綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集范式初探

【摘要】隨著我國(guó)綜合性大學(xué)數(shù)量的不斷增多，對(duì)研究生的培養(yǎng)和教育成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的重要問(wèn)題，研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)成為研究生教育的關(guān)鍵，學(xué)風(fēng)信息采集對(duì)分析綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)問(wèn)題顯得十分重要。本文主要對(duì)綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集范式進(jìn)行研究，指出影響綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的主要因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】綜合性大學(xué) 研究生 學(xué)風(fēng)狀態(tài) 采集范式

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0218-02

一、引言

綜合性大學(xué)成為地方教育的標(biāo)志，隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，綜合性大學(xué)對(duì)研究生的培養(yǎng)成為其發(fā)展的關(guān)鍵。在研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題的當(dāng)前，如何有效的采集綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)相關(guān)信息成為各界關(guān)注的重點(diǎn)，當(dāng)前研究生學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面的問(wèn)題、教風(fēng)狀態(tài)方面的問(wèn)題、組織保障方面的問(wèn)題、學(xué)習(xí)效果方面的問(wèn)題成為當(dāng)前研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集存在的重要問(wèn)題。研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的主要影響因素也來(lái)自于研究生自身、導(dǎo)師、研究生管理、社會(huì)環(huán)境等諸多方面。因此，必須要對(duì)這些問(wèn)題及影響因素進(jìn)行分析，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

二、綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集存在的主要問(wèn)題

（一）研究生學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面的問(wèn)題

綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集來(lái)源于多個(gè)方面，研究生自身的學(xué)習(xí)方面占據(jù)較大的權(quán)重，其主要為研究生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：課堂學(xué)習(xí)情況、課余學(xué)習(xí)情況、科技文化活動(dòng)以及研究生參與課題研究的積極性等方面。隨著研究生教育的不斷發(fā)展，其各方面的發(fā)展存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題，很多研究生在校期間存在松散性，其在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，大部分時(shí)間為自由分配時(shí)間，在此期間內(nèi)其學(xué)習(xí)情況缺乏必要的監(jiān)督管理。在參與導(dǎo)師課題方面，很多研究生存在敷衍了事的問(wèn)題，沒(méi)有全身心的參與到學(xué)術(shù)研究中。這些都對(duì)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集造成了很大的困難。

（二） 教風(fēng)狀態(tài)方面的問(wèn)題

導(dǎo)師在研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集方面具有十分重要的作用。當(dāng)前，我國(guó)綜合性大學(xué)研究生的數(shù)量不斷增加，很多導(dǎo)師并沒(méi)有給予研究生充分的指導(dǎo)，因此其在整個(gè)過(guò)程中對(duì)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集造成了較大的困難。一方面，很多導(dǎo)師具有行政職務(wù)，其在日常的時(shí)間內(nèi)難以對(duì)研究生給予充分的指導(dǎo)，這種教育教學(xué)作風(fēng)對(duì)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集造成了較大的困難。另一方面，很多導(dǎo)師在日常的工作過(guò)程中，忙于課題研究，很多課題難以將廣大研究生參與其中，使得研究生難以實(shí)現(xiàn)參與研究的目的，其學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集的難度進(jìn)而會(huì)不斷加大，因此其所面臨的問(wèn)題會(huì)進(jìn)一步加大。

（三）組織保障方面的問(wèn)題

在當(dāng)前綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集存在的問(wèn)題中，學(xué)校的相關(guān)管理是其重要的原因。當(dāng)前，很多綜合性大學(xué)的研究生管理存在混亂性，一方面，研究生屬于單獨(dú)的研究生院管理，研究生院獨(dú)立于各二級(jí)學(xué)院，其管理顯得相對(duì)松散，對(duì)研究生的要求相對(duì)統(tǒng)一，但是存在一定的滯后性。另一方面，很多綜合性大學(xué)的研究生不僅屬于研究生院管理，同時(shí)還屬于二級(jí)學(xué)院管理，其與研究生院的管理存在一定的沖突和矛盾，其在管理的過(guò)程中難以做到全面化和流程化。這些都對(duì)綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集帶來(lái)了一定的困難，且這一問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)將難以得到有效的改善。

（四）學(xué)習(xí)效果方面的問(wèn)題

研究生學(xué)習(xí)效果是采集研究生學(xué)習(xí)狀態(tài)信息的重要參考依據(jù)。其主要包括考試情況：考風(fēng)考紀(jì)、重修率、國(guó)家統(tǒng)考平均成績(jī)；考研情況：研究生報(bào)考率、研究生錄取率；畢業(yè)就業(yè)情況：畢業(yè)率、獲得學(xué)位率、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）水平、就業(yè)率等。這些都是綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集的重要方面。但是，當(dāng)前這些方面存在的問(wèn)題具有復(fù)雜性和多變性，很多信息難以進(jìn)行統(tǒng)一的衡量和匯總，其客觀性和科學(xué)性還有待于商榷。對(duì)相關(guān)信息采集造成了較大的難度，使其所面臨的問(wèn)題不斷增多，對(duì)整個(gè)研究生教育都造成了很大的不利影響。

