提高制藥工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考

邵陽(yáng)學(xué)院生物與化學(xué)工程系　劉進(jìn)兵　吳鳳艷　張　超

?

提高制藥工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考

邵陽(yáng)學(xué)院生物與化學(xué)工程系劉進(jìn)兵吳鳳艷張超

[摘要]畢業(yè)論文是制藥工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，是制藥工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分。在培養(yǎng)具有核心知識(shí)和核心能力的高級(jí)應(yīng)用型人才過(guò)程中起著重要作用。該文闡述了制藥工程專(zhuān)業(yè)本科生撰寫(xiě)畢業(yè)論文所面臨的困難與問(wèn)題，結(jié)合指導(dǎo)畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，提出了相應(yīng)的解決辦法，以提高制藥工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文制藥工程質(zhì)量提升

本科畢業(yè)論文是高等教育體系中不可或缺的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文是將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程，該過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力、分析歸納能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、論文寫(xiě)作能力。學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文過(guò)程可以逐步養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣和科研素養(yǎng)，為今后工作或繼續(xù)深造打下一定的基礎(chǔ)。作為大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)，本科畢業(yè)論文也可以看成是畢業(yè)生是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要指標(biāo)，是高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

制藥工程專(zhuān)業(yè)是具有很強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)踐性的工科專(zhuān)業(yè)，是化學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)與工程學(xué)相互交叉的專(zhuān)業(yè)，側(cè)重于化學(xué)、化工、制藥、生物學(xué)等方面基本知識(shí)的教育，要求學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，以達(dá)到培養(yǎng)出具有核心知識(shí)和核心能力的高級(jí)應(yīng)用型人才的目的。畢業(yè)論文在培養(yǎng)具有核心知識(shí)和核心能力的高級(jí)應(yīng)用型人才起著重要作用，在整個(gè)制藥工程教學(xué)環(huán)節(jié)中所占的比例較大，所以畢業(yè)論文的質(zhì)量直接影響到制藥工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量。

本科畢業(yè)論文在當(dāng)前的高等教育中存在很多的問(wèn)題：如學(xué)生重視度不夠，認(rèn)為畢業(yè)論文的撰寫(xiě)不一定或者完全不會(huì)對(duì)自己將來(lái)工作或深造有幫助，缺乏興趣，即使做也是敷衍了事；學(xué)生基礎(chǔ)差，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的工作也無(wú)法完成，久而久之就逐步失去了興趣；就業(yè)壓力是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素，畢業(yè)生在大四第二學(xué)期大多忙于參加各種招聘會(huì)，沒(méi)有心思做畢業(yè)論文，考研復(fù)試也會(huì)對(duì)畢業(yè)論文工作帶來(lái)影響；指導(dǎo)老師的選題的方向、類(lèi)型、難易程度，指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)以及指導(dǎo)老師對(duì)待畢業(yè)論文的態(tài)度也是直接影響本科畢業(yè)論文的重要因素。本文根據(jù)邵陽(yáng)學(xué)院制藥工程專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，就如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行探索。

1　提高學(xué)生對(duì)本科畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)

