廣西大學生學校體育傷害事故的風險管理研究*

韋東誼 張 艷 林 娟 張靜文 黃華生 劉懿翀

（廣西中醫(yī)藥大學，廣西 南寧 530001）

廣西大學生學校體育傷害事故的風險管理研究*

韋東誼 張 艷 林 娟 張靜文 黃華生 劉懿翀1

（廣西中醫(yī)藥大學，廣西 南寧 530001）

采用問卷調(diào)查法對廣西區(qū)內(nèi)8所高校414名學生和47名體育教師的學校體育傷害事故進行調(diào)查，分析其特點和規(guī)律，探究其影響因素，并提出相應對策，旨在預防和降低學校體育傷害事故的發(fā)生，更好的推動學校體育的健康發(fā)展。

學校體育；傷害事故；風險管理；應對策略

近幾年，新聞媒體經(jīng)常報道大學生校內(nèi)體育傷害事故案件，從體育課堂到課外活動、體育競賽、課外訓練、體育健康標準測試，大學生學校體育傷害事故時有發(fā)生不僅弱化了學校體育工作，嚴重束縛了體育教師的手腳，而且也影響了教學質(zhì)量。學校既要承擔學生體質(zhì)水平持續(xù)30年下降的詬病，又要承擔學校體育傷害事故帶來的沉重壓力和負擔，致使體育教師在教學中消極應對，以犧牲正常的教學為代價來避免傷害事故的發(fā)生。盡快建立和完善廣西大學生學校體育的風險管理和應對機制，防范和遏制學校傷害事故的發(fā)生，更好地促進學校體育健康發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

從廣西區(qū)內(nèi)隨機抽取8所高校共計414名學生（其中男生217人，女生197人）、47名體育教師為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

對抽取的學生和體育教師進行問卷調(diào)查。發(fā)放學生問卷440份，回收421份，有效問卷414份，回收率95.7%，有效率為94.1%。體育教師問卷50份，回收47份，回收率和合格率為 94%。信度檢驗采取了重復測試法。選取少量樣本（10名教師，80名學生）間隔15天填相同的問卷，根據(jù)體育教師和學生兩次填寫的問卷結(jié)果進行相關(guān)分析，可靠性系數(shù)R=0.924，證明信度較好。

1.2.2 文獻資料法

檢索期刊網(wǎng)查閱相關(guān)文獻和相關(guān)領(lǐng)域的專著。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

用SPSS 20軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學校體育傷害事故概念

學校體育傷害事故是指教育行政部門和學校組織開展或組織參與的體育教學、課外體育活動、課余體育訓練、體育比賽和學生在學校的體育場地自主開展的體育活動中發(fā)生的身體損傷事故[1]。

2.2 學校體育傷害事故風險管理

學校體育傷害事故風險管理是指風險計劃的制定、實施和管理的過程。大學生學校體育傷害事故的風險管理難度很大，學校體育活動隨時都存在風險，有的風險事故可以預料，而有些則無法預料。學校體育運動組織者要作出合理安排和正確決策，才能使學校體育活動在安全、健康的軌道上順利進行，減少不良影響。體育活動組織者要對學校體育活動組織過程中存在的風險有充分的認識，并在識別和評估這些風險的基礎(chǔ)上，采用各種技術(shù)和手段，對風險妥善處理和有效控制，做到以最小的成本獲得最大的安全保障。

2.2.1 大學生學校體育傷害事故風險識別

風險識別是指通過對大量來源可靠的信息資料進行系統(tǒng)了解和分析，了解項目存在的種種風險因素，然后確定項目存在的風險及其性質(zhì)，并把握其發(fā)展動向[2]。

學校體育傷害事故的風險歸納為三個因素：物的因素、人的因素、管理因素[3]，將這三個因素再進行細化，物的因素包含體育場館設施和運動環(huán)境；人的因素包括體育教師和學生兩個主體,體育教師分為教學能力、安全教學意識和責任；學生因素包含安全運動意識、運動能力和體質(zhì)狀況；管理因素包含對場地器材的管理和對師生管理。

2.2.2 學校體育運動傷害事故風險評估

學校體育傷害事故的評估是對學校體育傷害事故風險發(fā)生的可能性進行估計和評價，主要是為了掌握風險發(fā)生的可能性以及風險造成的影響程度。評估主要包括以下這五個方面：第一，風險的影響和損失分析，即分析和估計風險嚴重程度及其可能帶來的損失；第二，風險存在和發(fā)生的時間分析，即風險可能在哪個階段，哪個環(huán)節(jié)上發(fā)生；第三，風險產(chǎn)生的可能性分析，通常用概率來表示；第四，風險級別的判斷，對風險等級進行劃定，分清輕重緩急；第五，風險產(chǎn)生的原因和可控性分析。風險原因研究是為了服務于預測、對策研究、責任分析。風險有的是可控的，有的則是不可控的。

