大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)及引導(dǎo)研究

張萍 曹義

【摘要】隨著國家大學(xué)錄取率的提高，高等教育在廣大青年學(xué)子中逐漸大眾化，市場上的大學(xué)生數(shù)量也在逐年增多，但與此同時(shí)越來越多的大學(xué)生也面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”。本文著重分析了大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)和就業(yè)過程中涉及到的各種影響因素，做出解釋，進(jìn)而希望能幫助和引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的就業(yè)價(jià)值觀念，找到更加適合自己的就業(yè)方向。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)價(jià)值取向 變化特點(diǎn) 引導(dǎo)

2014年5月，李克強(qiáng)總理曾主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，在會(huì)上就近幾年的高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行了研究和分析，提出了一系列措施，用來保障應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況。這讓人們看到了政府對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)人才的關(guān)注度。

一、就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)

（一）穩(wěn)定收入 鐵飯碗

1977年9月全國恢復(fù)了統(tǒng)一的高考考試制度，并在1981年出臺(tái)的《關(guān)于改進(jìn)1981年普通高等學(xué)校畢業(yè)生分配工作的報(bào)告》中，也確定了當(dāng)時(shí)在國家統(tǒng)一的計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)下，安排大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，對(duì)畢業(yè)生分配實(shí)行了“調(diào)劑，分級(jí)安排”的辦法。大學(xué)生畢業(yè)后由國家統(tǒng)一分配到國企或國家機(jī)關(guān)單位工作，這種“鐵飯碗”的就業(yè)模式在當(dāng)時(shí)被看作是一種榮耀。

（二）薪資待遇 發(fā)展機(jī)會(huì)

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，近年來大學(xué)生畢業(yè)生招聘選工作時(shí)最看重的三個(gè)條件分別是：工資水平、企業(yè)發(fā)展規(guī)模和未來自己在企業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，剛剛從大學(xué)校園走出來的學(xué)生們不僅要保證自己的日常消費(fèi)，還要替父母減輕家庭負(fù)擔(dān)以及為自己以后的生活攢錢買房買車等，所以把薪資待遇當(dāng)作擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)無可厚非。

（三）自主創(chuàng)業(yè)

馬云說：“創(chuàng)業(yè)最怕就是看不見，看不起，看不懂，跟不上?！彼圆糠趾退型瑯佑^點(diǎn)的大學(xué)生會(huì)抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。一方面，他們在創(chuàng)業(yè)時(shí)的想法會(huì)和在企業(yè)工作時(shí)的想法有所不同，即創(chuàng)業(yè)是為了自己，而工作是為了企業(yè)，這樣一來他們奮斗的勁頭會(huì)特別足。綜上所述，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向已從單一化向多極化轉(zhuǎn)變，這是值得被肯定的，也是值得學(xué)習(xí)的。

二、導(dǎo)致就業(yè)價(jià)值取向產(chǎn)生變化的因素

（一）個(gè)人

大學(xué)生這一群體是在學(xué)校里培育了至少14年的高素質(zhì)人才，在學(xué)校里，他們接收者父母的生活費(fèi)和學(xué)校老師的諄諄教誨，他們對(duì)于校園外的“大社會(huì)”肯定會(huì)有自己的期待與美好的幻想，許多剛出大學(xué)校門的學(xué)生都心懷壯志，心里都會(huì)憧憬那些發(fā)展規(guī)模大，工資水平高，福利待遇好的公司。大多數(shù)的大學(xué)生都會(huì)覺得如果選擇條件太差的工作，一方面會(huì)因?yàn)楣べY低而無法滿足日常消費(fèi)，陷入困窘，另一方面則是要承受理想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差，以及和身邊人對(duì)比時(shí)產(chǎn)生的心理不平衡。大學(xué)生的這些心理活動(dòng)都會(huì)影響到他就業(yè)時(shí)的所做出的選擇。

（二）企業(yè)

大學(xué)生就業(yè)，基本上就是一個(gè)被企業(yè)選擇的過程，大部分的畢業(yè)生都是處于一種被中的狀態(tài)，即思考招聘官到底會(huì)關(guān)注應(yīng)聘者的哪些因素。大部分的企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，除了對(duì)學(xué)歷和英語四、六級(jí)證書等有硬性規(guī)定外，更看重的個(gè)人素質(zhì)、可塑性、培養(yǎng)潛質(zhì)和一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）社會(huì)

