小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)文化的影響

邵潔晶

【摘要】小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對小學(xué)生的語言、行為、道德以及審美等起著重要的導(dǎo)向作用，對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)文化起著重要的作用，同時也是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道，而在這其中，教師的教學(xué)觀念以及行為是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)文化的關(guān)鍵。本文通過對素質(zhì)教育的介紹以及小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生的影響來簡單談?wù)撘幌滦W(xué)語文教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)文化的影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教學(xué) 學(xué)生素質(zhì) 影響

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0048-02

仍然受應(yīng)試教育影響的今天，以“應(yīng)試”為目的，分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，“不能考上重點大學(xué)就沒有希望”， “高分低能”等的聲音在社會廣為流傳，綜合素質(zhì)不高的現(xiàn)象依然很普遍。這些現(xiàn)象都說明了應(yīng)試教育的影響，廣大教育工作者應(yīng)該警醒，認(rèn)識到應(yīng)試教育的弊端，積極變革教育思想和教育觀念，認(rèn)識到素質(zhì)教育的緊迫性和必要性，積極推動由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

一、素質(zhì)教育的涵義

原國教委在1997年10月29日印發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中，明確了素質(zhì)教育的定義：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，它是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以全面面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會知識、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美?！彼刭|(zhì)教育是區(qū)別于應(yīng)試教育的一種新的教育模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為目標(biāo)的教育。中小學(xué)生素質(zhì)教育可歸納為七個方面，分別為：思想品德、文化科學(xué)、身體、心理、審美、技能及社會交往。

二、小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生的影響

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，語文課程應(yīng)該重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐漸養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美等多方面和諧發(fā)展。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是極其深廣的，對小學(xué)語文而言，它不僅僅是一門工具性的課程，更對兒童的品格底蘊、社會責(zé)任感、健康的審美意識、正確價值觀的形成和終身學(xué)習(xí)的能力等都具有重要的奠基以及影響作用。在小學(xué)語文教育中，教師所做的一切，對兒童的終身發(fā)展都有著重要的影響作用。所以，在應(yīng)試教育的弊端層層出現(xiàn)的今天，教師必須首先認(rèn)識到素質(zhì)教育對學(xué)生的重要性，教師應(yīng)該以身作則，積極改變自身的教學(xué)觀念和行為，積極對學(xué)生進行素質(zhì)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生早日避免應(yīng)試教育帶來的危害。

三、實施素質(zhì)教育的必要性

1.應(yīng)試教育弊端層出不窮，實施素質(zhì)教育迫在眉睫

在應(yīng)試教育影響下，家長和學(xué)校都只注重分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)視寶，逐漸忽視了孩子其他方面的培養(yǎng)，如道德、品性及社會責(zé)任等，久而久之培養(yǎng)出來的學(xué)生只看重分?jǐn)?shù)，只以成績?yōu)槟繕?biāo)，造成很多孩子不適應(yīng)社會，更對社會造成了危害，如當(dāng)年藥家鑫案例等，這樣的悲劇還在繼續(xù)重演，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到應(yīng)試教育的弊端，主動進行改革，積極實施素質(zhì)教育。

2.素質(zhì)教育有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

我們知道，素質(zhì)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的品性、社會道德、社會責(zé)任以及審美、良好的感情等的作用，還可以讓學(xué)生學(xué)會必要的技能，這對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有著很大的促進作用，素質(zhì)教育不僅教授一定量的文化知識，更重要的是教會學(xué)生做事、做人的道理，學(xué)會獨立，積極創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)教育更注重學(xué)生品德、社會道德以及正確價值觀的引導(dǎo)，避免培養(yǎng)功利型人才

素質(zhì)教育不再像以往應(yīng)試教育一樣，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，素質(zhì)教育更注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是對學(xué)生品德的培養(yǎng)和社會道德的引導(dǎo)以及對學(xué)生正確價值觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好的認(rèn)識社會，更好的全面發(fā)展，朝著社會需要的方向發(fā)展，而不是一味的以成績?yōu)槟康牡陌l(fā)展，最終培養(yǎng)出來的也是功利型的人才。

4.素質(zhì)教育能夠培育出全面發(fā)展型的人才

素質(zhì)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展型的人才，貫徹落實素質(zhì)教育，有利于從根本上培育和發(fā)展全面發(fā)展的教育。

5.素質(zhì)教育是教育發(fā)展的需要，同時也適應(yīng)了社會的發(fā)展

素質(zhì)教育是社會發(fā)展的需求，適應(yīng)了社會的發(fā)展，是一種時代下的產(chǎn)物，如果能夠在教學(xué)中很好的落實，將會更好的推動教育的發(fā)展。

四、在小學(xué)語文中實施素質(zhì)教育對小學(xué)生素質(zhì)文化的影響

小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著非常重要的作用。小學(xué)生在認(rèn)知、行為以及情緒上的發(fā)展還處于初期，需要學(xué)校和家長進行合理的引導(dǎo)，而小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，在這方面扮演了最為關(guān)鍵的學(xué)科，加之語文課程本身的特性，對小學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感以及審美等方面產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用。而在小學(xué)語文教學(xué)中重視素質(zhì)教育的實施，教師變革傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教育模式，積極變革教育觀念以及行為，積極優(yōu)化老師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，更好的實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育，不再是簡單的追求分?jǐn)?shù)和成績，而是對學(xué)生進行道德、情感以及正確行為以及價值取向的合理引導(dǎo)，讓學(xué)生從小認(rèn)識到全面發(fā)展的重要性，從小注重全面發(fā)展，真正能夠?qū)崿F(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展，不再讓全面發(fā)展成為幻影，顯然，素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施，是讓學(xué)生認(rèn)識全面發(fā)展的開始。

五、總結(jié)

總的來說，小學(xué)語文教學(xué)是一門基礎(chǔ)教育，小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是對學(xué)生進行語言文字、思想道德、審美等全面實施素質(zhì)教育的重要渠道，而教師的教學(xué)觀念又是優(yōu)化教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最為重要的。所以，要達到語文教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)文化起顯著影響作用，要實現(xiàn)小學(xué)語文素質(zhì)教育目標(biāo)，就要將語文教學(xué)上成素質(zhì)教育課程，必須根據(jù)素質(zhì)教育的要求，致力更新語文教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效果，注重與學(xué)生多互動，打牢學(xué)生語文素質(zhì)基礎(chǔ)。個人鄙見，歡迎廣大讀者指正。

參考文獻：

[1]郝雙敏.在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的思考及嘗試[J].教育藝術(shù). 2008（01）

[2]朱永新.新教育之夢[M]. 人民教育出版社.2004-08