旁觀洋外孫與洋外媳“斗法”

陳柏清

2014年陪姐姐去了一次美國(guó)，看望姐姐的兒子———我的外甥和他的洋媳婦，還有可愛(ài)的小外孫四歲的喬治。這次美國(guó)之行主要是受外甥之邀，外甥除了擔(dān)心自己母親出這么遠(yuǎn)的門(mén)是否應(yīng)付得了，還有一個(gè)目的，來(lái)之前他跟我電話交代，美國(guó)的家庭教育方式和國(guó)內(nèi)是不一樣的，他擔(dān)心母親會(huì)和妻子蘇珊在這個(gè)問(wèn)題上有東西方認(rèn)識(shí)上的差異，從而造成不愉快，而我則是去安撫他母親的最好人選了。既然私下接了這個(gè)任務(wù)，何況外甥和我從小一起玩大的，感情沒(méi)得說(shuō)，因此我處處事情上都留意。半年下來(lái)，我總結(jié)出一句話：對(duì)美國(guó)的家庭教育，別的人最好的位置，就是旁觀，即使是長(zhǎng)輩，也不要插手，這是美國(guó)家長(zhǎng)的底線。

到美國(guó)的第二天，就發(fā)生了一件給我印象深刻的事兒。周一的早晨，喬治吃好飯，穿好衣服由蘇珊送去社區(qū)內(nèi)的校車站坐車去幼兒園，蘇珊剛進(jìn)門(mén)，姐姐就驚呼著從廚房跑了出來(lái)，我和蘇珊緊張地看過(guò)去，姐姐手里拿著一只硬紙卡和塑料片做的小帆船。原來(lái)喬治走得匆忙，把家庭作業(yè)，自己做的小帆船忘在了桌子上，“哎呀，孩子一定被老師批了，趕緊給送去吧！”姐姐邊說(shuō)邊去房間穿外套，蘇珊示意我說(shuō)：“阿姨，不要讓媽媽那樣做！”盡管我不明白為什么蘇珊不許姐姐那樣做，但是我看見(jiàn)她的表情很認(rèn)真，想起外甥的交代，我只好去姐姐房間勸止了她。晚上放學(xué)回來(lái)，果不其然，喬治很不開(kāi)心，他說(shuō)同學(xué)們拿著帆船在水池里演練的時(shí)候，他只好獨(dú)自坐在一旁。蘇珊接口說(shuō)道“那么下次你不會(huì)再忘記了吧？”喬治很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。自那以后，喬治真的再?zèng)]有把東西忘在家過(guò)。我同事的女兒上小學(xué)了，經(jīng)常忘記帶作業(yè)，然后打電話給同事，同事就放下工作送過(guò)去，還要忍受女兒抱怨沒(méi)有幫她想著，前后對(duì)比，相差就太大了。美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是朋友式的，這種平等也包括子女與父母互相的要求與對(duì)待上。在力所能及的事情上，他們永遠(yuǎn)只會(huì)教孩子如何做，而不是幫他們甚至代他們做，教會(huì)孩子知道承擔(dān)責(zé)任，這本身就是一種尊重。

美國(guó)家長(zhǎng)和孩子這種平等式相處還表現(xiàn)在與孩子心靈共通，他們不會(huì)用一種大人的、有別于孩子的眼光和思維去與孩子交流。我們?nèi)サ牡诙?，有一天外甥下班帶了一些小木板回?lái)，然后就聽(tīng)見(jiàn)他高聲喊喬治，父子倆手牽著手去了地下室，沒(méi)一會(huì)兒就聽(tīng)見(jiàn)里面“乒乒乓乓”響，我和姐姐四目相對(duì)，想不明白他們兩個(gè)在搗什么鬼。不一會(huì)，喬治歡笑著從地下室跑出來(lái)了，后面跟著笑呵呵的我外甥。再一看，喬治手里拎著個(gè)小凳子，他一進(jìn)屋就喊媽媽奶奶和姨婆，說(shuō)，“我們要玩一個(gè)游戲了！”蘇珊正在準(zhǔn)備晚餐，聽(tīng)見(jiàn)喬治呼喊，便放下手里的活，跑到客廳里來(lái)，喬治把小凳子往客廳中間一放，讓我們排好隊(duì)，然后說(shuō)：“我們要開(kāi)始玩搶凳子的游戲了！”原來(lái)前幾天喬治在幼兒園和小朋友玩搶座位游戲，覺(jué)得沒(méi)玩盡興，就和爸爸說(shuō)起，外甥便買(mǎi)了木板工具做了一個(gè)類似的小板凳，給孩子玩游戲用。外甥和蘇珊與喬治為了能坐到板凳，你推我擠，滾作一團(tuán)，玩得非常投入，一開(kāi)始姐姐還覺(jué)得自己是奶奶，放不開(kāi)，后來(lái)看見(jiàn)大家都玩得很認(rèn)真，一點(diǎn)也不會(huì)因?yàn)閱讨问切『⒆?，就特意讓著他，便也開(kāi)心地玩起來(lái)。我覺(jué)得國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)很多陪孩子玩游戲，都是象征性的，不能真正融入，他們更多的是陪伴，看護(hù)的意味更濃，并不是真正地和他們做游戲，而美國(guó)的家長(zhǎng)不同，他們會(huì)把心真正地放回童年，和孩子一樣融進(jìn)他們的世界里去。這是與孩子進(jìn)行心靈交流的一個(gè)非常好的方式。在孩子的眼中，能一起玩才算是朋友。