近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長，但與此同時(shí)，物價(jià)和房價(jià)等的不斷上漲迫使大部分的畢業(yè)生不得不將“面包”作為就業(yè)的首要條件，即大部分的學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”，他們寧愿先找到一個(gè)工作來培養(yǎng)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，慢慢地再為自己以后更好的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面在社會(huì)上有養(yǎng)活自己的資本。另外，浮躁的社會(huì)心態(tài)也會(huì)使剛出校門的大學(xué)生陷入焦慮，進(jìn)而建立不正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）國家

基于近年來就業(yè)狀況的不樂觀，國家相繼推出了一系列的扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，包括青年創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃公益扶持基金、中小微企業(yè)扶持基金等，各級(jí)政府特推出了不少政策用來保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，因此這些政策也在一定程度上給有想法、有抱負(fù)的青年學(xué)生順應(yīng)潮流進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。“大學(xué)生作為一個(gè)具有較高人力資本水平的群體，躊躇滿志、充滿激情，一旦他們的就業(yè)愿望得到滿足，他們將會(huì)全身心投入到本職工作中，不僅能在一定程度上促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，而且有利于社會(huì)穩(wěn)定。然而，如果他們的就業(yè)遭遇困難和挫折，其影響可能大大超過其他群體，不僅會(huì)影響他們自身健全人格的形成，同時(shí)也會(huì)影響他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展造成較大的影響，不利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。”

三、引導(dǎo)方式

（一）低姿態(tài)自我認(rèn)識(shí)

即便近年來大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但據(jù)調(diào)查顯示，?？坪透呗氼悓W(xué)生的就業(yè)率并未出現(xiàn)明顯下跌。有人對(duì)此解釋說，“高職學(xué)生愿意當(dāng)藍(lán)領(lǐng)，他們對(duì)自身的期望值沒有無限拔高，調(diào)整起來相對(duì)容易，哪個(gè)行業(yè)出現(xiàn)萎縮了，馬上調(diào)頭，轉(zhuǎn)投前景較好的專業(yè)?！边@就提醒找工作的大學(xué)生們，首先要放低姿態(tài)，將目光轉(zhuǎn)向中小型企業(yè)。在逐漸在工作，適應(yīng)的過程中逐步去正確認(rèn)識(shí)自己，分析自己的優(yōu)勢和不足，等遇到比較擅長的工作再跳槽，即“先就業(yè)，再擇業(yè)”。

（二）學(xué)校幫學(xué)生建立新的就業(yè)觀念

現(xiàn)在的高校之中，每年畢業(yè)季來臨之時(shí)，各大學(xué)校都會(huì)舉辦就業(yè)交流指導(dǎo)會(huì)。針對(duì)當(dāng)前就業(yè)狀況，學(xué)校有必要對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念做出調(diào)整，并對(duì)新萌生的就業(yè)觀念做出正確引導(dǎo)。

（三）企業(yè)和學(xué)校合作

作為選拔者，用人企業(yè)相對(duì)于其他就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)更具有發(fā)言權(quán)。企業(yè)通過進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，可以準(zhǔn)確表達(dá)出畢業(yè)生在找工作時(shí)應(yīng)注意哪些問題，掌握哪些技巧，以及對(duì)在校生大學(xué)期間應(yīng)培養(yǎng)素質(zhì)做出提示。

四、結(jié)束語

盡管現(xiàn)在社會(huì)上存在著大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的問題，但在企業(yè)中我們也能聽到很多領(lǐng)導(dǎo)在抱怨“招工難”?！熬蜆I(yè)難”與“用工荒”的這一對(duì)尖銳矛盾的共存，確實(shí)值得整個(gè)社會(huì)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向和傳統(tǒng)就業(yè)模式做出反思。但是值得慶幸的是，在近兩年，我們看到大學(xué)生就業(yè)觀念逐漸從傳統(tǒng)的單一性向多樣性發(fā)展，但在一部分人中這觀念也在朝著不好的方向轉(zhuǎn)變。

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作者簡介：張萍（1972-），女，漢族，遼寧撫順人，講師，碩士研究生，研究方向：企業(yè)管理。