重視文檢課教學(xué)，提高畢業(yè)論文質(zhì)量

白洋

【摘要】文獻(xiàn)檢索課是各大高校應(yīng)該開設(shè)的公共課，以介紹如何運(yùn)用科學(xué)的方法在各種數(shù)據(jù)庫平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識(shí)的分類和檢索。目前有許多高校雖然開設(shè)了文獻(xiàn)檢索課，但是并沒有起到文檢課應(yīng)有的效果。作為提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的文獻(xiàn)檢索課，對(duì)提高畢業(yè)論文質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。本文闡釋了文獻(xiàn)檢索課對(duì)于提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要性，總結(jié)了我國高校文獻(xiàn)檢索課不重視數(shù)據(jù)庫檢索內(nèi)容，師資力量嚴(yán)重不足，教材缺乏實(shí)用性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力四個(gè)方面的問題，并從建設(shè)和完善數(shù)據(jù)庫體系，豐富和提高師資力量，正確的選擇和應(yīng)用教材，提高學(xué)生對(duì)文檢課學(xué)習(xí)興趣四個(gè)方面提出了解決的對(duì)策和建議。希望喚起高校對(duì)文獻(xiàn)檢索課的重視，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】文檢課教學(xué) 畢業(yè)論文質(zhì)量 重要性

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0004-02

1.文獻(xiàn)檢索課對(duì)于提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要性

文獻(xiàn)檢索課的有效開設(shè)有利于發(fā)揮圖書館的教育作用，提高圖書館信息的利用率，提高學(xué)生們獲取信息的能力，特別是可以培養(yǎng)他們對(duì)文獻(xiàn)信息的分析、處理與應(yīng)用的能力。很多大學(xué)生在圖書館查閱資料有時(shí)隨意翻看沒有目的性，效率低下，反而一無所獲。畢業(yè)論文不僅是簡單的一篇文章，還是檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的有效憑證。然而，很多學(xué)生平時(shí)不重視文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，在寫論文時(shí)無從下手。文獻(xiàn)檢索課能夠幫助學(xué)生在浩如煙海的文獻(xiàn)海洋中有效地檢索有用信息進(jìn)行科學(xué)分類。文獻(xiàn)檢索課對(duì)于提高畢業(yè)論文質(zhì)量具有重要作用，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，可以培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息檢索手段獲取文獻(xiàn)信息的能力，使學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地檢索到學(xué)術(shù)研究的最新前沿，科學(xué)地進(jìn)行論文選題；其次，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活地檢索自己所需的文獻(xiàn)信息，并能綜合分析、靈活運(yùn)用這些信息，為論文的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而使自己的論文寫作基礎(chǔ)更堅(jiān)實(shí)。再次，在寫作的過程中這些有效資料的檢索可以加深學(xué)生對(duì)論文選題的認(rèn)識(shí)和理解，更好地圍繞選題進(jìn)行研究。最后，畢業(yè)論文寫作過程中的文獻(xiàn)檢索激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和求知欲，有利于他們?cè)谛畔⒒?、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和獲取信息，提高工作能力。

2.文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)現(xiàn)狀

2.1不重視數(shù)據(jù)庫檢索內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化的信息資源成為傳播信息和知識(shí)傳遞的主要途徑，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫的使用應(yīng)成為文檢課教學(xué)的趨勢。目前大部分信息都變成了電子版的形式進(jìn)行傳播，各大文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容小巧易得。然而一些學(xué)校的文獻(xiàn)檢索課還停留在簡單的紙質(zhì)文獻(xiàn)檢索上，教學(xué)內(nèi)容仍然以手工檢索原理與方法為主，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)移到數(shù)據(jù)庫的檢索與利用上來，即使有也只是最常見的以一個(gè)數(shù)據(jù)庫為例進(jìn)行講解，對(duì)其他的比較知名和有潛力的數(shù)據(jù)庫沒有適當(dāng)?shù)慕榻B。文獻(xiàn)檢索課所占課時(shí)少，上機(jī)實(shí)習(xí)少，一定程度上限制了學(xué)生的動(dòng)手和思維能力。