三、綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的主要影響因素

（一）研究生自身的因素

在綜合性大學(xué)中，學(xué)風(fēng)狀態(tài)對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)具有十分重要的影響，但是在整個(gè)學(xué)風(fēng)狀態(tài)中，研究生自身的因素是重要的影響因素。一方面，當(dāng)前綜合性大學(xué)中研究生所畢業(yè)的本科學(xué)校具有較大的差異，其在整體的發(fā)展過(guò)程中，自身綜合素質(zhì)不一，因此其學(xué)習(xí)能力和研究能力不統(tǒng)一，在整個(gè)研究生教育過(guò)程中所取得的效果具有較大的差異。另一方面，大部分研究在校期間的課程安排十分有限，大部分時(shí)間相對(duì)自由，其對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不斷降低，在畢業(yè)論文寫(xiě)作和就業(yè)方面的壓力不斷加大，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面會(huì)存在學(xué)術(shù)不端等行為，這對(duì)綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)造成了不利影響。

（二）導(dǎo)師方面的因素

對(duì)研究生而言，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和道德水平是對(duì)其整個(gè)學(xué)術(shù)生涯的重要影響因素。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，大部分導(dǎo)師所帶的研究生數(shù)量較多，其自身的時(shí)間和精力相對(duì)有限，難以顧及到所有學(xué)生。同時(shí)，很多導(dǎo)師缺乏明確的學(xué)術(shù)規(guī)范要求和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)的誠(chéng)信指導(dǎo)。大部分研究生在校期間都缺乏導(dǎo)師的指導(dǎo)和監(jiān)督，因此其在學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)方面還存在較大的盲目性，因此難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)風(fēng)不端等行為。這些都是導(dǎo)師層面的原因，這在很多綜合性大學(xué)研究生中顯得十分普遍。

（三）研究生管理方面的因素

在綜合性大學(xué)中，如果研究生的學(xué)風(fēng)狀態(tài)出現(xiàn)很多問(wèn)題，則說(shuō)明該校對(duì)研究生的管理存在很大的問(wèn)題。一方面，學(xué)風(fēng)失范問(wèn)題的懲罰力度較低，相應(yīng)的制度執(zhí)行力不強(qiáng)，使得很多研究生存在僥幸心理，其自制力較差，因此難免使得學(xué)風(fēng)狀態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題。另一方面，很多學(xué)校對(duì)研究生在校期間的學(xué)術(shù)和學(xué)風(fēng)指導(dǎo)有限，僅有的指導(dǎo)也停留在形式上，學(xué)風(fēng)道德知識(shí)的缺乏間接催生了學(xué)術(shù)不端行為。另外，很多學(xué)校實(shí)施研究生部和二級(jí)學(xué)院分管的制度，兩者之間的管理具有重復(fù)性和沖突性，因此出現(xiàn)管理乏力現(xiàn)象，這也導(dǎo)致了研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)不佳等問(wèn)題。

（四）社會(huì)環(huán)境方面的因素

研究生的學(xué)風(fēng)狀態(tài)受到社會(huì)環(huán)境的重要影響。一方面，研究生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題并不是單純的學(xué)術(shù)現(xiàn)象，與社會(huì)學(xué)術(shù)氛圍有較強(qiáng)的聯(lián)系。當(dāng)今社會(huì)各個(gè)層面都呈現(xiàn)出浮躁和散漫之風(fēng)，這在學(xué)術(shù)領(lǐng)域也顯得十分明顯，其功利性和腐敗已經(jīng)嚴(yán)重影響著綜合性大學(xué)研究生的學(xué)風(fēng)狀態(tài)。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多大學(xué)生的學(xué)風(fēng)受到不良影響，其剽竊他人的學(xué)術(shù)研究成果現(xiàn)象顯得十分普遍，相應(yīng)的法律法規(guī)缺失也為其提供了一定的可乘之機(jī)，研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)問(wèn)題的違規(guī)成本較低，使得大部分綜合性大學(xué)研究生的學(xué)風(fēng)狀態(tài)問(wèn)題呈現(xiàn)出屢禁不止的現(xiàn)象。

