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      淺析初中語文教學(xué)對學(xué)生叛逆心理轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)

      2016-08-23 00:05:08閃電闊
      課程教育研究·中 2016年6期
      關(guān)鍵詞:語文教學(xué)學(xué)生

      閃電闊

      【摘要】在初中語文教學(xué)中,疏導(dǎo)學(xué)生的叛逆心理是一項(xiàng)長期的教育過程,不是一朝一夕可以完成的,這就需要每位初中語文教師,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格以及教學(xué)安排,不斷地調(diào)整語文教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生的接受能力以及學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行不斷的實(shí)踐和探索,在語文教學(xué)中充分地滲入心理教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 學(xué)生 叛逆心理

      【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)06-0051-02

      初中教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中起著承上啟下的重要作用,初中階段是學(xué)生成長的重要階段,是初中學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。初中學(xué)生的自我意識高漲,具有獨(dú)立意識要求,講究個性化和自我化,容易產(chǎn)生叛逆心理。語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,語文的教學(xué)目標(biāo)中滲透著心理健康教育的目標(biāo),要求語文教師著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中語文教師要在教學(xué)中有效的疏導(dǎo)學(xué)生的叛逆心理。

      一、傳統(tǒng)語文教學(xué)存在的問題

      現(xiàn)在的初中生大多都是“00后”,這個時代的學(xué)生都生活在一個新舊社會交替的階段,由于各種新思想和新觀念的影響,當(dāng)代初中生的思維方式和以前的初中生有很多的不同,相比于以前的學(xué)生,他們具有熱情和激情、具有更加活躍的思維、具有更加強(qiáng)烈的生活欲望。但是,由于在初中這個階段他們的心智和思想還不是很成熟,使得他們的思想以及行為方式都比較不穩(wěn)定,并且體現(xiàn)出矛盾性的特點(diǎn),具體表現(xiàn)為思想和行為上的叛逆性。伴隨著學(xué)生年齡的增長,蘊(yùn)藏在他們內(nèi)心深處的獨(dú)立和成熟感使現(xiàn)在的中學(xué)生不再滿足于以往那種對父輩與師長的依賴和服從,青春期叛逆心理必然出現(xiàn)了。由于大眾媒介在信息選擇、制作上針對的受體是大眾,加上利益驅(qū)使,使得他們對青少年這類特殊群體缺少關(guān)照,無形中影響他們的價值觀和人生觀,極易引起“自主叛逆心理”。面對這一問題,老師依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和管理手段,課堂上進(jìn)行簡單的填鴨式教學(xué),不僅沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更忽略了語文教育對學(xué)生心理的疏導(dǎo)作用。

      二、初中語文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生叛逆心理的對策

      (1)關(guān)愛學(xué)生,構(gòu)建民主的師生關(guān)系

      初中學(xué)生思想逐漸走向成熟,有自己的想法,對于教師的嚴(yán)格管理會有所抵觸。因此,面對這樣一個特殊對象,教師要關(guān)愛學(xué)生,在課堂上構(gòu)建平等的師生關(guān)系。首先,要了解學(xué)生就要主動和學(xué)生打成一片。有的學(xué)生可能因?yàn)槠綍r成績不好,不愛學(xué)習(xí),甚至心理抵觸學(xué)習(xí)。會對教師產(chǎn)生逆反心理。對于這些情況,教師要在課堂上打破傳統(tǒng)的教師形象,不再板著面孔面對學(xué)生。教師的課堂教學(xué)語言應(yīng)該是親切自然,使學(xué)生不感到拘束,啟發(fā)學(xué)生講心里話。信任和尊重是與學(xué)生進(jìn)行情感溝通的橋梁,師生之間雖有知識多寡之別,長幼之分,但學(xué)生與老師兩者在人格上是平等的。在語文課堂教學(xué)中,教師要允許學(xué)生在情感上和知識上表現(xiàn)出自主性和獨(dú)立性。例如,在學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》這一課時,帶領(lǐng)學(xué)生分析鄒忌的善于進(jìn)諫,表現(xiàn)在以自己切身感受設(shè)喻,巧妙地諷喻齊王。國君能不能廣開言路,納諫除蔽,修明政治,是一件關(guān)系國家興亡的大事。但一開口就提到應(yīng)該納諫除蔽,往往會使他抵觸,不易接受。鄒忌用自己的切身感受設(shè)喻,諷喻齊王廣開言路,納諫除蔽,使齊國政治修明,國勢強(qiáng)盛。然后教育學(xué)生歷史臣子向君主進(jìn)諫有兩種基本方式:直諫和諷諫。然后指出:諷諫的要害是用設(shè)喻的方法啟發(fā)君主,讓他自己決定該怎么辦。直諫,就是把自己主張直接陳述出來。讓學(xué)生懂得在日常生活中,要注意交流方式和方法,正確對待與他人關(guān)系。特別是在與自己的長輩等交流時,不要處處頂撞長輩,即使自己覺得有道理,也應(yīng)該尊重長輩。教師不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,也做學(xué)生學(xué)習(xí)上的摯友。

      (2)善于利用閱讀教學(xué)疏導(dǎo)學(xué)生叛逆心理

      閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分。教師和家長的苦口婆心對具有叛逆心理的初中生幾乎不起任何作用,語文教師可以給他們相對自由的自我空間,引導(dǎo)他們通過閱讀大量的優(yōu)秀作品,去細(xì)細(xì)品味其中的各種道理,可以收到良好的效果。例如在課文講讀之后,初中語文教師可以向?qū)W生推薦和課文內(nèi)容相關(guān)的一些優(yōu)秀作品或流行作品,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的閱讀,學(xué)生在閱讀的過程中會產(chǎn)生更深入的感悟和體會,然后語文教師再結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),效果會更加明顯。

      (3)語文課外活動疏導(dǎo)

      語文課外疏導(dǎo)也是疏導(dǎo)叛逆心的重要一環(huán),教師要充分利用語文本身的特點(diǎn),進(jìn)行課后延展比如,可以通過演講比賽來疏導(dǎo)初中生的叛逆心理。在每周者每月選取合適的時間舉行,先布置好主題,然后按小組排隊(duì)保證每個人都必須上臺,最后進(jìn)行優(yōu)勝獲獎的選取。在選題時一定要選取好的主題,要涉及到智慧、 感恩、勵志、關(guān)心、奉獻(xiàn)、平等這一類可以調(diào)節(jié)人情緒的關(guān)鍵詞。

      參考文獻(xiàn):

      [1]宋祥,馬云鵬.中學(xué)語文教師專業(yè)知識素養(yǎng)的調(diào)查與思考[J].現(xiàn)代教育管理,2010(12).

      [2]顧長明.回歸與合融:科學(xué)教育視域中人文教育的應(yīng)然選擇[J].當(dāng)代教育論壇,2010(9).

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