2.2師資力量嚴(yán)重不足

在我國大部分高校已經(jīng)規(guī)定，文獻(xiàn)檢索課作為大學(xué)生的必修科目或是被列入指定的選修課。高校圖書館豐富的文獻(xiàn)資源以及電子圖書館資源是學(xué)校有效開展文獻(xiàn)檢索課的基礎(chǔ)。圖書館的紙質(zhì)資源和電子資源是開展文獻(xiàn)檢索的一翼，而大量的從事文獻(xiàn)信息工作的專業(yè)人員是學(xué)校開設(shè)該課程的另一翼，只有抓好兩翼才能保障文獻(xiàn)檢索課的順利開展。目前各高校都較為注重圖書館的文獻(xiàn)管理和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，但是圖書館的工作人員卻十分緊缺，尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的館員。這一點(diǎn)從每學(xué)期發(fā)布的勤工儉學(xué)職位上圖書館對(duì)學(xué)生的需求量就可以看出。圖書館員不僅要上文獻(xiàn)檢索課還要應(yīng)對(duì)圖書館的事務(wù)，安排其他部門的老師不是沒經(jīng)驗(yàn)就是沒時(shí)間，制約了文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展。

2.3教材缺乏實(shí)用性

目前高校使用的文獻(xiàn)檢索課的教材還沿用老的體系、方法，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神和實(shí)用性。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是重理論講解，輕實(shí)踐探索。文獻(xiàn)檢索的教材普遍對(duì)文獻(xiàn)檢索的概念、原理，還有具體的辦法以及操作的具體步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解，這種滿堂灌的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生一時(shí)無法消化所學(xué)的知識(shí)，只是死記硬背，而且長期以往很容易造成學(xué)生厭倦枯燥、乏味的文獻(xiàn)檢索課，反而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后一無所獲。二是教材篇幅太過冗長復(fù)雜。文獻(xiàn)檢索課的教材側(cè)重于列舉方法，詳細(xì)描寫檢索過程、作用，編寫者只注重效益而不注重質(zhì)量，在描寫的很多方法上存在著重復(fù)，也沒有歸納和總結(jié)，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2.4學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力

學(xué)生缺乏對(duì)文獻(xiàn)檢索課學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力原因是多方面的。首先，文獻(xiàn)檢索課是根據(jù)教育部的有關(guān)文件精神設(shè)立的，沒有專業(yè)要求，很多學(xué)生不了解課程的內(nèi)容及重要性，在思想和行動(dòng)上都不重視。其次，文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容包括理論課和實(shí)踐課兩個(gè)組成部分。理論課強(qiáng)調(diào)方法的傳授，思想的傳輸，實(shí)踐課是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用諸實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用檢索工具進(jìn)行有效檢索的操作能力，它能夠鞏固和加深課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的檢索與利用文獻(xiàn)的能力。實(shí)踐課是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用諸實(shí)踐的過程。然而我國高校普遍存在只重視講解輕視實(shí)踐的現(xiàn)象，使學(xué)生聽得云里霧里，提不起興趣，更學(xué)不到東西。

3.重視與提高文獻(xiàn)檢索課教學(xué)質(zhì)量的途徑

3.1建設(shè)和完善數(shù)據(jù)庫體系

數(shù)據(jù)庫作為現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)物，使得知識(shí)和信息的傳播更加的方便，占用的面積幾乎為零，在文獻(xiàn)的檢索速度上也更加的迅速，有著許多紙質(zhì)文獻(xiàn)無法超越的優(yōu)點(diǎn)。建設(shè)和完善數(shù)據(jù)庫體系，使其逐漸取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)的或掃描的檢索工具是文獻(xiàn)檢索的發(fā)展方向，也是人類信息傳播和儲(chǔ)存的必然選擇。建設(shè)和完善學(xué)校圖書館的數(shù)據(jù)庫體系需要從以下兩個(gè)方面入手：一方面，詳細(xì)了解最新的數(shù)據(jù)庫研發(fā)信息，購買具有發(fā)展?jié)摿Φ臄?shù)據(jù)庫?，F(xiàn)在印刷型正版與數(shù)據(jù)庫價(jià)格已經(jīng)沒有什么差距，甚至數(shù)據(jù)庫可能會(huì)更低，外文檢索工具也正轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)庫的形式，因此購買數(shù)據(jù)庫是一個(gè)大的趨勢。另一方面，建立以數(shù)據(jù)庫利用為核心的教學(xué)體系。數(shù)據(jù)庫的建立和完善還需要人們的開發(fā)和利用，建立以數(shù)據(jù)庫利用為核心的教學(xué)體系既有利于進(jìn)一步研究數(shù)據(jù)庫的不足，引進(jìn)新資源，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.2豐富和提高師資力量