四、完善綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的對(duì)策建議

（一）加強(qiáng)對(duì)研究生的引導(dǎo)和教育

研究生教育與本科教育存在很大的差異性，其主要是以研究生的自學(xué)為主，對(duì)其學(xué)術(shù)和學(xué)風(fēng)能力建設(shè)具有較高的要求。因此，要想完善綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)必須要加強(qiáng)對(duì)研究生的引導(dǎo)和教育。一方面，要對(duì)其進(jìn)行學(xué)術(shù)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育，使其能夠在讀研期間，樹(shù)立其正確的學(xué)風(fēng)態(tài)度和價(jià)值觀，并自覺(jué)樹(shù)立學(xué)風(fēng)意識(shí)。另一方面，要對(duì)研究生進(jìn)行必要的學(xué)術(shù)引導(dǎo)，使其增強(qiáng)抵御不良影響的能力，對(duì)其學(xué)風(fēng)態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)要完善相應(yīng)的學(xué)術(shù)制度。使其在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和求職的過(guò)程中能夠兼顧學(xué)風(fēng)建設(shè)，以此不斷推進(jìn)綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）重視導(dǎo)師對(duì)研究生的引導(dǎo)作用

在綜合性大學(xué)研究生學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)生涯過(guò)程中，導(dǎo)師引導(dǎo)和教育顯得尤為重要，導(dǎo)師作為研究生的直接管理者，其學(xué)術(shù)態(tài)度、學(xué)術(shù)能力、工作作風(fēng)、教育作風(fēng)等都對(duì)研究生的學(xué)風(fēng)具有十分重要的作用。因此，一方面，要強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)責(zé)任，在每一個(gè)階段都要樹(shù)立一定的目標(biāo)，并對(duì)其工作的完成情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，幫助研究生順利完成各項(xiàng)學(xué)術(shù)要求。另一方面，要合理分配各導(dǎo)師所帶研究生的數(shù)量，避免出現(xiàn)個(gè)別導(dǎo)師帶大量研究生，而大部分研究沒(méi)有研究生可帶的現(xiàn)象，將其時(shí)間和精力進(jìn)行劃分，使其能夠照顧到每一個(gè)學(xué)生，將學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀態(tài)與導(dǎo)師的業(yè)績(jī)掛鉤，提升其重視程度。

（三）強(qiáng)化研究生管理部門(mén)的責(zé)任

研究生管理部門(mén)的相關(guān)工作對(duì)綜合性大學(xué)研究生的學(xué)風(fēng)狀態(tài)具有較強(qiáng)的影響。因此，一方面要對(duì)綜合性大學(xué)研究生管理部門(mén)的工作進(jìn)行細(xì)分，根據(jù)各學(xué)校研究生的數(shù)量和學(xué)習(xí)情況，將研究生進(jìn)行分管，使得研究生院和各二級(jí)學(xué)院達(dá)成一致的意見(jiàn)，避免出現(xiàn)管理方面的混亂，以此提升對(duì)研究生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的管理效率。另一方面，要強(qiáng)化研究生管理部門(mén)對(duì)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的監(jiān)督和管理，增大研究生學(xué)風(fēng)違規(guī)的懲罰力度和成本，使得研究生能夠從自身的實(shí)際出發(fā)，避免其出現(xiàn)學(xué)風(fēng)違規(guī)等問(wèn)題。

（四）營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

良好的社會(huì)環(huán)境有助于增強(qiáng)研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面，要鼓勵(lì)和培養(yǎng)研究生的分辨能力，使其能夠自覺(jué)抵制社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，在學(xué)術(shù)生涯中戒驕戒躁，避免跟風(fēng)和浮夸現(xiàn)象，真正做到實(shí)事求是。另一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管對(duì)研究生學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)問(wèn)題的管理，使得研究生避免出現(xiàn)剽竊他人研究成果等問(wèn)題，將研究生的作風(fēng)落到實(shí)處，使其能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)術(shù)能力。良好的社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造不僅需要各綜合性大學(xué)的努力，還需要社會(huì)各界的廣泛參與。

五、總結(jié)

從本文的研究中可以看出，綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)信息采集還存在諸多的問(wèn)題，且影響綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的因素來(lái)自于多個(gè)方面。當(dāng)前，強(qiáng)化綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)建設(shè)顯得尤為重要。因此，應(yīng)該從加強(qiáng)對(duì)研究生的引導(dǎo)和教育、重視導(dǎo)師對(duì)研究生的引導(dǎo)作用、強(qiáng)化研究生管理部門(mén)的責(zé)任、營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境等方面改進(jìn)和完善綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)狀態(tài)，并對(duì)其信息采集進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，以此提升綜合性大學(xué)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)研究生的教育，實(shí)現(xiàn)綜合性大學(xué)的健康長(zhǎng)期發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]盧婧.高校研究生學(xué)術(shù)道德失范的影響因素及防治策略[J].金田，2014（12）.

作者簡(jiǎn)介：

盧婧（1985.10-），女，漢族，吉林省長(zhǎng)春市人，博士研究生，吉林大學(xué)學(xué)位辦公室學(xué)風(fēng)建設(shè)與監(jiān)察科科長(zhǎng)，研究方向：研究生教育管理。