試析圖形-背景理論在漢法互譯中的應(yīng)用

□尹丹丹　王紅陽(yáng)

試析圖形-背景理論在漢法互譯中的應(yīng)用

□尹丹丹王紅陽(yáng)

作為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的重要理論之一，圖形-背景理論可以用來(lái)闡釋認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的不同語(yǔ)言現(xiàn)象。本文概括了圖形與背景的主要內(nèi)容，并結(jié)合漢法兩種語(yǔ)言的差異性，對(duì)簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句的漢法互譯進(jìn)行分析，旨在打開(kāi)漢法互譯的一種新思路。圖形是指信息值高的突顯信息；背景指信息值較低的參考信息為了襯托圖形而存在。法語(yǔ)中主句具有圖形的特征，從句及其他限定性短語(yǔ)具有背景的特征；漢語(yǔ)中的圖形和背景比較隱匿，讀者在理解后才能識(shí)別。因此，在漢法互譯中根據(jù)信息的突顯等級(jí)和信息值來(lái)選擇和布局信息是至關(guān)重要的。

圖形-背景理論漢法互譯突顯信息值

一、引言

漢法思維方式的差異導(dǎo)致了二者句型結(jié)構(gòu)的不同，因而信息的布局和選擇也大不相同。漢法互譯是語(yǔ)言上的一大難題，尤其表現(xiàn)在對(duì)復(fù)合句的互譯上。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言是人類認(rèn)知活動(dòng)的產(chǎn)物，語(yǔ)言背后的動(dòng)因是人類在認(rèn)知世界時(shí)所采用的認(rèn)知工具或機(jī)制，而圖形-背景是人類一個(gè)重要的認(rèn)知工具或機(jī)制。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)言與知識(shí)的獲得及其使用中的思維過(guò)程，其中突顯觀主要討論圖形與背景理論在語(yǔ)言中的實(shí)際應(yīng)用。本文將借助圖形-背景理論分析簡(jiǎn)單句與復(fù)合句的漢法互譯過(guò)程，試圖探討一種新的互譯思維方式，使譯文更加忠實(shí)原文，進(jìn)而對(duì)漢法互譯有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。本文從一個(gè)新的視角闡明語(yǔ)言的句式表達(dá)不完全受制于語(yǔ)法規(guī)則的制約，還與人的認(rèn)知方式有著密切的聯(lián)系。

二、圖形-背景理論

1915年，丹麥心理學(xué)家魯賓首先提出了圖形-背景理論，該理論后來(lái)由完形心理學(xué)家借鑒用以研究知覺(jué)及描寫(xiě)空間組織方式，它是以突顯原則為基礎(chǔ)的。突顯原則是指當(dāng)人們觀察周圍環(huán)境中某個(gè)物體時(shí)，通常會(huì)把這個(gè)物體作為知覺(jué)上突顯的圖形，而把環(huán)境作為背景。完形心理學(xué)家認(rèn)為知覺(jué)場(chǎng)總是被分為圖形和背景兩個(gè)部分，“圖形”指某一客觀對(duì)象在被人感知時(shí)得到突顯的部分，即注意的焦點(diǎn)部分，有形狀、結(jié)構(gòu)、連續(xù)性等特殊屬性；“背景”指某一客觀對(duì)象在被人們感知時(shí)對(duì)圖形起襯托作用的部分，即為突出圖形而襯托的部分，沒(méi)有形狀，無(wú)結(jié)構(gòu)，具有均質(zhì)性，即模糊、未分化的部分。圖形和背景同時(shí)存在于知覺(jué)場(chǎng)中，但不會(huì)同時(shí)被感知，人們?cè)谟^察某一客體時(shí)，總是在未分化的背景中看到圖形，這說(shuō)明圖形在感知上比背景更突出、更容易被感知。這就是所謂的圖形-背景理論。

下圖是著名的“臉-花瓶視覺(jué)圖”，這幅圖既可以看做是兩張側(cè)臉呈現(xiàn)在一個(gè)白色背景上，也可以看作是一個(gè)白色花瓶呈現(xiàn)在黑色背景上。

以上“臉-花瓶視覺(jué)圖”證明了圖畫(huà)中確實(shí)存在著“知覺(jué)突顯”。人們不可能同時(shí)識(shí)別臉和花瓶，要么把臉作為圖形，要么把花瓶作為圖形。這張圖是一個(gè)特殊的例子，它允許圖形和背景相互轉(zhuǎn)換。在日常生活中，圖形和背景通常是分離的。圖形的確定應(yīng)遵循“普雷格朗次原則”，即通常把具有完形特征的物體、小的物體、容易移動(dòng)或運(yùn)動(dòng)的物體作為圖形；而面積較大的、位置相對(duì)固定不易移動(dòng)的物體則是“背景”。

