高等院校學(xué)前教育專業(yè)適應(yīng)男生的教學(xué)改革初探

韓莉

【摘要】近兩年來男生報考學(xué)前教育專業(yè)的比例有所上升，由于男幼師的獨特性，社會對男幼師的需求也愈加強烈，由此，培養(yǎng)優(yōu)秀的男幼師對于高等院校學(xué)前教育專業(yè)來說是非常重要的。而大多高等院校的學(xué)前教育專業(yè)在男生和女生的培養(yǎng)上并無區(qū)別，這就導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)男生在學(xué)習(xí)的過程中遇到較多的困難和阻礙，本研究認(rèn)為嘗試從教學(xué)上進(jìn)行適應(yīng)男生的改革是滿足男生專業(yè)發(fā)展需求的較好途徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè) 男生 教學(xué)改革

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0028-01

一、高等院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)適應(yīng)男性學(xué)生的重要性

（一）社會對男幼師需求增加。現(xiàn)如今，社會對男生加入幼兒園教師隊伍的呼聲越來越高，而優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)男生畢業(yè)生也成為各大幼兒園爭搶的對象，培養(yǎng)優(yōu)秀的男幼師也應(yīng)該成為學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的重點。以往幼兒園大多清一色的女教師，女教師在幼兒保教方面具有天生的優(yōu)勢，可是長此以往，也容易造成男性幼兒女性化的傾向，為了滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，幼兒園選擇引進(jìn)男幼師便成為了必然趨勢。高等院校學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)優(yōu)秀男幼師的基點，在教學(xué)中，如果對于男生和女生的教學(xué)沒有任何區(qū)別，就無法將男生學(xué)習(xí)專業(yè)的優(yōu)勢凸顯出來，特別是在藝術(shù)領(lǐng)域。由此，對高等院校的學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，適應(yīng)男生學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)優(yōu)秀的男教師是社會發(fā)展的必然要求。

（二）幼兒成長發(fā)展的需要。男幼師具有男幼師的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢集中體現(xiàn)在個人品質(zhì)上。優(yōu)秀的男幼師通常擁有開放活躍的思維；具有勇敢、進(jìn)取、冒險、獨立以及拼搏的個性品質(zhì)；可以扮演特別的角色，給幼兒不同于女幼師的情感體驗。男幼師的身上的這些特質(zhì)，對幼兒良好個性的塑造方面、社會交往能力方面等的發(fā)展都具有不可替代的影響。

二、高等院校學(xué)前教育專業(yè)男生在課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中的情況調(diào)查

筆者從廣西、貴州、重慶、鄭州以及內(nèi)蒙古五個省選擇了5所高等師范院校，對就讀的學(xué)前教育專業(yè)男生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了了解。這5所高等師范院校中學(xué)前教育專業(yè)男生與整個學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人數(shù)比例平均約為1：25。男生加入學(xué)前教育專業(yè)的大家庭總體數(shù)量比往年增多，但是在專業(yè)的課堂學(xué)習(xí)中也出現(xiàn)了眾多問題。

（一）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極。學(xué)前教育專業(yè)男生的人數(shù)雖少，但是在課堂學(xué)習(xí)中，曠課遲到的現(xiàn)象卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生，甚至有一些男生始終對課堂教學(xué)較難提起興趣。一些男生反映，因為男生在專業(yè)班級里數(shù)量少，被大家稱為“大熊貓”，要么就是太受老師的重視，上課常被老師提問，讓他們感到很有壓力。要么就是基本被老師忽略，一兩個男生來不來上課老師幾乎不管不問，大概覺得反正是男生，男生學(xué)習(xí)這個專業(yè)也沒有必要那么認(rèn)真，以后就業(yè)的趨向也不會是幼兒園。這種情況下，任課教師的態(tài)度一定程度上影響了男生課堂學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

（二）學(xué)習(xí)處境較為尷尬。因為學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，男生少，女生多，有一些課程教師在教學(xué)的過程中更多考慮的是女生的學(xué)習(xí)興趣以及接受能力，而較少考慮到作為男生應(yīng)該如何更好地學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識，如何更好地融入課堂。

有些男生說到，有的課程，比如說《優(yōu)生學(xué)》，里面的課程知識多涉及到女生比較私密的話題，這讓他們聽著有些尷尬，甚至?xí)杨^埋起來，不敢去看老師還有其他女同學(xué)。另外，一些技能性課程，特別是舞蹈課，老師教授舞蹈的方法和種類，會讓他們無法接受。

