農(nóng)科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐

李琳

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，國(guó)家農(nóng)業(yè)越來(lái)越需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而現(xiàn)在面臨越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，那么培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就迫在眉睫。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要注重特色的培養(yǎng)，為學(xué)生建設(shè)一套創(chuàng)新型的課程體系，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，組織更多的創(chuàng)新活動(dòng)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要政策的支持，所以，我們要大力宣傳國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的相關(guān)政策，建立完善的創(chuàng)業(yè)管理體制以及保障機(jī)制等。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科高校 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

這些年以來(lái)，各大高校都積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，積極配合相關(guān)部門的工作，盡全力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

一、突出特色，構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

2010年頒布的《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中提出：“加強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新教育課程體系，把創(chuàng)新教育納入到文化素質(zhì)教育中，建立完善的教學(xué)體系，突出專業(yè)特色，不斷推動(dòng)課程和教學(xué)的改革，”我們可以從以下三個(gè)方面開展創(chuàng)新課程。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程。面向全體農(nóng)科類學(xué)生，把管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等學(xué)科設(shè)置為公共基礎(chǔ)課。幫助學(xué)生們了解市場(chǎng)的發(fā)展需求，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的職業(yè)道德感和責(zé)任感，使學(xué)生的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力不斷提高。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)課程。面向農(nóng)科類學(xué)生開設(shè)創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)新學(xué)等。把這些課程當(dāng)做是專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生們傳遞有關(guān)創(chuàng)新的知識(shí)，讓學(xué)生掌握有關(guān)創(chuàng)新的原理和理論，掌握一些基本方法和內(nèi)涵。為大學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生了解自己的未來(lái)就業(yè)形勢(shì)。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)課程。學(xué)習(xí)可以根據(jù)農(nóng)科類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，掌握有關(guān)產(chǎn)品開發(fā)、電子商務(wù)等方面的信息，滿足自己和社會(huì)的需求。

二、搭建平臺(tái)，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

如果想要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地是非常有必要的。我們可以把校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)基地與校外的實(shí)踐基地緊密結(jié)合在一起，為大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。

1.共享已有校內(nèi)實(shí)踐資源，統(tǒng)籌營(yíng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。因?yàn)槲覀兊睦砟钍枪?jié)約環(huán)保、資源共享，所以，在建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地的時(shí)候要充分體現(xiàn)這一理念，我們可以把學(xué)?，F(xiàn)有的儀器設(shè)備、科研場(chǎng)地等作為創(chuàng)業(yè)基地的資源，我們可以根據(jù)實(shí)際情況開發(fā)這些資源的功能，把它們的作用最大化。除此之外，農(nóng)科院校還要建設(shè)開放的實(shí)驗(yàn)室，不僅能夠滿足教師的教學(xué)需求，還能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有非常重要的意義。

2.搞好農(nóng)科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)功能。農(nóng)科大學(xué)應(yīng)該本著“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)”的理念開展創(chuàng)新型教學(xué)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，在建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地的過(guò)程中民謠重點(diǎn)突出特色所在。為大一新生開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在大二學(xué)生中前面開展素質(zhì)教育。為大三學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大四的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，要把學(xué)習(xí)的理論作為指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。農(nóng)科院校建立的創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)該與農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況以及學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀緊密結(jié)合在一起，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，不斷實(shí)踐。

3.深化與校外實(shí)踐基地的合作，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)理念。校外實(shí)踐基地是學(xué)生帶著自己所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)跨出校門，在社會(huì)上驗(yàn)證自己理論的實(shí)踐，這也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的標(biāo)尺。通過(guò)在校外實(shí)踐基地學(xué)習(xí)和鍛煉，可以使學(xué)生的專業(yè)技能不斷提高，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，提高學(xué)生的職業(yè)道德感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。農(nóng)科高校要與校外實(shí)踐基地保持密切的聯(lián)系和溝通，積極地與他們進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙贏。通過(guò)與校外實(shí)踐基地的聯(lián)系，可以使教師的教學(xué)更加接近于現(xiàn)實(shí)生活，教學(xué)更有針對(duì)性。所以，農(nóng)科院校要充分利用自己與校外基地的有利平臺(tái)，真正發(fā)揮它的作用，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、勇于探索，開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng)

創(chuàng)新的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑，也是課堂教學(xué)的必備手段和方式，對(duì)于農(nóng)科類大學(xué)生而言，可以開展挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、科技作品展等。

1.凝聚力量，組建創(chuàng)業(yè)型學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新細(xì)胞。在一個(gè)社團(tuán)中，學(xué)生們擁有共同的興趣和愛好，社團(tuán)自身就有一種強(qiáng)大的凝聚力。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的組織策劃的能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.營(yíng)造氛圍，組織大學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境，這樣才能夠培育出更多的創(chuàng)新型人才。農(nóng)科高校要為學(xué)生多組織一些競(jìng)賽，開展多種多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)氛圍的感染下，大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力才會(huì)不斷增強(qiáng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才，滿足社會(huì)和個(gè)人的需求，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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※基金項(xiàng)目：課題名稱：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究。課題分類：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社科基金項(xiàng)目。課題號(hào)：SK201533-2.