論如何打造初中思想品德教學的高效課堂

祝梅琳

摘 要： 初中生正處于人生觀和世界觀形成的重要時期，思想品德教育在學校德育工作中占據重要位置。隨著新課程內容的不斷深入和更新，初中思想品德教育越來越受到重視，因此重視學生的思想道德教育是教師的職責，通過思想品德課加強初中生思想品德教育，從而樹立正確的觀念，提高綜合素質。

關鍵詞： 初中思想品德 高效課堂 教學效果

在初中教學中開展有效的思想品德課程，可以起到提高學生思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好行為，端正學生學習態(tài)度的作用，對提高學生思想健康和自身素養(yǎng)都有很重要的影響。因此教師要努力為學生營造和諧寬松的課堂環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

一、從細節(jié)中培養(yǎng)學生的思想品德

教育要服務于生活，回歸于生活，教育目的是為生活服務，因此初中思想品德教育要從學生生活出發(fā)，從點滴事情做起，把握生活中的細節(jié)，全面培養(yǎng)學生的思想道德。初中生的可塑性特別強，教師的一舉一動都會影響學生成長，因此教師要樹立自身的良好形象，不斷提高自身專業(yè)知識水平，將所學知識內容運用到日常生活中，豐富課堂教學內容，使學生學以致用。

道德思想的形成需要每一位學生共同努力，如果某些學生表現(xiàn)不好就會影響整個班集體，因此老師要從生活中的細節(jié)入手，觀察學生生活中的表現(xiàn)，教育學生從小事做起，實現(xiàn)思想道德整體素質提高。如教學中教師要指導學習好的學生主動幫助“差生”，使學生之間共同進步，建立良好關系。校園里彎腰撿廢紙屑，保護校園環(huán)境是每一位學生的責任，幫助老師收發(fā)作業(yè)，這些看似很小的事情都在無形中影響學生思想道德。初中思想品德課是在實際生活環(huán)境下經過生活體驗才能真正感受到的，培養(yǎng)學生的思想品德教育要從點滴小事做起，更有效地提高初中生的思想道德水平。

二、注重實踐教學，豐富課堂內容

學生道德品德的形成源于生活體驗，學生只有真正融入課堂教學中，才能在生活中更好地實踐。真正的實踐活動要讓學生參與到社會活動中，熱愛生活和學習生活。因此教師設計教學場景時要注重學生在真實生活中的感受和體驗，培養(yǎng)學生對生活的態(tài)度，充分利用校外資源，讓學生走出校外，成為社會中的一員，開闊學生視野，培養(yǎng)學生興趣，使學生增長見識和實踐能力，通過有效實踐擴展其他學科知識。如教師可以帶領學生到社會上做小小志愿者，通過實踐寫出活動中的真實感受和體驗，提升學生寫作水平，良好的道德必須在學習生活過程中形成，引發(fā)學生內心真實的感受，觸及學生的心靈。

課堂上教師可以讓學生進行小組討論，說說自己的看法，使學生達成對思想品德的共識，教師準備一些充分體現(xiàn)道德思想的問題，讓學生盡情討論，在討論中學到知識，在交流中掌握學習方法，問題與實際相結合，使學生更能有感而發(fā)。對學校展開的集體活動和社會上組織的一些有意義的活動，教師要大力推薦學生參加，讓學生在實踐中成長。教學中，我對學生的要求是不斷聽取老師的講解，學會聽取學的意見，從中找出與自己想法不一樣的地方進行比較，找出對方的閃光點完善自己的缺點，讓學生在實踐教學中不斷進步。

如講解《感悟親情孝敬父母》一課時，教師可以結合多媒體和現(xiàn)代技術教學手段，播放歌曲《母親》和《父親》，讓學生邊欣賞邊回憶父母辛苦工作為這個家庭付出的努力，回憶父母是如何撫育你長大的？我們如今長大了應該如何孝敬父母？發(fā)揚中華民族孝道的傳統(tǒng)美德。學生之間互相探討看看誰對自己的父母了解更多？課后可以安排每一位學生為父母做一件事，教育學生今后要報恩父母，學會感恩，感謝父母崇高無私偉大的愛。通過學生親自體驗，感受到父母的不容易，我們應該更努力地學習，做好我們這個年齡該做的事情，今后更好地報答父母的恩情。使學生在實踐中明白更多道理，加強學生道德培養(yǎng)。

三、構建品德教育高效課堂的措施

良好的課堂環(huán)境需要老師和學生共同努力，老師要引導學生進行有效的課前預習和課后復習，良好的預習使學生在自學過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且?guī)е鴨栴}學習，培養(yǎng)學生自主學習能力，有效的預習可以使學生在聽課過程中更輕松。課下自主學習，和學生互相探討交流，引發(fā)問題。通過自學學生對問題有了自己的見解和理解程度上的不同，從而形成對知識的理解，進而有目的性、明確性地把握知識。

培養(yǎng)學生健康的心理素質是思想道德的一項重要任務，幫助學生克服心理障礙，使學生健康活潑地成長是每個老師的職責。學到《善于調控情緒》一課時，首先提問學生：期中考試成績下來了，你的成績很不理想，同學們會用什么樣的方法調節(jié)自己的情緒呢？同學們各抒己見，紛紛說出自己的想法。教師要在學生回答的基礎上加以分析，首先注意改變焦點，做一些自己平時喜歡的事情，或者看一些顏色比較艷麗的事物，到周圍風景區(qū)或者公園散步等，采取正確措施，而不是產生極端消極的態(tài)度，這樣只會自暴自棄，找出失敗理由，合理正確地發(fā)泄自己的情緒，不能影響周圍人。

在初中課堂上開展幽默風趣的教學，巧妙運用內容深刻和富有內涵的課堂教學，使教學過程充滿樂趣，合理創(chuàng)設教學場景，激發(fā)學生學習樂趣，使課堂教學富有朝氣和感染力。學生才能更主動地思考問題，掌握更多知識內容。初中思想品德教育是一門注重實踐性的課程，教師培養(yǎng)學生的思想道德要從實踐教學出發(fā)，使學生養(yǎng)成熱愛學習、勤于探究的好習慣，將思想品德更好地運用到實際生活中。

參考文獻：

[1]鄭志勇.生命教育在思想品德教學中的滲透[J].文理導航（上旬），2014（06）.

[2]韓永.初中思想品德教學應與時俱進[J].考試周刊，2014（59）.