剪紙活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

康莉莉

【摘要】本文主要介紹了筆者在剪紙活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。包括創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)興趣；在剪紙學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；確定剪紙的主題；采用鼓勵(lì)引導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué)；良好的養(yǎng)成等。這里與大家共同探討。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 興趣 想象力 創(chuàng)新 引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0212-01

剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙以其很強(qiáng)的裝飾性、趣味性顯示出獨(dú)特的生命力。剪紙制作工具簡(jiǎn)單，一張剪紙作品的完成既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生了解剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，既陶冶了學(xué)生的情操，又增強(qiáng)了民族自豪感，弘揚(yáng)了民族文化。

我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“小孩子應(yīng)該有剪紙的機(jī)會(huì)?！彼J(rèn)為剪紙可以使孩子安靜下來(lái)，專心致志地干一件事；還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā)。因此，在小學(xué)生中開(kāi)展剪紙活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么在剪紙活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，下面具體談一談我的教學(xué)方法：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)興趣

興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣他們就會(huì)主動(dòng)觀看、思考、動(dòng)手做、并積極探討，所以，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，我們開(kāi)展了名家剪紙作品欣賞、學(xué)生剪紙作品欣賞、定期進(jìn)行剪紙知識(shí)講座、舉行剪紙比賽等活動(dòng)。

1.作品欣賞

我們選取具有代表性的剪紙作品讓學(xué)生欣賞，再在旁邊注明作品年代、作者、作品說(shuō)明，同時(shí)再欣賞一些學(xué)生剪紙作品引發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。那些造型美觀，色彩艷麗的剪紙作品，強(qiáng)烈地激發(fā)了孩子的求知欲，這樣漸漸地，孩子們對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。

2.知識(shí)講座

定期進(jìn)行剪紙知識(shí)講座，老師先給學(xué)生講解一些剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)，然后請(qǐng)名家進(jìn)行大型的剪紙知識(shí)講座，特別是名家現(xiàn)場(chǎng)的剪紙活動(dòng)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)和興趣。

3.剪紙比賽

在學(xué)生剪紙練習(xí)中進(jìn)行剪紙比賽看看哪個(gè)學(xué)生剪的好。學(xué)生都有好勝心，他們都想獲勝得到老師的表?yè)P(yáng)，因此他們都非常積極的、細(xì)心的進(jìn)行剪紙，大大提高了學(xué)生的積極性。在全校學(xué)生中進(jìn)行剪紙比賽并設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)興趣。

二、剪紙練習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力

剪紙的過(guò)程是先畫再剪，畫稿的好壞直接影響剪紙的效果。因此，在學(xué)生畫剪紙稿時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象進(jìn)行繪畫，然后設(shè)計(jì)在畫稿的什么部位進(jìn)行剪刻。例如在進(jìn)行《動(dòng)物樂(lè)園》剪紙時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物的了解展開(kāi)想象大膽繪畫，學(xué)生繪畫的動(dòng)物大部分不一樣，有一樣的同學(xué)，他們?cè)谶M(jìn)行剪刻時(shí)設(shè)計(jì)的剪刻部位也不一樣。因此，雖然是同題剪紙，但大家剪出來(lái)的作品卻不一樣。

三、欣賞多樣圖片，確定剪紙主題進(jìn)行剪紙創(chuàng)作

在學(xué)生掌握基本的剪紙方法技巧后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作練習(xí)，而創(chuàng)作練習(xí)需要大量的素材。因此，我把許多圖片制作成課件的形式在多媒體中展示出來(lái)，讓學(xué)生在欣賞中了解各種事物的形象特征，為剪紙創(chuàng)作做好鋪墊。他們腦中積累了一定的素材后，很容易確定自己的創(chuàng)作主題，于是在他們的剪刀下出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的蝴蝶、各種各樣的花朵、形態(tài)各異的魚、活靈活現(xiàn)的小松鼠…從學(xué)生的表達(dá)中可以看出，通過(guò)多樣欣賞和學(xué)生自己確定主題，擴(kuò)大了學(xué)生的眼界，使學(xué)生審美體驗(yàn)的同時(shí)，還獲得了豐富的情感體驗(yàn)，打開(kāi)了他們的聯(lián)想通路，豐富了他們的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為今后的剪紙活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、采用鼓勵(lì)引導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué)

