運用現(xiàn)代信息技術 優(yōu)化小學英語教學

俞曉燕（江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)車坊實驗小學，江蘇 蘇州 215000）

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運用現(xiàn)代信息技術 優(yōu)化小學英語教學

俞曉燕
（江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)車坊實驗小學，江蘇 蘇州 215000）

摘 要：英語新課改的一個重要教學理念就是實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與教學的有效整合，運用現(xiàn)代信息技術來優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，改革教學方法，努力為學生營造富有開放性、實踐性與互動性的教學環(huán)境，引導學生展開快樂而主動的語言學習與交際，以實現(xiàn)語言水平的整體提高。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；小學英語；興趣；教學資源；情景會話

英語是一門具有很強的交際性與互動性的語言，而小學階段又正是學生學習英語的基礎階段，優(yōu)化小學階段的英語教學正是教學的重點所在。而在以往的英語教學中，常常以教師、教材為中心，視學生為被動的語言知識點的接受者，將學生的語言學習限定在教材內(nèi)，使得學生失去了主體參與的機會，這并不利于學生語言水平的整體提高。

現(xiàn)代信息技術是一種先進的教學手段，將之運用于英語教學中，可以打破傳統(tǒng)的枯燥灌輸式教學，營造愉悅歡快的教學氛圍，將學生的語言學習帶入更寬廣的運用空間。這正是新課改下英語教學改革的重要方向，是提高課堂教學效率的重要手段。筆者現(xiàn)結(jié)合具體的教學實踐，對小學英語教學中現(xiàn)代信息技術的運用淺談如下幾點體會。

一、營造愉悅教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的內(nèi)在動力，是教學成功的先決條件。長期以來教師獨占課堂，將教師與學生之間的關系簡單地定位于教與學的關系，只重視知識的傳授，而忽視情感的激發(fā)與興趣的培養(yǎng)。這只能讓學生成為語言知識的被動接收者，學生只是在機械地執(zhí)行教師的指令，感受不到學習的樂趣，對語言水平的提高也沒有太大的幫助。

現(xiàn)代信息技術集圖文聲像于一體，不再是單一的語言輸出與靜止的文字教材，而是將教材轉(zhuǎn)換成視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的優(yōu)美情境，這對于小學生來說具有極大的吸引力，能激起學生對英語學科積極的學習興趣，更能營造出愉悅而寬松的教學氛圍，激活學生的思維。如在學習動物類單詞dog，cat，monkey，tiger，frog等時，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術來為學生創(chuàng)設一個動物園，以直觀的畫面、逼真的場景來將學生帶入其中。這樣的呈現(xiàn)方式更加生動活潑，能夠吸引學生的眼球。學生自然就會主動而積極地展開學習，這樣的教學才能讓快樂學習。

二、開發(fā)生本教學資源，有效實施開放教學

傳統(tǒng)教學中以教材為中心，照本宣科，忽視了語言與生活、學生的關系。隨著新課程改革的推進，學習的外延等于生活的外延這一教育理念日益深入人心。英語教學不能再只是局限于教材之內(nèi)，而是要實現(xiàn)多種教學資源的優(yōu)化與組合，開發(fā)生本教學資源，實施開放教學。這樣才能豐富學生的視野，促進學生語言水平的整體提高。

現(xiàn)代信息技術可以突破時間與空間上的限制，將英語教學帶入更寬廣的學習平臺，這正是傳統(tǒng)英語教學中所不能達到的。如影視資源是重要的教學資源，藝術化的形式、豐富化的內(nèi)容不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，同時也可以讓學生接觸到更為豐富的教學素材，這對于開闊學生的視野，豐富學生的見聞具有重要作用，這正是提高學生語言水平的關鍵因素。為此我們可以選取與教學內(nèi)容密切相關、通俗易懂的影視劇片斷，以此來豐富教學內(nèi)容，提高學生的語言感知能力。同時，我們還可以針對小學生愛聽故事、愛玩游戲的特點來運用現(xiàn)代信息技術設計有聲故事，增加趣味性。

三、開展情景會話教學，提高學生語言水平

英語是一門具有很強的交際性的語言，這一特征決定了學習不能只是記與背，更為重要的是要為學生提供更多操練的機會，讓學生在真實的場景中來展開情景會話。這樣不僅可以加深學生對語言知識點的理解，更加利于學生語言綜合運用水平的整體提高。

現(xiàn)代信息技術具有很強的模擬演示功能，可以模擬各種真實的會話情景，讓學生將語言的學習與運用結(jié)合在一起，實現(xiàn)學生對語言知識的深刻理解與靈活運用。如對于一些簡單的見面語，How are you？I’m fine.等，我們就可以來模擬真實的場景，讓學生理解這些句型，這樣才能實現(xiàn)語言知識點的內(nèi)化，進而使學生能夠更加靈活地用于交流之中。同時，教師也可以錄制一些學生的生活場景，利用這些豐富的生活素材來為學生模擬會話場景，這樣更能增強會話教學的真實性與親切感，同時能夠激發(fā)學生參與語言學習的主動性。

總之，在小學英語教學中運用現(xiàn)代信息技術，更能展現(xiàn)英語作為語言學科所特有的生動性、交際性，能夠讓學生在愉悅的氛圍中展開快樂的語言學習，促進學生將語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，以促進學生英語聽說讀寫的全面發(fā)展。

參考文獻：

［1］葉海燕.現(xiàn)代信息技術在小學英語教學中的有效運用［J］.中國教育技術裝備，2012（23）.

［2］劉凱國.現(xiàn)代信息技術與小學英語教學整合的思考與實踐［J］.陜西教育：教學，2009（3）.

［責任編輯 張亞欣］

Primary School English Teaching Improvement with the Aid of Modern Information Technology

YU Xiao-yan
（Chefang Experimental Primary School，Industrial Park，Suzhou Jiangsu，215000，China）

Abstract:One of the important teaching ideas of English new curriculum reform is to implement effective integration of modern information technology and teaching，use modern information technology to optimize teaching structure，reform teaching methods and create rich，open and interactive teaching environment for students to learn and communicate.

key words:modern information technology；primary school English；interest；teaching materials；situational dialogue

中圖分類號：G62

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0176-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.114