目前，很多學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文工作不是十分重視。對(duì)于即將參加工作的學(xué)生而言，本科畢業(yè)論文所做工作可能與其理想的工作或即將從事的工作內(nèi)容相差太大，導(dǎo)致其對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)缺乏興趣。而對(duì)于考研的同學(xué)而言，本科畢業(yè)論文工作可能與其即將在研究生階段所要開(kāi)展的研究課題出入很大，認(rèn)為本科畢業(yè)論文的研究對(duì)其今后的科研工作沒(méi)有任何幫助。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是學(xué)生把本科教育的每個(gè)階段看成是獨(dú)立、毫無(wú)聯(lián)系的單元。譬如，考研的學(xué)生認(rèn)為我只要把與考研相關(guān)的幾門(mén)課學(xué)好就行了，這樣一來(lái)就形成了本科教育每個(gè)階段、每門(mén)課是獨(dú)立的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。本科畢業(yè)論文不單純是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)中，學(xué)生首先必須根據(jù)指導(dǎo)老師提供的方向進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，找出與自己課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，總結(jié)文獻(xiàn)資料，提出實(shí)驗(yàn)方案，這就可以培養(yǎng)檢索文獻(xiàn)、綜合文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力，這種能力不管是對(duì)即將參加工作的學(xué)生還是對(duì)選擇繼續(xù)深造的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必須具備的一種能力。實(shí)驗(yàn)方案確定后，就要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作，在這個(gè)過(guò)程中可以鍛煉動(dòng)手能力，同時(shí)可以培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)完成后，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，利用所學(xué)理論知識(shí)對(duì)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，得出合理的結(jié)論。畢業(yè)論文的最后一個(gè)階段是撰寫(xiě)論文和論文答辯，論文撰寫(xiě)可以培養(yǎng)學(xué)生的科技論文的寫(xiě)作能力，畢業(yè)答辯可以培養(yǎng)學(xué)生的PPT制作能力、表述能力及與人交流的能力。可見(jiàn)，本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義，應(yīng)該引起足夠的重視。

2　提前參與課題研究

按照我?，F(xiàn)有畢業(yè)論文的教學(xué)模式，雖然畢業(yè)論文工作是從大四第一個(gè)學(xué)期后半段開(kāi)始，但是由于各種原因，畢業(yè)論文工作實(shí)際是從大四第二學(xué)期開(kāi)始，這樣一來(lái)就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如找工作、考研復(fù)試等，嚴(yán)重影響了畢業(yè)論文工作。就是扣除各種影響因素，也只有約三個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)論文工作，再除去各種節(jié)假日、周末，真正開(kāi)展畢業(yè)論文工作的時(shí)間不足兩個(gè)月。在這么短的時(shí)間內(nèi)，很難完成一篇高質(zhì)量的本科畢業(yè)論文。制藥工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生前兩年主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且也開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，大二、大三可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做助手，參與到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作等過(guò)程中。經(jīng)過(guò)兩三年的鍛煉，動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、科學(xué)思維能力等方面將有很大的提高，畢業(yè)論文應(yīng)該可以順利地完成，而且質(zhì)量一般不會(huì)差。提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與老師課題研究，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)思維方式，同時(shí)可以提高學(xué)生適應(yīng)能力，有利于建立起良好的世界觀(guān)和人生觀(guān)。由于時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、儀器設(shè)備以及管理等方面的問(wèn)題，老師開(kāi)展科研的實(shí)驗(yàn)室不可能對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放，只能采取雙向選擇的辦法。筆者就是采取這種方式，在每屆新生入校后就開(kāi)展宣傳工作，到了大一第二學(xué)期采取自愿報(bào)名的形式進(jìn)行報(bào)名，然后根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行面試，考察對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的興趣及各方面的能力，最終確定從大二開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與課題研究的名單。實(shí)踐證明，提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作是提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑。

3　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

指導(dǎo)老師的責(zé)任心和指導(dǎo)能力是影響畢業(yè)論文質(zhì)量又一重要因素。部分指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為本科畢業(yè)論文就是學(xué)校分給各老師的福利工作量，甚至有些老師指導(dǎo)的學(xué)生雖然進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)做得極其有限，老師也不進(jìn)行督促，導(dǎo)致畢業(yè)論文的質(zhì)量很難達(dá)到培養(yǎng)要求。因此，提高指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)論文工作重要性的認(rèn)識(shí)，是改善畢業(yè)論文質(zhì)量重要途徑。指導(dǎo)老師在畢業(yè)論文工作開(kāi)始前，必須閱讀大量文獻(xiàn)資料，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，給學(xué)生選擇合適的畢業(yè)論文題目，在選題的過(guò)程中既要考慮即將參加工作的同學(xué)的需求，也要考慮考研深造的學(xué)生將來(lái)科研的方向，這樣可以提高學(xué)生做畢業(yè)論文的興趣。在畢業(yè)論文實(shí)施過(guò)程中，指導(dǎo)老師要加強(qiáng)督促與管理，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，掌握學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)程，及時(shí)幫助解答學(xué)生在畢業(yè)論文過(guò)程所遇到的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的小錯(cuò)誤或小問(wèn)題，不要進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，這樣會(huì)影響學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文工作的興趣，導(dǎo)致學(xué)生不敢大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，大膽、細(xì)心地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，要進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好科研素養(yǎng)和科學(xué)的思維方式，使學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)和世界觀(guān)。在實(shí)驗(yàn)完成后，要督促學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以便得出合理的結(jié)論，撰寫(xiě)畢業(yè)論文。學(xué)生提交畢業(yè)論文后，指導(dǎo)教師要進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的修改，給學(xué)生提出合理科學(xué)的修改建議，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和科技論文寫(xiě)作能力。

