng)新性教學(xué)模式的學(xué)校。

2.提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能。在校企合作模式的開(kāi)展中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)技能的提高也有很大的幫助。教師會(huì)定期的到企業(yè)中去實(shí)踐，不斷更新自己的知識(shí)架構(gòu)，開(kāi)闊自己的視野。在企業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也可以認(rèn)識(shí)單自己在教學(xué)中的問(wèn)題，然后研究出解決問(wèn)題的策略。教師僅憑自己在學(xué)校的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)該到企業(yè)中去實(shí)踐，真正去學(xué)習(xí)一些相關(guān)的技能知識(shí)，才能夠更好的在未來(lái)的教學(xué)中，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的人才。

3.提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。高職院校教學(xué)改革可以使教學(xué)模式，具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際能力有著很大的幫助。學(xué)生的實(shí)踐能力提高之后就能夠?qū)φn程有一個(gè)更加深刻、更加深入的理解，能提高對(duì)知識(shí)的一個(gè)認(rèn)知水平。高職院校采用校企合作的模式最終的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的，實(shí)踐能力強(qiáng)的人才。在校企合作模式中可以說(shuō)受益最大的應(yīng)該是學(xué)生，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生只是學(xué)到了一些書(shū)本上的理論知識(shí)，是缺乏一定的實(shí)踐性的。而在校企合作模式之下，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)也可以把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，這對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著很大的促進(jìn)作用。校企合作使學(xué)生可以真正的到實(shí)踐中去，提升自己，鍛煉自己，可以在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些問(wèn)題，然后再通過(guò)理論知識(shí)的回顧來(lái)解決問(wèn)題，并且可以在實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)，為自己的就業(yè)做準(zhǔn)備。學(xué)生在工作之前只有具有了一些工作經(jīng)驗(yàn)，才能夠在工作中減少一些阻礙，才能夠更好的發(fā)揮自己的價(jià)值，提升自己的工作能力。實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的作用，這不僅證明了學(xué)生在學(xué)校的一種學(xué)習(xí)能力，而且還能證明在工作中的一種工作能力。因此提高學(xué)生的實(shí)踐能力對(duì)學(xué)生的工作和生活都有著很深遠(yuǎn)的影響。

三.校企合作模式在高職院校人才培養(yǎng)中的運(yùn)用

1.提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)起著重要的作用。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演的是一個(gè)解決問(wèn)題的角色，而在學(xué)生就業(yè)中扮演的是一個(gè)就業(yè)導(dǎo)師的角色。因此教師的師資力量和專(zhuān)業(yè)技能對(duì)于人才的培養(yǎng)是比較重要的。教師的師資力量是學(xué)校的教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)該把師資力量建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)完成。應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行計(jì)劃建設(shè)，應(yīng)該為教師提供不斷進(jìn)修的機(jī)會(huì)，全面提高教師的學(xué)歷層次，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)校有了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍才能夠使學(xué)校的發(fā)展更加的迅速。這樣，教師才能真正的明白培養(yǎng)人才的真諦，才能為學(xué)生的就業(yè)設(shè)計(jì)出一套科學(xué)化，人性化的學(xué)習(xí)方案。這樣學(xué)生的就業(yè)能力才能真正的提高。教師的專(zhuān)業(yè)技能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力水平有著深遠(yuǎn)的影響教師只有具有一定的專(zhuān)業(yè)技能，才能夠?yàn)閷W(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中有一個(gè)清晰的指導(dǎo)，才能解決學(xué)生遇到的就業(yè)難題。學(xué)生只有把就業(yè)中的難題解決好了，才能制定出科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能有一個(gè)明確的發(fā)展方向。在校企合作模式下，學(xué)校應(yīng)該提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生的就業(yè)做一個(gè)科學(xué)的指導(dǎo)和合理的規(guī)劃。教師在企業(yè)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和實(shí)踐之后，就能夠針對(duì)企業(yè)的用人需求，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的高素質(zhì)人才。