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家Talmy（1978）首次將圖形-背景理論應(yīng)用于語(yǔ)言學(xué)研究，他將圖形和背景的分離視作語(yǔ)言信息組織的基本感知原則。Talmy還描繪了圖形和背景的特征，包括定義特征和其他相關(guān)特征，這就可以明確語(yǔ)言中的圖形和背景。本文將根據(jù)這些特征以及漢法兩種語(yǔ)言的差異分析簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互譯轉(zhuǎn)換，從而為漢法互譯打開(kāi)了一種新的思維方式。

三、圖形-背景理論在漢法互譯中的應(yīng)用

法語(yǔ)的哲學(xué)背景是西方的形式邏輯，強(qiáng)調(diào)理性主義，表現(xiàn)在語(yǔ)言上就是強(qiáng)調(diào)形態(tài)的外露及形式上的完整。因此，法語(yǔ)民族的思維習(xí)慣重理性。法語(yǔ)剛性的特點(diǎn)還表現(xiàn)在它是重形合的語(yǔ)言，注重以形顯意，句子各成分之間的邏輯關(guān)系靠關(guān)聯(lián)詞等顯性連接手段來(lái)直接標(biāo)記，句子結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鄙購(gòu)椥?。漢民族的思維習(xí)慣重悟性，因此重意合，即造句注重意念連貫，不求結(jié)構(gòu)整齊，句子以意役形，以神統(tǒng)法，因而流瀉鋪排。故漢語(yǔ)是“人治”的語(yǔ)言，句子不太受形式束縛，句子成分的邏輯關(guān)系靠上下文來(lái)間接顯示。漢語(yǔ)逆向延伸的機(jī)制使得漢語(yǔ)就像一根竹子，因此語(yǔ)序相對(duì)固定，一般是先因后果，先假設(shè)后可能等，彰顯出右端重心的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

漢法句子的結(jié)構(gòu)差異為本文接下來(lái)有效地識(shí)別、擇定其語(yǔ)句背后的圖形和背景提供了理論依據(jù)，也為漢法互譯中的句子結(jié)構(gòu)差異提供了理論基礎(chǔ)。從以上漢法兩種語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)差異中可以看出在法語(yǔ)句子中，主句一般被確定為圖形，而其他短語(yǔ)及從句則作為背景出現(xiàn)。在漢語(yǔ)句子中，漢語(yǔ)的圖形信息是糅雜在各句子成分之中，比較隱匿；背景信息則散落在圖形中，無(wú)外顯的標(biāo)志可尋。

（一）簡(jiǎn)單句的翻譯

（1）他在圖書(shū)館旁的一家小餐館吃飯。

一般來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)的圖形信息是隱匿在句意中的，因此首先應(yīng)該明確句子的大意。通過(guò)觀察以上漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，我們可以發(fā)現(xiàn)該句主要表達(dá)的事件為“他在餐館吃飯”，即為圖形信息。其背景信息則是：在圖書(shū)館旁邊。根據(jù)漢法句式的結(jié)構(gòu)差異性，我們把主要事件翻譯為法語(yǔ)的主句，把背景信息用短語(yǔ)連接起來(lái)，補(bǔ)充說(shuō)明圖形信息。

譯文：Il mange dans un petit restaurant（圖形）， à c?té d’une bibliothèque（背景）.

（2）Il habite à Latte，près de la gare centrale.

簡(jiǎn)單句的法語(yǔ)句子只有一套主謂結(jié)構(gòu)，沒(méi)有主句和分句之分，很容易被讀者識(shí)別，因此該唯一的主謂結(jié)構(gòu)便是信息的焦點(diǎn)，能夠概括整句話的含義。在法譯漢中，我們把這唯一的主謂結(jié)構(gòu)作為圖形，首先進(jìn)行翻譯從而來(lái)確定句子所包含的大意，然后依次把短語(yǔ)部分增添上去。因此，以上句子的圖形部分：Il habite à Latte.以上句子的背景信息：près de la gare centrale.

譯文：他住在拉特（圖形），離中心火車站很近（背景）。

（二）復(fù)合句的翻譯

（3）我總是想要靠近她，問(wèn)問(wèn)她在找什么或是在等什么人，但我又不敢。

在漢譯法中，對(duì)于復(fù)雜的復(fù)合句，首先應(yīng)通過(guò)分析該漢語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，找出信息的焦點(diǎn)，即確定句子的圖形，然后根據(jù)句子含義來(lái)確定該事件的背景。觀察以上句子，可以發(fā)現(xiàn)該句是由多個(gè)流水句組成，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的意合特點(diǎn)，故應(yīng)先找出其主要傳達(dá)的信息：我想靠近她。因此該句的圖形信息便是：“我想靠近她”。背景信息便是：“我想問(wèn)問(wèn)她在找什么或是在等什么人”。對(duì)此，在漢譯法過(guò)程中，我們應(yīng)先翻譯句子主干，即句子的主要信息，然后再把作為背景的信息通過(guò)關(guān)聯(lián)詞、介詞等手段依次添加上去，化意合為形合。

譯文：J’ai toujours envie de m’arrêter（圖形）près d’elle pour lui demander ce qu’elle cherche （背景）ou qui elle attend（背景），mais c’est difficile.

