高職院校金融專業(yè)校企合作模式探索

【摘要】校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的模式。文章分析了目前高職院校金融專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀，探索了高職金融專業(yè)校企合作的模式，并提出促進(jìn)高職院校金融專業(yè)校企合作的策略。

【關(guān)鍵詞】金融 校企合作 模式

高職教育作為一種與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最為緊密的教育類型，決定了其必須走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作辦學(xué)之路。金融行業(yè)屬于服務(wù)業(yè)，只有不斷深化金融專業(yè)校企合作，才能為金融行業(yè)發(fā)展提供市場需求的技能型人才。

一、高職院校金融專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

目前我國高等職業(yè)教育職校企合作的現(xiàn)狀不盡如人意，可謂“叫得響，落不實(shí)”，存在諸多問題。相對(duì)而言，工科類的高職院校比較容易尋找校企合作平臺(tái)，校企合作程度較高；而經(jīng)濟(jì)類的院校特別是金融類專業(yè)校企合作一直處于朦朧狀態(tài)，存在的問題更多。例如，金融機(jī)構(gòu)缺乏合作的內(nèi)在動(dòng)力，不能積極參與；校企合作只是停留在文件協(xié)議上，合作程度不高，合作模式單一，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和深度合作，沒有形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)人才培養(yǎng)工作促進(jìn)作用有限。究其原因，主要表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)校原因

高職院校缺乏專門的校企合作研究機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致校企合作形式單一；師資力量不足，尤其是民辦高職院校，教師的教學(xué)任務(wù)較重，科研壓力較大，校企合作精力不足；缺乏資金支持，導(dǎo)致校企合作動(dòng)力不足。

（二）企業(yè)方面

金融企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的特殊性，決定了其對(duì)外合作的謹(jǐn)慎性，使得金融專業(yè)校企合作難以深入；金融企業(yè)在社會(huì)上的優(yōu)越感，決定了其選拔人才的高起點(diǎn)、高要求，而對(duì)高職院校的校企合作缺乏主動(dòng)性。

（三）政策方面

目前，我國的法律和政策仍停留在“大力號(hào)召”校企合作的層面，還沒有出臺(tái)完備的政策、法規(guī)，缺乏完整的保障體系和具體可操作的校企合作實(shí)施細(xì)則，沒有明確政府、學(xué)校和企業(yè)在校企合作中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，缺少激勵(lì)企業(yè)積極參與校企合作的措施。

二、探索高職金融專業(yè)校企合作的模式

校企合作基根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。為了更好的促進(jìn)高職院校金融專業(yè)校企合作，擬開展以下一些合作方式：

（一）成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)

學(xué)校成立專門的校企合作研究部門，每個(gè)專業(yè)成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)。校企合作指導(dǎo)委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)骨干教師、金融企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員組成，同時(shí)讓專業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)具體事宜。校企合作指導(dǎo)委員會(huì)成員共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定職業(yè)崗位能力、課程體系，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿足金融行業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)也能為金融企業(yè)提供更多優(yōu)秀的人才。

（二）合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利”的原則與金融企業(yè)共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生鞏固理論知識(shí)、練就實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的場所。學(xué)生在企業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操，熟悉企業(yè)一線崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接。學(xué)?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，基地可以從實(shí)習(xí)生中選拔優(yōu)秀人才，從而滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達(dá)到 “雙贏”的效果。

（三）共同打造師資隊(duì)伍

通過聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)金融專業(yè)課程開發(fā)，選派骨干教師到企業(yè)實(shí)踐，定期開展校企合作研討會(huì)，以及聘請(qǐng)金融骨干作為兼職老師等方式，提升高職院校金融專業(yè)教師隊(duì)伍的整體水平。利用學(xué)校教師資源、從業(yè)資格考試培訓(xùn)點(diǎn)、繼續(xù)教育等資源，主動(dòng)承接金融企業(yè)的職工培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作。

（四）校企共搭信息交流橋

學(xué)校定期安排金融專業(yè)教師走訪企業(yè)，了解金融行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，關(guān)心學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)情況，便于對(duì)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生進(jìn)行管理，也可以通過收集金融專業(yè)教學(xué)過程中的意見，不斷地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式。學(xué)校定期邀請(qǐng)金融行業(yè)的專家、投資分析師來校作金融前沿、投資技巧、職業(yè)規(guī)劃等專題講座，向?qū)W生傳達(dá)最新知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。通過這種合作模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，夯實(shí)了學(xué)生成長成才的思想觀念，擴(kuò)大了校企雙方的合作范圍與影響力度。

（五）舉辦金融專業(yè)技能大賽

校企合作舉辦全國性的金融投資模擬大賽活動(dòng)，包括股票、期貨、外匯等的專項(xiàng)投資模擬大賽。這種大賽以鞏固專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能為宗旨，有利于引起學(xué)生對(duì)學(xué)用結(jié)合的高度重視，促進(jìn)學(xué)生更深刻的掌握所學(xué)知識(shí)。企業(yè)可以通過這種大型、正規(guī)的比賽挖掘金融精英人才。同時(shí)也能夠提高學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的知名度和影響力。

三、促進(jìn)高職院校金融專業(yè)校企合作的策略

為了更好地促進(jìn)高職院校國際金融專業(yè)校企合作模式的發(fā)展，可以參考以下幾點(diǎn)策略：

（一）構(gòu)建校企合作的動(dòng)力機(jī)制

構(gòu)建校企合作的動(dòng)力機(jī)制關(guān)鍵在于校企合作如何滿足學(xué)校、金融企業(yè)和學(xué)生三者的利益，形成多贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。高職金融專業(yè)進(jìn)行校企合作要確立“以就業(yè)為導(dǎo)向、以金融企業(yè)為核心”的觀念，一切以社會(huì)需要和金融機(jī)構(gòu)需要為準(zhǔn)則，致力于發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和潛力去解決金融企業(yè)用人需求的問題，并將其與國家對(duì)高職教育的財(cái)政撥款相掛鉤，深化高職金融專業(yè)的校企合作。學(xué)校在校企合作中要充當(dāng)積極主動(dòng)的一方，要站在金融企業(yè)的角度考慮企業(yè)的需求、困難和利益，主動(dòng)為企業(yè)提供服務(wù)，要不斷進(jìn)行校企文化的互動(dòng)，讓校企文化彼此互融。

（二）加強(qiáng)校企合作制度建設(shè)

鑒于金融專業(yè)校企合作的重要性，國家應(yīng)建立相關(guān)的法律、法規(guī)體系。從法律上規(guī)定金融企業(yè)參與職業(yè)教育的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范金融企業(yè)參與職業(yè)教育的利益補(bǔ)償措施，并將激勵(lì)性政策與懲罰性政策法律化。校企合作雙方應(yīng)該簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。

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基金項(xiàng)目：本文系上海邦德學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目（高職院校金融專業(yè)校企合作模式探索與實(shí)踐結(jié)題成果之一）。