隨著少兒剪紙技藝的提高，采用創(chuàng)造性思維教學(xué)的策略，注重培養(yǎng)他們自由地進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，在教師的引導(dǎo)下，做到大膽創(chuàng)作。當(dāng)孩子們剪出一個(gè)圖形時(shí)，教師或家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，然后采用引導(dǎo)的方法讓他自己發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而思考采用什么方法才能剪好。這樣，不但能使學(xué)生剪出一件成功的作品增強(qiáng)了他的自信心，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。如五年級(jí)的丁潔同學(xué)，她喜歡花卉，非常喜歡在自己的繪畫作品中畫一些美麗的花朵，我就引導(dǎo)她怎樣把這些花卉設(shè)計(jì)成剪紙，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)她不但把花卉設(shè)計(jì)成剪紙的形式，而且還把花卉運(yùn)用到團(tuán)花剪紙中，剪出來(lái)的作品非常不錯(cuò)。

另外，在教師輔導(dǎo)學(xué)生剪刻動(dòng)植物基本形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變化。如，魚身子有胖、瘦、長(zhǎng)、短的變化，魚尾有閉合、展開(kāi)的變化，魚鱗可以變成鋸齒形、方形或以花代鱗等，進(jìn)行巧妙地變化、概括、夸張。達(dá)到寫實(shí)求其真，變化求其美，概括求其活，夸張求其神。經(jīng)過(guò)這樣具體而生動(dòng)的引導(dǎo)，學(xué)生們的想象力，就會(huì)在無(wú)窮無(wú)盡的變化中得到發(fā)展。他們剪出的花鳥魚蟲，就不再僅僅像老師教的那樣，而是帶有孩子們獨(dú)特的情感與創(chuàng)造性，剪出來(lái)的作品多種多樣。從而反映他們的認(rèn)識(shí)水平和思想方法，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

五、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生要完成一幅完美的剪紙作品，需要他精心的描繪、細(xì)致地剪刻、耐心地裱貼，每一個(gè)步驟都需要他們耐心細(xì)致、小心翼翼，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就養(yǎng)成了做事、學(xué)習(xí)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。剪紙學(xué)習(xí)小組里有幾位學(xué)生在平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)中缺乏耐性，作業(yè)潦草不認(rèn)真，做題粗心大意經(jīng)常受到老師的批評(píng)。自從他們參加了學(xué)校的剪紙學(xué)習(xí)小組后，他們的剪紙作品構(gòu)圖獨(dú)特，刀法流暢，一絲不茍。他們的耐性有了很大程度的提高，作業(yè)不但不潦草了而且非常認(rèn)真，做題也細(xì)心了，受到了任課老師的表?yè)P(yáng)，更增加了他們學(xué)習(xí)剪紙的積極性。其中一位叫王彪的同學(xué)在他的一篇作文中這樣寫到：我很愛(ài)剪紙，感覺(jué)到剪紙是一件快樂(lè)的事情。他能磨練我的意志，陶冶我的情操，豐富我的想象，培養(yǎng)我耐心細(xì)致的好習(xí)慣。通過(guò)剪紙使我懂得了無(wú)論做什么事情都要耐心細(xì)致、持之以恒。剪紙使我更加自信了，我相信，只要自己付出努力就一定會(huì)獲得成功。

經(jīng)過(guò)學(xué)生的精心設(shè)計(jì)、巧手剪刻一張張漂亮的剪紙出來(lái)了，但桌上、地上的剪紙廢屑影響了環(huán)境的美觀。因此我常教育學(xué)生堅(jiān)持自己的事情自己做，剪下來(lái)的紙屑最好放在桌子上，過(guò)后收集、打掃干凈；注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，讓他們珍惜父母的勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，還通過(guò)進(jìn)行邊角料的再利用比賽，看誰(shuí)浪費(fèi)最少。并且在剪紙練習(xí)中經(jīng)常提醒學(xué)生不能亂動(dòng)剪子，更不能拿著剪子打鬧。剪紙時(shí)同學(xué)之間的距離不要太近，不但要時(shí)刻注意自己的安全，更要注重同學(xué)的安全。

通過(guò)開(kāi)展剪紙活動(dòng)，學(xué)生不但了解了祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--剪紙的基本知識(shí)和基本技巧，起到了傳承祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的作用，而且學(xué)生在剪紙活動(dòng)還得到了美的熏陶，促進(jìn)了美感的形成，發(fā)展了學(xué)生的想象力、記憶力、思維能力及動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升了素質(zhì)，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了其他學(xué)科文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。endprint