如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

楊錦霞（河北省淶水縣淶水鎮(zhèn)東租學(xué)校，河北 淶水 074100）

?

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

楊錦霞
（河北省淶水縣淶水鎮(zhèn)東租學(xué)校，河北 淶水 074100）

摘 要：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的直接因素。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是天生就有，而是需要教師在教學(xué)中去培養(yǎng)，去激發(fā)的。只有能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而才能取得事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：興趣；精心設(shè)問(wèn)；動(dòng)手操作；聯(lián)系實(shí)際

一、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和諧的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生處于愉快、輕松的心境之中，是學(xué)生積極思維、主動(dòng)獲取知識(shí)和上好課的主要因素之一。平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)主體性參與教學(xué)的前提。自由、寬松、民主、平等、和諧、樂(lè)學(xué)、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍，可使學(xué)生的個(gè)性潛能得到釋放，會(huì)使學(xué)生打開(kāi)思維的大門，大膽設(shè)疑，愉快學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地探索。此外，教師要尊重學(xué)生的人格，充分信任學(xué)生，給學(xué)生提供發(fā)表不同見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生的生活積累，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和督促學(xué)生表達(dá)自己的感受和體會(huì)；善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以促其建立自信，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生尊重、理解、關(guān)懷、幫助就能給學(xué)生以鼓舞、啟迪，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴感、敬重感。而學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)能轉(zhuǎn)化為愛(ài)教師所教的學(xué)科。因此，教師一定要在心理上與學(xué)生接近，與他們交流思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，幫助他們排憂解難，做學(xué)生的知心朋友，在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、尊重的情感信息，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、精心設(shè)問(wèn)，激發(fā)興趣

求知欲往往是自疑問(wèn)開(kāi)始的，可見(jiàn)“疑”是打開(kāi)思維的大門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“金鑰匙”。因此，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)精心設(shè)置懸念，為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎有趣的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生興趣，促使其積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們教師做有心人，問(wèn)題設(shè)在重點(diǎn)處、關(guān)鍵處、疑難處，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的每一根神經(jīng)，就能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。例如，講“比例尺”一節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“同學(xué)們，看老師手里拿的是什么（中國(guó)地圖）？你們知道我國(guó)的領(lǐng)土面積是有多大么？這么大的面積是怎么樣用這一平方米的地圖表示出來(lái)的？”此問(wèn)就可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去探索，并獲取知識(shí)。

三、動(dòng)手操作，提高興趣

要想真正獲取知識(shí)和鞏固學(xué)習(xí)成果，只有通過(guò)學(xué)生自身的行動(dòng)。因此，教師在課堂教學(xué)中要從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，給學(xué)生提供豐富的材料，讓他們?cè)诓僮骰顒?dòng)中主動(dòng)探索和合作交流，理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)“三角形面積的計(jì)算”時(shí)，學(xué)生很感興趣，積極性很高，很快有的就拼成了平行四邊形，有的拼成了長(zhǎng)方形，還有的拼成了正方形。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看拼成的圖形的底和高與原三角形的底和高有什么關(guān)系，能否根據(jù)這些關(guān)系，推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。這樣，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，通過(guò)認(rèn)真分析、比較，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思考的方法和知識(shí)的正遷移，自己總結(jié)出三角形的面積計(jì)算公式。

四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)得好，不僅能使學(xué)生掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)，發(fā)展思維，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)學(xué)生“喜新求趣”的心理特點(diǎn)，練習(xí)題應(yīng)避免單調(diào)乏味，應(yīng)采取多種形式，如模仿練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、競(jìng)賽練習(xí)等等。練習(xí)內(nèi)容有新舊知識(shí)遷移題、新授鞏固題、深化綜合體、開(kāi)放題、下節(jié)課預(yù)習(xí)嘗試題……一層更進(jìn)一層，層層相扣。通過(guò)變換練習(xí)形式和對(duì)知識(shí)有層次性的訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行多角度、多方位的思維。這樣既鞏固了新知識(shí)，又培養(yǎng)了思維能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

五、聯(lián)系實(shí)際，保持興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，扎根于生活，因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)就在自己的周圍、自己的身邊，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)“百分率”這一內(nèi)容時(shí)，教師可先讓學(xué)生在課前進(jìn)行一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，調(diào)查我們生活中哪些地方用到百分?jǐn)?shù)，是怎樣用的。上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生課前收集到的眾多資料，學(xué)生感受到了自己調(diào)查的樂(lè)趣，從而積極投入到探究知識(shí)的過(guò)程中。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決身邊的問(wèn)題。如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體正方體的表面積后，讓學(xué)生計(jì)算一下裝衣服的手提袋所用硬紙多少平方分米等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們教師要運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。而且，教師在教學(xué)中要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合教材精心設(shè)計(jì)，將教學(xué)組織得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變厭為樂(lè)學(xué)，始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，真正成為課堂的小主人。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐莉君.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣［J］.新課程：教師，2010 （1）.

［2］陳欣城.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（6）.

［責(zé)任編輯 張 宇］

How to Cultivate Students’Interest in Mathematics Learning

YANG Jin-xia
（Dongzu School，Laishui Town，Hebei Laishui，074100，China）

Abstract:Successful teaching is not compulsory，but to stimulate students’interest. Learning interest is the direct factor influencing students’study initiative and enthusiasm. The students’interest in learning should be cultivated and inspired by teachers. Students can study actively when their interest is inspired.

key words:interest；careful inquiry；hands-on operation；practice

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.079