三、高等院校學(xué)前教育專業(yè)教師適應(yīng)男生的教學(xué)情況調(diào)查

筆者通過與幾所高等院校學(xué)前教育專業(yè)教師的交流，了解到適應(yīng)男生的專業(yè)教學(xué)的基本情況如下：

首先，在教學(xué)計劃的制定上。教師在制定的時候，較少會考慮到男生在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，很多高校為了教學(xué)的秩序性，便于檢查，一旦教師在最初制定好了學(xué)期計劃，在實施的過程中就要嚴(yán)格執(zhí)行。一些長期從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的老師，每年的教學(xué)計劃都不會有很大的變動。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上。大多數(shù)教師會選擇按照所選用的教材進(jìn)行授課，在講授的過程，其內(nèi)容的選擇也較少會考慮到男生的特殊性，幾乎沒有教師會專門針對男生的需求，穿插適合男生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

再次，在教學(xué)方法的運用上。大多數(shù)教師稱應(yīng)對所有的學(xué)生一視同仁，一般會按照教學(xué)計劃實施教學(xué)過程，在教學(xué)方法上也不會有專門針對男生的方式方法，至于男生對任課教師上課有什么要求，很少有老師會考慮。

四、如何實施學(xué)前教育專業(yè)適應(yīng)男生的教學(xué)改革

基于高等院校學(xué)前教育專業(yè)適應(yīng)男生的教學(xué)改革的重要性，以及實際教學(xué)過程中又常常忽視男生的特殊性的現(xiàn)象，實施學(xué)前教育專業(yè)適應(yīng)男生的教學(xué)改革，教師可以從以下幾個方面入手：

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念也就是需要教師認(rèn)識到男生在學(xué)前教育中的重要作用以及在專業(yè)課堂學(xué)習(xí)中的特殊性。所以，很多老師就有一種男生來到這個專業(yè)是為了最終拿到文憑的觀念，教學(xué)中難以選擇適宜的教學(xué)方式和方法來適應(yīng)男生的需求。通過了解，很多男生雖然是被動選擇了這個專業(yè)，但是隨著對專業(yè)認(rèn)識的加深，對專業(yè)的興趣也會越來越濃厚，這就需要教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變以往的觀念，多多鼓勵男生，有意識地引導(dǎo)他們，增強他們對課程知識學(xué)習(xí)的信念。

（二）適當(dāng)改變教學(xué)態(tài)度。由于學(xué)前教育專業(yè)男生所占比例較少，教師在教學(xué)中通常存在這樣兩種教學(xué)態(tài)度：一種是過度放縱男生；一種是對男生過度關(guān)注。過度放縱以及過度關(guān)注都不利于男生更好地在專業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)中教師應(yīng)以一種適宜的態(tài)度來對待在專業(yè)班級中學(xué)習(xí)的男生。

（三）選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容及方法。高等院校學(xué)前教育專業(yè)適應(yīng)男生的教學(xué)改革的實施，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容和方法是非常重要的。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容與方法的改變不是說對教師已有的教學(xué)內(nèi)容和方法的徹底翻盤，而是在原有的基礎(chǔ)上，照顧到男生在學(xué)習(xí)中的特殊性，穿插能夠滿足男生在專業(yè)成長中的需求的內(nèi)容，從而激發(fā)他們本身所具備的內(nèi)在潛質(zhì)，擴展男生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的思維。以往我們的印象中，幼兒園老師應(yīng)該是具有耐心、細(xì)心的品質(zhì)，應(yīng)該是溫柔的、可愛的，所以在教學(xué)過程中，教師更加傾向于運用這樣的一種教學(xué)方法影響自己的學(xué)生，導(dǎo)致很多學(xué)前教育專業(yè)的男生女性化嚴(yán)重。

其實，除了這些良好的品質(zhì)之外，為了更好地滿足幼兒發(fā)展的需求，高校學(xué)前教育專業(yè)在教學(xué)中還應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅強、有韌性等良好的品質(zhì)。男生具有這方面的優(yōu)勢，所以教師在選用教學(xué)方法時應(yīng)該考慮到這樣的一個因素，激發(fā)男生的優(yōu)秀品質(zhì)。比如在學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，舞蹈老師能夠在以往的舞蹈種類之外再加一些剛勁有力，適合男生跳的舞蹈會更好，然后用適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，這樣就會在一定程度上滿足男生專業(yè)成長發(fā)展的需要。

（四）采用多種教學(xué)成果測驗形式。學(xué)前教育專業(yè)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，有基本知識的學(xué)習(xí)也有基本技能的學(xué)習(xí)，特別是在專業(yè)技能性學(xué)習(xí)上，由于男生和女生的學(xué)習(xí)方式、思維特點，以及在專業(yè)的領(lǐng)悟上有所區(qū)別，所以在考核上應(yīng)該有所區(qū)別，不能一刀切，僅用一種考評體系進(jìn)行考核，而是應(yīng)該鼓勵男生用自己獨特的方式展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用多種方式對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測驗。

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