獨立學院生物學課程教學改革探究

摘 要：生物學是自然科學六大基礎(chǔ)學科之一，學生可以通過學習生物學課程，獲得必要的現(xiàn)代生命科學基礎(chǔ)知識，認識人類自身，幫助學生擴大知識面，提高學生的綜合素質(zhì)。在獨立學院開設(shè)的生物學課程主要以公共選修課為主，生物學課程的開展在獨立學院受到了很大的限制。獨立院校要培養(yǎng)復合型人才，必須重視對生物學課程的改革，從而提高生物學課程的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：獨立學院；生物學；公共選修課；改革

一、獨立學院生物學選修課主要問題

1.學校對生物選修課認識的不足，對生物選修課的重視不夠

公辦高校由國家政府提供資金支持，在一些公辦高校的教學設(shè)備和教學條件都非常優(yōu)越。而獨立學院是由母體高校的優(yōu)勢教育資源與民間資本的有機結(jié)合的產(chǎn)物。因此，在資金有限的情況下，獨立學院的生物學教學的硬件設(shè)備不齊全，實驗室和一系列實驗設(shè)備，器材嚴重缺乏。軟件方面，獨立學院創(chuàng)辦時間比較短，辦學經(jīng)驗比較少，學院的教師都比較年輕化，缺乏教學經(jīng)驗豐富，資質(zhì)較老的教師，生物學所需要的專業(yè)性較強的教師則更加缺少。

2.學生對生物學選修課存在輕視現(xiàn)象

許多學生在應試教育和社會求職壓力的雙重影響下，盲目應對，急功近利。致使學生對于學習生物選修課的惟一目的僅僅是為了拿學分，甚至對于科技和文化方面的選修課則視為無用，對生物學選修課上課熱情不高，參與度不夠，導致課堂教學效果不佳。

3.專業(yè)設(shè)置不夠多樣化

獨立學院現(xiàn)階段的專業(yè)設(shè)置主要依據(jù)市場需求，生物學作為一門學術(shù)性較強的理科專業(yè)，沒有在廣州地區(qū)的獨立院校開設(shè)。而且，由于國內(nèi)市場對生物學專業(yè)的人才需求不大，生物專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難等因素，生物學在獨立學院發(fā)展緩慢。

4.資金投入不足

有人認為，公辦教育是一種精英教育，民辦教育屬于大眾教育。雖然獨立學院屬于公益性事業(yè)，但是也帶有一定的營利性質(zhì)的。因此，學校資金方面主要還是依靠企業(yè)的財政支持，在學校沒有開設(shè)生物學專業(yè)的情況下，學校對于生物學教學的資金投入方面非常有限。

二 獨立學院生物學選修課教學改革的探索與實踐

1.加大學校的硬件設(shè)施建設(shè)

投入資金建立生物實驗室，購置和完善實驗設(shè)備，讓教師有更多的硬件支持，開展生物學教學，讓學生有更多的機會去實踐課堂上所學到的生物學知識。圖書館也應增設(shè)相關(guān)的書籍資料，供教師學生閱讀，為在獨立學院營造一個良好的生物學習環(huán)境。

2.開設(shè)具有實用性和功能強的生物選修課程

生物選修課的開設(shè)應該以“以人為本、個性化學習”為基本理念。同時，還要充分發(fā)揮理科課程特點，滲透人文教育，提升學生綜合素質(zhì)水平，以增強學生就業(yè)競爭力并拓寬學生

就業(yè)渠道。例如，在我校開設(shè)的旅游資源開發(fā)與生態(tài)系統(tǒng)的課程，一方面，把生物學的知識和我校實用性課程相結(jié)合，提高了學生的學習興趣，另一方面，在我國促進生態(tài)文明建設(shè)的大環(huán)境下，該課程能夠提升學生的環(huán)境保護意識，以及了解如何通過保護生態(tài)環(huán)境，促進我國的旅游業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.提高教師總體水平，鼓勵更多的教師開設(shè)生物學公共選修課