根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中對(duì)于專業(yè)的要求，有十分之一的專業(yè)都需要掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的的技術(shù)和方法，因此開展文獻(xiàn)檢索課勢在必行。要解決目前學(xué)生多，老師急缺的尷尬局面，有以下幾個(gè)途徑：首先，可以采用網(wǎng)上自助教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在網(wǎng)上出現(xiàn)了微課、慕課等形式可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，很多學(xué)校也進(jìn)行了網(wǎng)上選課、上課的學(xué)分認(rèn)證，文獻(xiàn)檢索課作為特殊的課程，面對(duì)師資緊缺的狀況，也可以選用這種方法，這樣既提高了開課率也減輕了圖書館教學(xué)工作的壓力。其次，縮短學(xué)生的學(xué)時(shí)。之所以能夠縮短學(xué)生的學(xué)時(shí)，是多方面因素決定的，第一，全文期刊數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)的建立和使用，省去了查找館藏目錄的步驟而直接查看文獻(xiàn)原文；第二，專利文獻(xiàn)檢索網(wǎng)絡(luò)化；第三，局域網(wǎng)數(shù)據(jù)庫可以跨庫檢索；第四，檢索系統(tǒng)的檢索功能，弱化了繁瑣的檢索步驟。

3.3正確的選擇和應(yīng)用教材

文獻(xiàn)檢索課教授的是一種科學(xué)的檢索方法，主要就是為了培養(yǎng)大學(xué)生通過科學(xué)方法獲取有效信息的能力，因此正確的選擇和應(yīng)用教材對(duì)于文獻(xiàn)檢索課的開展尤為重要。首先選擇教材要考慮其容易讀、容易懂的特性。有很多教材在教授的過程中不是不夠詳細(xì)也不是不科學(xué)恰恰是不夠易讀、易懂，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。其次，教材中應(yīng)該歸納和提煉出一些共性的知識(shí)。檢索的工具和方法都是多種多樣的，檢索的內(nèi)容也比較復(fù)雜，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候最好能做好歸納總結(jié)使學(xué)生可以觸類旁通。再次，要不斷的豐富和完善教材?，F(xiàn)在采用的大部分是數(shù)據(jù)庫檢索，這種數(shù)據(jù)庫文件的更新是經(jīng)常性的，要增強(qiáng)教材的時(shí)效性，老師要把最新的內(nèi)容和方法傳遞給學(xué)生，因此，提高學(xué)習(xí)效果必須經(jīng)常更新教材。

3.4提高學(xué)生對(duì)文檢課學(xué)習(xí)興趣

要想真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的做法。做事最主要的是自身的的積極性，如果自己沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和意愿，而是被人強(qiáng)迫去做，只能走馬觀花，到最后一事無成。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索課的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)檢索課的重要性。這個(gè)“認(rèn)識(shí)”不是讓老師去講什么大道理，可以改變策略用一些巧妙的方法，例如布置一些平時(shí)作業(yè)，既用得到文獻(xiàn)檢索的知識(shí)還和自己平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，讓學(xué)生從思想上意識(shí)到文獻(xiàn)檢索課對(duì)于自身的重要性。二是運(yùn)用活潑的授課方式，調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生愿意上文獻(xiàn)檢索課。課堂講課不要總講枯燥的過程和步驟，舉一些在今后工作和學(xué)習(xí)中用得著的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)語

文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)與實(shí)踐已經(jīng)多年，在一定程度上滿足了學(xué)生搜索信息、獲取知識(shí)的需要，但是還存在許多學(xué)用脫節(jié)的狀況，畢業(yè)論文普遍質(zhì)量不高在一定程度上是對(duì)該課程的一個(gè)側(cè)面反映。隨著教育的改革創(chuàng)新，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，文獻(xiàn)檢索已經(jīng)不僅僅是以往知識(shí)收集、分類的簡單綜合，更是與時(shí)代接軌的新技術(shù)、新手段的結(jié)合體。作為文獻(xiàn)檢索課的老師甚至所有的教育工作者，必須要放眼未來，清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)下信息技術(shù)革命帶來的知識(shí)革新、信息傳播，不斷對(duì)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行改革，讓學(xué)生更積極、主動(dòng)、全面的上好文獻(xiàn)檢索課，做出更高質(zhì)量的畢業(yè)論文，為未來的工作和生活服務(wù)。

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