初中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究

邵賽（河北省青龍滿族自治縣龍山中學(xué)，河北 青龍 066500）

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初中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究

邵賽
（河北省青龍滿族自治縣龍山中學(xué)，河北 青龍 066500）

摘 要：新課改的一個(gè)重要理念就是開展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探究來獲取知識(shí)，掌握技能，培養(yǎng)能力。因此，教師在語文教學(xué)中要將這些先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體探究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自主探究；民主氛圍；巧妙導(dǎo)入；有效提問；質(zhì)疑問難

一、營造民主氛圍，強(qiáng)化學(xué)生主體探究意識(shí)

當(dāng)前，新課改將情感教育、培養(yǎng)知識(shí)與技能、注重教學(xué)過程與方法列為全新的教學(xué)目標(biāo)。在提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的時(shí)代，教學(xué)要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際水平，建立融洽的師生關(guān)系，營造民主的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的主體探究意識(shí)，以使學(xué)生以主體身份來展開積極的探究。而且，和諧民主的課堂氛圍有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而能夠取得最佳的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂以教師為主的教學(xué)模式，突顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、設(shè)計(jì)新穎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生積極探究情感

1.引入影視劇資源。影視劇資源是重要的語文教學(xué)資源，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要打破傳統(tǒng)以教材為中心的封閉式教學(xué)，引入影視資源。這樣不僅可以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以特有的藝術(shù)效果來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)文本濃厚的興趣與積極的情感。如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一課時(shí)，我們可以截取同名電影的結(jié)尾部分，即皇帝光著身子走在大街上，以幽默的畫面來吸引學(xué)生，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀動(dòng)機(jī)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)迫不及待地展開閱讀。

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。我們可以充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的圖文聲像效果，將文字材料轉(zhuǎn)換成圖文并茂、聲像俱全的教學(xué)情境。這樣的教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合，更能帶給學(xué)生以多種感官上的刺激與愉悅，引發(fā)學(xué)生集中的注意力與活躍的思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂，探究更加深入。如在學(xué)習(xí)朱自清《春》一課時(shí)，我們就可以在導(dǎo)入階段來為學(xué)生播放相關(guān)的圖片，并配以動(dòng)聽的背景音樂，就能將學(xué)生帶入優(yōu)美的意境之中，感染學(xué)生，以引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、設(shè)計(jì)有效問題，引導(dǎo)學(xué)生展開主動(dòng)探究

問題可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而使學(xué)生帶著問題來展開主動(dòng)探究，在探究中走進(jìn)文本。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中不要毫無懸念地講解，而是要在重難點(diǎn)處巧妙地設(shè)計(jì)富有探索價(jià)值的問題，來誘發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題展開主動(dòng)探究，讓學(xué)生在探究中深入文本，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，與作者產(chǎn)生情感共鳴。如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這一課時(shí)，我提出這樣的問題：皇帝的新裝是一件什么樣的衣服？在新面料完工前，老大臣、“誠實(shí)的官員”和皇帝先后三次去察看，他們有著什么樣的心理活動(dòng)與現(xiàn)場反應(yīng)？最后一個(gè)小孩子說出了真話，接著所有的百姓也都說出了真話，皇帝又會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？這樣的問題更能突出文章的主題，引發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生自然會(huì)帶著這些問題展開有目的的閱讀、獨(dú)立的思考，進(jìn)而可使學(xué)生的閱讀更加主動(dòng)，更加深入。之后，為了讓學(xué)生的思考更加深入，教師可以再次提出問題：在面對(duì)一件根本就不存在的新衣，從皇帝到大臣再到百姓，沒有一個(gè)人敢于說真心話，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，試著來分析其根本原因。這樣的問題更能將學(xué)生的思維推向高潮，可使學(xué)生更加深入文章的本質(zhì)來展開探究。

四、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)生自主提問意識(shí)

具備較強(qiáng)的問題意識(shí)，能夠自主地提出問題，代表著學(xué)生獨(dú)立的思考與積極的思維，這正是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)探究的一個(gè)重要方面。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中不要以所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案來限定學(xué)生的思維，而是要鼓勵(lì)學(xué)生展開獨(dú)立而深入的思考，持著一種批判與質(zhì)疑精神，敢于打破常規(guī)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，能夠自主地提出問題。這樣的探究才有深度，學(xué)生才能自主構(gòu)建知識(shí)，并將這些知識(shí)靈活地用于解決問題。如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這一課時(shí)，開頭有這樣的一句話：“他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服?！辈糠謱W(xué)生提出這樣寫不準(zhǔn)確。我就此引導(dǎo)學(xué)生展開討論。學(xué)生在深入閱讀與思考的基礎(chǔ)上經(jīng)過交流與討論，總結(jié)出此處的精彩和巧妙，即用極度的夸張來表明皇帝對(duì)衣服的關(guān)心；換衣服次數(shù)之勤，這樣更能鮮明地突出皇帝的特點(diǎn)。這些并不是教師傳授學(xué)生就可以理解的，而是需要建立在學(xué)生主體參與和獨(dú)立思考的基礎(chǔ)之上，這樣才能讓學(xué)生更加深入文本，從字里行間體會(huì)深刻的主題。

總之，我們只有在語文教學(xué)中以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚興趣來展開主動(dòng)探究，并在探究中自主構(gòu)建知識(shí)，才能使學(xué)生的知識(shí)、技能與情感獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］蔣飛.述談初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的自主探究能力［J］.讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（35）.

［2］王玉峰.初中語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力［J］.考試與評(píng)價(jià)，2015（1）.

［責(zé)任編輯 張翼翔］

Students’Independent Exploration in Junior Middle School Chinese Teaching

SHAO Sai
（Longshan Middle School，Qinglong Hebei，066500，China）

Abstract:An important concept of the new curriculum reform is to carry out independent inquiry learning，let the students obtain knowledge through independent inquiry skills and develop capacity. Therefore，teachers should apply advanced teaching ideas in Chinese teaching to realize the main body of students，change students’study way and promote the all-round development of students.

key words:independent inquiry；democratic atmosphere；lever import；effective questions；questions ask

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.072