2.3 廣西大學生學校體育傷害事故分析

2.3.1 廣西大學生學校體育傷害事故發(fā)生的頻數(shù)

從表1可看出，學校體育傷害事故發(fā)生率為34.8%，說明廣西大學生學校體育傷害事故比較嚴重，教育主管部門、學校以及社會要引起重視。

表1 廣西大學生學校體育活動傷害事故發(fā)生頻數(shù)

2次36 8.7 3次19 4.6 3次以上12 2.9合計41 4 100.0

2.3.2 廣西大學生學校體育傷害事故發(fā)生的活動組織形式分析

調(diào)查結(jié)果顯示，大學生在參加學校體育活動時，發(fā)生傷害事件的組織形式依次是體育課（37.0%）、課外體育活動（30.9%）、體育競賽（20.0%）、課余訓練（12.1%）。體育教師的認定與大學生的調(diào)查結(jié)果基本一致。體育課上傷害事故主要集中在體標測試（主要在 800/1000米中）和搏擊項目，而田徑項目的傷害事故主要集中在體育競賽上，而課外體育活動主要是娛樂活動項目的球類、健美操等。

2.3.3 廣西大學生學校體育傷害事故發(fā)生風險因素分析

表2結(jié)果顯示，廣西大學生體育傷害事故發(fā)生的風險因素前兩項是：身體異常和準備活動不足,表明學生的安全運動意識不足是導致其受傷的首要原因。

表2 廣西大學生學校體育傷害事故發(fā)生的因素（n=414）

2.3.4 廣西大學生學校體育傷害事故安全意識分析

在對廣西大學生學校體育安全意識的調(diào)查問卷中采用聚類分析方法[4]。采用 K均值聚類方法根據(jù)學生覺得安全因素（1非常不贊同、2不太贊同、3說不清、4比較贊同、5非常贊同）的不同把他們分成5類。最終聚類顯示，在所有大學生都覺得佩戴飾品運動不會影響安全是達成共識的；而第一類大學生覺得“疲勞、慢性疾病狀態(tài)下運動容易產(chǎn)生危險”和“上課認真學習來指導鍛煉減少受傷、參加體育運動前我會觀察場地器材是否安全”持非常贊同態(tài)度，而除了戴飾品外，其余項都持比較贊同的態(tài)度；除第一類人數(shù)比重比較大外，其余各類都比較均勻。說明廣西大學生學校體育運動安全意識有很大差別，應該加強安全教育。

2.3.5 廣西高校對體育教師安全培訓的管理情況

調(diào)查結(jié)果顯示,58.6%的體育教師沒有參加過急救、心肺復蘇等技能培訓,73.8%的體育教師沒有參加過體育安全培訓。學校應加強對體育教師安全知識和技能的培訓。

2.3.6 廣西高校對體育場館設施的管理情況

根據(jù)《學校體育運動風險防控暫行辦法》的規(guī)定，學校應當根據(jù)體育器材設施及場地的安全風險進行分類管理。調(diào)查結(jié)果顯示，45.7%的教師認為對體育器材設施及場地的安全巡查、定期維護不到位，41.7%的教師反映沒有體育器材設施及場地的安全風險分類管理。說明學校對體育場館、設施的管理方面還需要加強。

2.4 廣西大學生體育傷害事故風險應對策略

現(xiàn)代風險管理應對風險的主要策略分為四類：（1）風險回避；（2）損失控制；（3）風險轉(zhuǎn)移；（4）風險自留[5]。

2.4.1 廣西大學生學校體育傷害事故風險回避策略

風險規(guī)避是各種風險管理技術(shù)中最簡單徹底的方法，它的目的就是要完全杜絕風險事件的發(fā)生，但是采用風險規(guī)避也具有一定的不足，那就是釆用風險規(guī)避同時意味著收益的喪失。如果風險管理者改變工作性質(zhì)或者工作方案規(guī)避某一風險時，就有可能面臨著學生身體素質(zhì)可能下降的風險。根據(jù)《學校體育運動風險防控暫行辦法》規(guī)定：教育行政部門和學校不得以減少體育活動的方法來規(guī)避體育運動風險，對不適合參與體育課或統(tǒng)一規(guī)定的體育鍛煉的學生，學校和教師應當減少或免除其體育活動。因此，在實施風險規(guī)避策略時，要依法依規(guī)進行。