雖然在硬件方面，獨立院校有一定的制約因素，但是在軟件方面，對于一些質(zhì)量好的課程可以納入學校精品課程，鼓勵教師進行科研立項，申請相關(guān)的課題研究，有條件的院校可以對通過立項的項目進行一定的資金資助。聘請公辦院校的教師參與生物課程的教學，支持與鼓勵本校教師與公辦高校進行學術(shù)交流，“他山之石可以攻玉”借鑒別人的經(jīng)驗，從而提高自身的生物學教學水平。

4.多開展與生物學相關(guān)的學生活動

在生物學課程數(shù)量有限的情況下，應該積極利用學校的團學組織或者社團組織定期舉行和生物學有關(guān)的學生活動，例如，定期播放生物學相關(guān)視頻，邀請本校和外校的教師進行生物學講座，定期舉辦生物學知識競賽，成立生物學相關(guān)的學生組織。作為教師，可以帶領(lǐng)學生舉辦豐富多樣生物學相關(guān)活動，例如，我校教師在課余時間組織學生對我校種植的植物進行分類識別，給校內(nèi)的植物物種貼上標簽，次活動不僅讓校園內(nèi)的植物有了自己的“名份”，而且增加了生物學學習的趣味性。我們發(fā)現(xiàn)，通過第二課堂，能夠有效地提高學生對生物學的學習興趣。

5.嚴格把關(guān)生物學公選課程的開設(shè)

開學前，學校教務處要對授課教師的教案和教學進度表進行嚴格的審查，開課的教師需要進行試講，通過后才能開設(shè)相關(guān)課程。由學校給可以開課的教師錄制相關(guān)課程試講視頻，供學生參考選課。學期中期，學校應該組織教師上公開課，讓專家學者現(xiàn)場聽課，課后對授課教師進行評價。同時，要讓學生對教師進行期中評教，評價結(jié)果要及時反饋給教師。授課教師在收到評審專家和學生的意見和建議后，要及時認真查看，如發(fā)現(xiàn)是自身授課問題的，教師要及時寫好課程整改或者改進報告。另外，對于教學進度緩慢，教學效果不好的教師要給予批評警告，讓其及時調(diào)整教學進度與方法。學期末，教務處要對各生物課程進行客觀的評價與打分，進行優(yōu)勝劣汰，質(zhì)量差的課程下學期不予開課。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)生物學學習陣地

網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)是當代大學生生活中不可缺少的因素，要善于利用學校的網(wǎng)路資源，搭建生物學學習相關(guān)平臺。例如，可以讓學生設(shè)計學校生物學學習的相關(guān)網(wǎng)站，通過網(wǎng)站鏈接，論壇，微博，微信等社交網(wǎng)絡(luò)軟件及時傳播全球最新的生物學新聞，趣聞等，通過網(wǎng)絡(luò)資源讓學生能過快速有效的學習到生物學相關(guān)知識。

我國的高等教育已經(jīng)由以前的精英式教育轉(zhuǎn)向大眾化的教育，從專才教育轉(zhuǎn)向通才教育。獨立學院的人才培養(yǎng)目標更是應該定位為復合型人才培養(yǎng)，即大學畢業(yè)生必須要有扎實的基礎(chǔ)、寬廣的知識面、較強的知識運用能力、全面的素質(zhì)、科學創(chuàng)新的精神等。生物學是自然科學六大基礎(chǔ)學科之一，學生可以通過學習生物學課程，獲得必要的現(xiàn)代生命科學基礎(chǔ)知識，認識人類自身，能夠幫助學生擴大知識面，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，對獨立學院的生物學教學進行改革，提高獨立院校生物學課程的教學質(zhì)量，對獨立學院的長遠發(fā)展具有非常重要的意義。

參考文獻：

[1]朱澤生.關(guān)于民辦院校專業(yè)設(shè)置的思考.民辦教育研究.2005.05

[2]張洪剛.關(guān)于獨立學院專業(yè)設(shè)置問題的研究.長春大學學報 2012.04

作者簡介：

張超（1982～ ），男，漢族，籍貫：廣東省廣州，廣東財經(jīng)大學華商學院，碩士，研究方向：細胞生物學。