本科畢業(yè)論文人數(shù)多，涉及的知識(shí)面廣，本科生又缺乏必要的科研素養(yǎng)，所以對(duì)指導(dǎo)老師就提出了更高的要求，要求指導(dǎo)老師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，才能保證論文的選題具有前瞻性、科學(xué)性、綜合性、實(shí)際性，準(zhǔn)確把握論文的深度、內(nèi)容及工作量。我校制藥工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)較晚，年輕教師較多，缺乏指導(dǎo)畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，給畢業(yè)論文工作的安排帶來(lái)了一定的困難。目前，我校畢業(yè)論文是采用雙向選擇，指導(dǎo)老師先提供自己的基本信息和本屆的畢業(yè)論文選題方向，學(xué)生再根據(jù)興趣與特點(diǎn)選擇適合自己的指導(dǎo)老師和論文題目，這樣就會(huì)導(dǎo)致部分指導(dǎo)老師出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象。由于學(xué)生人數(shù)多、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與儀器有限、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足等原因，使得學(xué)生過(guò)剩的老師不得不婉拒部分學(xué)生，這就會(huì)影響這部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的興趣和積極性。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理是畢業(yè)論文質(zhì)量的重要保障。

4　結(jié)合實(shí)際問(wèn)題選題

我校在畢業(yè)論文選題上有明確的規(guī)定：題生比為1.2:1，三年內(nèi)不能有重復(fù)，而且要求論文題目有實(shí)際意義、難度適中。本科畢業(yè)論文選題不宜太難，該過(guò)程主要是培養(yǎng)學(xué)生正確的科研態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，嚴(yán)密的思維方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，提高基本的科研素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)論文選題要緊扣制藥工程專(zhuān)業(yè)，要避免脫離本專(zhuān)業(yè)實(shí)際，缺乏理論價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值，要做到多角度、寬范圍、先進(jìn)性與科學(xué)性，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使畢業(yè)論文工作順利完成。選題要盡可能以教師科研課題為依托，保證選定題目有足夠的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，使論文高質(zhì)量地按時(shí)完成。讓學(xué)生實(shí)際參與到指導(dǎo)老師的科研課題中去，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和基本技能的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化科研能力、思維能力及綜合能力，又有助于加快指導(dǎo)老師的科研進(jìn)度。結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，選題可以與藥廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，所選題目要符合培養(yǎng)目標(biāo)，需要具有新穎性、科學(xué)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在一定程度上體現(xiàn)醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)并能解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)具有一定的理論研究水平，促進(jìn)醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展。因此畢業(yè)論文選題應(yīng)盡量結(jié)合教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際需要，符合社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的需要，具有一定的新穎性、先進(jìn)性、開(kāi)拓性，同時(shí)應(yīng)把握好內(nèi)容、難度、時(shí)效。