（4）Quand la machine aura libéré les ouvriers du travail manuel，quand les mères de famille auront des appareils qui feront le ménage à leur place，quand la vie sera devenue plus facile et plus simple pour tous，comment hommes et femmes occuperont-ils leurs loisirs？

首先觀察以上復(fù)合句，我們發(fā)現(xiàn)它由多個(gè)從句和詞組組成。此句中包含了以下事件：

事件1： comment hommes et femmes occuperont-ils leurs loisirs？（話語(yǔ)主題）

事件2： Quand la machine aura libéré les ouvriers du travail manuel（時(shí)間狀語(yǔ)從句表假設(shè)）

事件3： quand les mères de famille auront des appareils（表假設(shè)）

事件4： qui feront le ménage à leur place（定語(yǔ)從句表補(bǔ)充說(shuō)明）

事件5： quand la vie sera devenue plus facile et plus simple pour tous（表假設(shè)）

該句子主要包含了以上五個(gè)事件，事件1概括了整句話的含義，因此含有的信息值最高。根據(jù)圖形—背景理論，作為圖形的事物一般具有完整的形狀、結(jié)構(gòu)和連貫性，較容易被悉知和識(shí)別。因此通常認(rèn)為圖形信息是和突顯程度高、容易引起認(rèn)知主體注意的斷言、新信息相關(guān)，這也是法語(yǔ)主句的特點(diǎn)。故事件1被確定為是圖形信息：男人和女人們應(yīng)該如何打發(fā)他們那大把大把的時(shí)間呢？背景信息則通常表示預(yù)設(shè)、已知、附加信息等，通常在短語(yǔ)、分句范圍內(nèi)，表示信息值不同的信息之間的關(guān)系。所以，其他事件（E2、E3、E4、E5）則分別表示該圖形信息的不同背景，是以圍繞圖形展開(kāi)的，為主題服務(wù)，提供主題的背景信息，信息值較低。因此，在該句法譯漢的過(guò)程中，我們首先概括出圖形信息，然后依次把與之相關(guān)的各個(gè)背景根據(jù)上下文的意思添加上去，即通過(guò)意念接應(yīng)的方法，使其句意連貫，句子顯得流瀉鋪排，符合漢語(yǔ)的習(xí)慣。

譯文：不久以后，機(jī)器人將把工人們從體力勞動(dòng)中解放出來(lái)（背景），家庭婦女將借助機(jī)器人來(lái)完成家務(wù)（背景），生活對(duì)所有人來(lái)說(shuō)是那么的簡(jiǎn)單便捷（背景），那時(shí)的男人和女人們應(yīng)該如何打發(fā)他們那大把大把的時(shí)間呢？（圖形）

四、結(jié)語(yǔ)

圖形—背景理論可以被用來(lái)闡釋認(rèn)知視角下的很多語(yǔ)言現(xiàn)象，但是該理論目前只對(duì)英漢互譯方面做了一些相關(guān)的研究，而在漢法互譯中的研究卻鮮為人知。本文從一種新的視角對(duì)漢法互譯進(jìn)行研究和分析，借助圖形—背景理論以及漢法句子結(jié)構(gòu)的差異性等特點(diǎn)對(duì)所給句子進(jìn)行信息的選擇和布局。通過(guò)以上分析，在漢法互譯方面，我們打開(kāi)了一種新的思路。在漢譯法過(guò)程中，由于漢語(yǔ)的意合特點(diǎn)，譯者首先應(yīng)該領(lǐng)略句子主旨，從權(quán)衡信息值的角度及信息突顯的角度劃分出圖形和背景，明確原句結(jié)構(gòu)所代表的圖形與背景及其關(guān)系。其次，在翻譯過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合法語(yǔ)句式的特點(diǎn)進(jìn)行句子轉(zhuǎn)化。在法譯漢過(guò)程中，根據(jù)法語(yǔ)形合的特點(diǎn)，首先應(yīng)抓住句子的主干，抓住焦點(diǎn)信息、圖形信息，然后依次對(duì)短語(yǔ)及從句進(jìn)行整理和分析，對(duì)句子主干逐漸進(jìn)行潤(rùn)色和補(bǔ)充。

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（尹丹丹 王紅陽(yáng)浙江寧波 寧波大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院 315211）