2.設(shè)置有效的教育課程。學(xué)校應(yīng)該緊隨經(jīng)濟(jì)和教育改革的步伐，不斷更新教學(xué)理念，能夠不斷的對(duì)教材進(jìn)行改革，使教材的內(nèi)容具備一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性性，這樣就能使課堂的氣氛更加的活躍。學(xué)生在教材中能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的內(nèi)容，有價(jià)值的內(nèi)容。這樣高職的教育才能夠真正實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)教育中的突破。在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)校還應(yīng)該設(shè)置有效的課程，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有效的課程設(shè)置對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成有著重要的作用。例如，可以設(shè)置一些關(guān)于職業(yè)生涯和職業(yè)能力訓(xùn)練的課程。用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以使用現(xiàn)代化教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中會(huì)不斷的提高學(xué)習(xí)興趣，能夠不斷的學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的知識(shí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的如此迅速，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)該采用這種先進(jìn)技術(shù)，把課堂設(shè)置的人性化，科學(xué)化。學(xué)校應(yīng)該因材施教，應(yīng)該改變“一刀切”的教學(xué)方式，充分利用多媒體技術(shù)，在校園網(wǎng)上開(kāi)發(fā)一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái)，設(shè)置一個(gè)彈性課程體系，讓教師把教案發(fā)到網(wǎng)上，給學(xué)生一個(gè)提前預(yù)習(xí)課程的時(shí)間。讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。例如，教師可以使用多媒體來(lái)制作簡(jiǎn)單、圖文并茂的教學(xué)課件，然后在上課過(guò)程中插入相關(guān)的視頻和音樂(lè)等。讓學(xué)生對(duì)職業(yè)首先有個(gè)全面的了解，在學(xué)生可以自己制定職業(yè)方向之后，再重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力學(xué)校在職業(yè)能力培養(yǎng)中可以灌輸一些社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的知識(shí)，使學(xué)生明確，在職業(yè)中除了要具有優(yōu)秀的職業(yè)能力之外，還需要有高度社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了，才能更好的服務(wù)工作，服務(wù)社會(huì)，才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。在學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校除了要設(shè)置有效的課程之外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，就能更好的培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，也能夠正確認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值，從而培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)有著很大的促進(jìn)作用。

4.給學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位。校企合作除了給學(xué)生提供就業(yè)崗位之外，也可以為學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)崗位。實(shí)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的工作能力有著很大的幫助，在高職院校中學(xué)?？梢栽趯W(xué)生畢業(yè)之前提供一些實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生提前對(duì)工作有個(gè)了解。實(shí)習(xí)是學(xué)生從學(xué)生過(guò)渡到社會(huì)人的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些工作中的憂慮和生活上的困惑。這些問(wèn)題如果處理不好就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，學(xué)生在實(shí)習(xí)中對(duì)就業(yè)的提前了解，可以提前解決好問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中可以，不斷地總結(jié)理論知識(shí)，然后再進(jìn)行實(shí)踐性的訓(xùn)練，這樣通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能夠?qū)W習(xí)到很多的知識(shí)。學(xué)生就可以提前了解自己在工作中的一些不足，然后再進(jìn)行問(wèn)題的解決，這樣在以后的工作中就能夠減少很大阻礙。高職院校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的提供也應(yīng)該是經(jīng)過(guò)慎重選擇的，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，來(lái)提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)在崗位中發(fā)揮出自己最大的潛力。學(xué)生在工作中只有表現(xiàn)好了，才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能夠使自己以積極的心態(tài)面對(duì)工作中的難題。

總之，高職院校的人才培養(yǎng)不應(yīng)該只是停留在理論層次，還應(yīng)該把理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起。人才的培養(yǎng)之路是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。校企合作對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因此應(yīng)得到學(xué)校的重視，這樣才能真正提高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，才能促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

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（作者單位：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院）