5　強(qiáng)化畢業(yè)論文管理工作

畢業(yè)論文管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)每個(gè)環(huán)節(jié)管理，才能保證按時(shí)高質(zhì)量地完成任務(wù)。在畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)下達(dá)后兩周內(nèi)，學(xué)生必須寫(xiě)出對(duì)畢業(yè)論文所選題目的意義和研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法和步驟、文獻(xiàn)資料查閱情況等。學(xué)生在畢業(yè)論文階段，原則上不允許請(qǐng)假。如遇特殊情況，需本人提出書(shū)面申請(qǐng)，指導(dǎo)教師簽字，學(xué)校審批后方可準(zhǔn)假，并報(bào)教務(wù)處備案。無(wú)故曠課三天以上者或累計(jì)耽誤時(shí)間超過(guò)畢業(yè)論文總時(shí)間的1/3者，不能參加答辯，成績(jī)?yōu)榱惴?。每個(gè)學(xué)生必須認(rèn)真獨(dú)立完成畢業(yè)論文階段規(guī)定的全部工作任務(wù)，充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性和刻苦鉆研精神，嚴(yán)禁弄虛作假，不得抄襲他人的畢業(yè)論文或已有成果。學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，做到條理清晰，邏輯性強(qiáng)，符合科技寫(xiě)作規(guī)范，并參照學(xué)校本科生畢業(yè)論文要求進(jìn)行撰寫(xiě)、打印和裝訂。畢業(yè)論文不符合要求的不能參加答辯。答辯是畢業(yè)論文的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)論文的考核方式，每位學(xué)生答辯時(shí)間一般為10分鐘左右（其中：學(xué)生報(bào)告時(shí)間不超過(guò)5分鐘，答辯教師提問(wèn)5分鐘左右）。教師提問(wèn)應(yīng)圍繞該課題的研究?jī)?nèi)容質(zhì)詢(xún)關(guān)鍵性問(wèn)題。如遇爭(zhēng)議性的學(xué)術(shù)問(wèn)題，提交答辯委員會(huì)協(xié)商解決。

畢業(yè)論文成績(jī)要獨(dú)立進(jìn)行評(píng)定，嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是，不受學(xué)生平時(shí)課程學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，主要是全面評(píng)價(jià)學(xué)生在畢業(yè)論文全過(guò)程中的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度、完成任務(wù)情況、合作意識(shí)等方面的表現(xiàn)，選題的難易程度，畢業(yè)論文的內(nèi)容與質(zhì)量及研究成果。畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定包括三個(gè)部分，其構(gòu)成為：指導(dǎo)教師的評(píng)分、評(píng)閱人的評(píng)分、答辯小組的評(píng)分分別占總分的30%、30%、40%。畢業(yè)論文的最終成績(jī)采用五級(jí)記分，即優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～9分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。

6　結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)論文是制藥工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中最后的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、科學(xué)研究素養(yǎng)和綜合能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是提高制藥工程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的綜合檢驗(yàn)。在畢業(yè)論文實(shí)施過(guò)程中要不斷探索與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文過(guò)程科學(xué)化，管理精細(xì)化，充分發(fā)揮指導(dǎo)老師主導(dǎo)作用，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，這樣才能高質(zhì)量地完成本科畢業(yè)論文工作，提高學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)具有核心知識(shí)和核心能力的“雙核”高級(jí)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李磊，孟艷秋，劉丹，等. 制藥工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系改革的探索與實(shí)踐 [J]. 化工高等教育，2015，141（1）：33-36.

[2] 常宏宏，李興，張蓉，等. 關(guān)于制藥工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的一些思考[J].教育教學(xué)論壇，2014，37（9）：136-138.

[3] 顏凌燕，陳明功. 指導(dǎo)制藥工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的思考[J]. 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，11（39）：63-64.

[4] 肖艷華，馮菊紅，張珩，等. 拓展訓(xùn)練在制藥工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文中的運(yùn)用[J].藥學(xué)教育，2011，27（2）：53-55.

[5] 楊藝虹，張珩，楊建設(shè). 制藥工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的教學(xué)實(shí)踐[J].藥學(xué)教育，2002，18（2）：45-46.

[6] 李先進(jìn)，李家明，李傳潤(rùn). 制藥工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容及方法探討[J]. 中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2010，7（6）：124-125.