高等院校創(chuàng)業(yè)教育的區(qū)域推動(dòng)策略研究

孟繁琨?周晶

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，黨中央、國(guó)務(wù)院做出了加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大決策。各地區(qū)為落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，出臺(tái)了各種措施推動(dòng)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)政策引領(lǐng)、基地培育、基金引導(dǎo)、項(xiàng)目帶動(dòng)等舉措推動(dòng)和支持高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；推動(dòng)策略；區(qū)域

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-05-16

作者簡(jiǎn)介：孟繁琨（1976—），男，吉林通化人，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育；

周 晶（1976—），女，吉林永吉人，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院副研究員，研究方向：職業(yè)教育。

實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)的重大經(jīng)濟(jì)決策。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)依靠人才，人才是創(chuàng)新的核心力量。

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中，高等院校擔(dān)負(fù)重要職責(zé)。近年來(lái)，全國(guó)各地高度重視高校創(chuàng)業(yè)教育，出臺(tái)政策，采取一系列措施，推動(dòng)高校深入開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。

1.以政策引領(lǐng)和推動(dòng)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育

為推動(dòng)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，我國(guó)各地方政府及相關(guān)職能部門(mén)紛紛出臺(tái)政策，引領(lǐng)和支持高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。如內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見(jiàn)》《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案》，遼寧省人民政府印發(fā)了《關(guān)于深化普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》，浙江省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于積極推進(jìn)高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見(jiàn)》，等等。各政策的核心要求是統(tǒng)籌財(cái)政、科技、人社等各部門(mén)力量，全面部署高校創(chuàng)業(yè)教育工作，要求高等院校建立人才培養(yǎng)、招生、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從管理、課程、基地、師資等方面保障高校創(chuàng)業(yè)教育有效開(kāi)展。

2.以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地為核心構(gòu)建創(chuàng)業(yè)支持平臺(tái)

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)中心，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所和平臺(tái)，是很多地方政府推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)教育采取的重要舉措。如2012年煙臺(tái)市建立了煙臺(tái)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園；2009年遼寧省興建了占地5000平方米的遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；2016年黑龍江省財(cái)政將新增兩億元專(zhuān)項(xiàng)資金，用于支持高水平大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)。

各地區(qū)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地的目的是形成集創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)服務(wù)、實(shí)訓(xùn)和孵化體系于一體的創(chuàng)業(yè)支持平臺(tái)，推動(dòng)地區(qū)高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)，為中小企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。

3.以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為載體，推動(dòng)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，其目標(biāo)是促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。目前，我國(guó)很多地區(qū)出臺(tái)相關(guān)舉措，通過(guò)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)資助計(jì)劃，引導(dǎo)和推動(dòng)，高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。如內(nèi)蒙古為加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，于2016年起啟動(dòng)實(shí)施了自治區(qū)級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”；遼寧省于2016年提出，將開(kāi)展“省級(jí)教改”和“大創(chuàng)計(jì)劃”項(xiàng)目，實(shí)施“遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)百千萬(wàn)工程”和省級(jí)大學(xué)生“眾創(chuàng)空間”建設(shè)工程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，打造“眾創(chuàng)空間”。

4.以彈性學(xué)制和學(xué)分轉(zhuǎn)換制度保障和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

為推動(dòng)本地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，我國(guó)很多地區(qū)要求當(dāng)?shù)馗咝＝椥詫W(xué)制，實(shí)施學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，保證和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。如吉林省出臺(tái)政策，允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，還規(guī)定高校要把創(chuàng)業(yè)教育列為就業(yè)指導(dǎo)課的必修內(nèi)容，且教學(xué)時(shí)間不得少于8學(xué)時(shí)。山東省政府規(guī)定，在2020年前，所有普通本科高校和大部分高職院校實(shí)現(xiàn)學(xué)分制教學(xué)管理。學(xué)分制教學(xué)管理的核心思想是實(shí)施彈性學(xué)制，實(shí)施創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。山東省規(guī)定，放寬學(xué)生修業(yè)年限至基本修業(yè)年限的2倍，即如果是高職生，則修業(yè)年限可達(dá)6年，如果4年制本科生，則修業(yè)年限可達(dá)8年。同時(shí)，學(xué)生在?；蛏鐣?huì)開(kāi)展的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表的學(xué)術(shù)或科研論文、獲得的專(zhuān)利及自主創(chuàng)業(yè)等情況，都可折算為學(xué)分。這項(xiàng)舉措將極大地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，使其放手創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯凱琳.黑龍江：兩億元支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)[N].中國(guó)青年報(bào)， 2016-03-08.

[2]煙臺(tái)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園.煙臺(tái)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園簡(jiǎn)介[EB/OL].http：//www.ytsdcy.com/about-3.html.2016-01-20.