2.4.2 廣西大學生學校體育傷害事故損失控制策略

2.4.2.1 場地設施器材的管理

（1）學校要嚴格按照國家要求的有關(guān)產(chǎn)品和質(zhì)量標準選購體育器材設施。

（2）學校體育器材設施及場地的使用安全情況要進行巡查和定期進行維護。

（3）要對體育器材設施和場地的安全風險進行分類管理。

2.4.2.2 要嚴格落實衛(wèi)生保健制度

學校要按規(guī)定對學生進行健康體檢，建立學生健康檔案，合理進行體育教學、訓練、比賽和安排課外體育活動。

2.4.2.3 加強學校體育的安全管理

（1）加強師生的安全教育工作。宣傳體育運動風險防控的要求和措施，引導學生理解體育運動風險防范。

（2）建立規(guī)范化的學校體育傷害事件應對方案。學校要建立學校內(nèi)多部門的協(xié)調(diào)配合、師生員工共同參與學校體育運動風險防控機制，制訂出風險防控制度和體育運動傷害事故處理預案，明確教務、后勤、學工、體育教學等各職能部門的職責。

2.4.3 廣西大學生體育傷害事故風險轉(zhuǎn)移策略

學校體育運動傷害事故不可能完全避免，有的傷害事故防不勝防，輕微的傷害事故不涉及到賠償，但是重大傷害事故比如致殘、死亡等涉及到巨大的賠償，不管是學校的責任還是學生的責任都將遭受巨大損失。對發(fā)生頻率低而傷害嚴重性大的潛在風險，應采取轉(zhuǎn)移風險的方法，最常用的就是購買保險來轉(zhuǎn)移風險。保險應該是解決這個問題最好的措施，因此建立學校體育保險有著積極的現(xiàn)實意義。

3 結(jié)論

3.1 廣西大學生在學校體育活動中有超過三分之一的大學生發(fā)生體育傷害事。說明廣西大學生學校體育傷害事故比較嚴重，教育主管部門、學校及社會要引起重視。要采取措施降低學校體育傷害事故的發(fā)生。

3.2 大學生學校體育傷害事故發(fā)生率由高到低依次是體育課、課外體育鍛煉、體育競賽和課余體育訓練，而體育課傷害事故主要集中在體質(zhì)測試和搏擊項目，體育競賽主要集中在田徑項目上，課外體育活動主要是娛樂活動項目的球類、健美操等。

3.3 大學生學校體育傷害事故受傷的前兩項原因是身體異常和準備活動不足；學生的安全意識差別很大。

3.4 廣西高校對體育教師安全知識和技能的培訓不充分，對體育場館設施巡查、維修、分類管理不到位。

3.5 學校體育應通過對風險的識別、分析和控制，以最低的成本使風險所致的各種損失降到最低限度，具體包括風險識別、風險評估和風險應對。

[1]教育部關(guān)于印發(fā)《學校體育運動風險防控暫行辦法》的通知[EB/OL] http://www.moe.gov.cn/publicfiles/ business/htmlfiles/moe/s3273/201505/188009.html.

[2]沈建明.項目風險管理[M].北京:機械工業(yè)出版社，2003:9-10.

[3]王巖.我國學校體育傷害事故致因模型及其預防[D]北京體育大學，2011.

[4]夏怡凡.spss統(tǒng)計分析與實例詳解[M].北京：電子工業(yè)出版社，2010:200-201.

[5]楊亞琴，邱菀華.學校體育教育組織過程中的風險管理研究[J].西安體育學院學報，2005，22(5):84-86.

The Risk Management of Sports Injury of College Student in Guangxi

WEI Dong-yi, etal.
(university of Chinese medicine in guangxi, Nanning 530001,Guangxi,China)

Sports injury of 414 students and 47 teachers in 8 colleges and universities in Guangxi were investigated by questionnaire survey method. The characteristics and regularities of their university sports injury were analyzed , and their influence factors were explored.Finally Countermeasure were and put forward, in order to prevent and reduce the university injury accidents, to better promote the healthy development of school sports.

school PE；accident of injure；risk management; countermeasure

國家社會科學基金一般項目“校園體育人身傷害事故的風險管理與法律應對機制研究”（總課題批號15BTY017）子課題“大學生校園體育傷害事故的風險管理研究”（子課題批號15BTY017-1）

韋東誼（1978-），廣西南寧人，研究生，講師，研究方向：傳統(tǒng)保健體育。