關(guān)于高中物理教學(xué)的創(chuàng)新分析

夏秋月

摘要：新課改的實(shí)施與深入要求高中物理教師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。隨著我國(guó)教育制度的改革，高中物理教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新和探索新的高中物理教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，本文針對(duì)于高中物理教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探討，以期能夠提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：新課改；教育制度；高中物理；創(chuàng)新

高中物理是高中課程設(shè)置中的重要組成部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等，同時(shí)在開展素質(zhì)教育方面，也發(fā)揮著十分重要的作用。作為高中物理教師，應(yīng)該在日常的教學(xué)過(guò)程中，積極提高教學(xué)質(zhì)量，在新課改該的指導(dǎo)下，對(duì)高中物理進(jìn)行創(chuàng)新，以此促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的良好發(fā)展。

一、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

首先，教師應(yīng)該理解教材的編寫目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。目前，高中物理教材主要由兩個(gè)模塊構(gòu)成，即必修和選修。其中，必修是物理的基礎(chǔ)知識(shí)，體系比較完整，能夠讓學(xué)生普遍接受；而選修比較適用于興趣較高且有能力學(xué)習(xí)的學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，物理教師針對(duì)于學(xué)生之間存在著的差異性，靈活運(yùn)用教材，整合歸納教材內(nèi)容，避免教學(xué)內(nèi)容過(guò)難或過(guò)易，以此減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。與此同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)的能力；其次，教師應(yīng)該對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行整個(gè)，豐富課程內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的創(chuàng)新與新的知識(shí)出現(xiàn)，需要教師不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，建立教學(xué)內(nèi)容的更新機(jī)制，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充和調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注前沿。同時(shí)，教師還應(yīng)該積極促進(jìn)教學(xué)資源由單一化向多元化的方向發(fā)展，為學(xué)生提供豐富的綜合性學(xué)習(xí)資源，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教學(xué)手段的創(chuàng)新

隨著時(shí)代的發(fā)展，許多先進(jìn)的多媒體技術(shù)被廣泛的運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中，因此教師應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，以此提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)該利用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。眾所周知，高中物理知識(shí)具有抽象性，學(xué)生難以理解和掌握，對(duì)此教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的黑板教學(xué)手段，積極采用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較、總結(jié)等，由直觀感受向更深層次進(jìn)行理解，并把新的知識(shí)納入到知識(shí)系統(tǒng)之中；其次，采用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于在物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其重要組成部分，因此教師需要充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。隨著實(shí)驗(yàn)設(shè)備的改進(jìn)，在一定的環(huán)境和條件下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如，傳感技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)之一，被廣泛的運(yùn)用于人們的生活之中，為人們提供了極大的方便。對(duì)此，教師可以通過(guò)電壓傳感器、電流傳感器、壓力傳感器等組合使用，設(shè)計(jì)出綜合性的實(shí)驗(yàn)，以此滿足模塊教學(xué)需求。

三、教學(xué)模式的創(chuàng)新

教學(xué)模式的創(chuàng)新需要高中物理教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)物理課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，采用科學(xué)有效的教學(xué)手段，將新的教學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐之中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的局限性。因此，教師應(yīng)該首先由傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一化向綜合化和優(yōu)化組合進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在每節(jié)物理課堂中，教學(xué)都需要根據(jù)教學(xué)規(guī)律，選擇合理的教學(xué)手段，進(jìn)行優(yōu)化和組合，從而增加課堂教學(xué)的趣味性，保證課堂充滿活力。教師在選擇教學(xué)手段的時(shí)候，應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思維能力、教學(xué)內(nèi)容等，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的封閉化，促進(jìn)教學(xué)模式向開放化轉(zhuǎn)變。隨著新課改的不斷深入，新的教學(xué)手段和教學(xué)模式不斷出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中紫紅，積極借鑒優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)模式是提高自身教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，但是有的成功案例是不能復(fù)制和重復(fù)的，因此教師不能照搬，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性借鑒，并在探索過(guò)程中不斷創(chuàng)新出適合自己的教學(xué)模式。

四、角色扮演的創(chuàng)新

隨著教育制度的不斷改革，教師的身份也在發(fā)生著變化。首先，教師由知識(shí)的傳播者變?yōu)橹笇?dǎo)者。在新課改的背景下，要求教師不能只注重知識(shí)的講解，還需要注重指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立知識(shí)系統(tǒng)。在物理教學(xué)過(guò)程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的精神和心理帶來(lái)愉悅的感受，促使學(xué)生主動(dòng)積極的去探索和研究物理知識(shí)。教師與學(xué)生需要建立一種新型的關(guān)系，教師不再是知識(shí)的傳播者，不再以知識(shí)的講解為主，而是幫助學(xué)生利用現(xiàn)有的知識(shí)構(gòu)建新的知識(shí)系統(tǒng)；其次，促進(jìn)教師由知識(shí)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣髡摺Ｔ诋?dāng)前知識(shí)信息大爆炸，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，教師不再是信息的來(lái)源，同時(shí)再加上新課改要求打破以教師為中心的教學(xué)模式，走下講臺(tái)，與學(xué)生一起探索知識(shí)。在此過(guò)程中，教師不再是知識(shí)的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和交流者，與學(xué)生共同探討問題，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，并構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系；再次，教師由提問者轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)者。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)的是教師的中心位置，這主要表現(xiàn)在教師講解、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師提問，學(xué)生回答的模式之中。這種模式阻礙了學(xué)生思維能力的發(fā)展，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而新課改要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，創(chuàng)設(shè)不同的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)手段。同時(shí)教師還需要引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生樹立問題意識(shí)，提高他們的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。

結(jié)束語(yǔ)：隨著我國(guó)教育制度的不斷改革以及新課改的色入，高中物理教學(xué)質(zhì)量和效率得到了顯著的提高。但是，依然還有一部分的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，存在著許多問題。因此，需要教師從教材內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式、角色扮演等方面進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。