美國(guó)家長(zhǎng)還有一點(diǎn)做得好，那就是和孩子之間這種愛(ài)的分寸感，既有足夠的愛(ài)護(hù)，但也有原則，這樣才不會(huì)溺愛(ài)。有一個(gè)周末，蘇珊在院子里的小花園澆花，臨時(shí)回房間接電話，小喬治順手拿起水龍頭澆向正在小花園里奔跑的小狗皮皮，皮皮被澆得亂竄，喬治覺(jué)得很好玩，于是水柱追著皮皮到處噴射，把一叢正在開(kāi)放的玫瑰花都打落了。蘇珊出來(lái)看見(jiàn)，連忙喝止，可是小喬治正玩得開(kāi)心，哪聽(tīng)得進(jìn)去，仍咯咯笑著到處噴，蘇珊便跑過(guò)去，奪下水龍頭說(shuō)：“因?yàn)槟闫茐牧嗣倒寤?，而且造成水浪費(fèi)，罰你一星期不許在花園里出現(xiàn)?！毙讨芜吪苓叴舐曊f(shuō)：“不出現(xiàn)就不出現(xiàn)！”我和姐姐以為蘇珊不過(guò)是說(shuō)說(shuō)，因?yàn)閱讨翁貏e喜歡踢球，每天晚飯后都會(huì)在花園里踢一會(huì)足球，而蘇珊和我的外甥也很支持他踢球，第二天當(dāng)喬治抱著足球要進(jìn)花園時(shí)，蘇珊阻止了他，喬治只好回了房間。我和姐姐都覺(jué)得蘇珊還在氣頭上，過(guò)兩天就好了，可是到了第三天，蘇珊還不允許喬治進(jìn)花園，喬治抱著皮球坐在臺(tái)階上，羨慕地看著皮皮在花園里歡快地奔跑，可憐巴巴地說(shuō)：“媽媽，我可以進(jìn)去玩一會(huì)嗎？”“不可以?！碧K珊毫不含糊。直到第七天，蘇珊才允許喬治進(jìn)花園，喬治開(kāi)心地從臺(tái)階上一躍而下。我想在這七天喬治眼巴巴坐在臺(tái)階上的時(shí)候，一定已經(jīng)想明白了，對(duì)于大人的正確決定，應(yīng)該怎么做。國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)很難做到這樣，他們往往朝令夕改，家里幾個(gè)人對(duì)于孩子教育問(wèn)題是齊上陣，往往還亂成一鍋粥，媽媽管，奶奶攔，有時(shí)再加上一個(gè)姥姥。我表妹家小孩亂花錢(qián)，表妹罰他一星期沒(méi)有零用錢(qián)，早晨剛說(shuō)完，晚上孩子就抱一個(gè)變形金剛回來(lái)。問(wèn)他錢(qián)哪來(lái)的，他說(shuō)奶奶給的，表妹有心跟婆婆理論，可老公又不樂(lè)意了，媽媽給孩子點(diǎn)錢(qián)，咱們大呼小叫的，好嗎？弄得表妹也沒(méi)法了。

小孩子天生都是外交家，很擅長(zhǎng)從大人的管理中找到縫隙，從而瓦解你的束縛。家有千口，主事一人，家里的成員可以提出建議，但在其中一個(gè)家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，既不要插手，也不要插嘴，這樣才能令行禁止。與孩子相處時(shí)，要把握好分寸，既愛(ài)護(hù)又能真心把他們當(dāng)朋友，而不是當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，把他們作為實(shí)現(xiàn)你理想的工具。你的愛(ài)被加了后綴的時(shí)候，既贏不了孩子的愛(ài)戴，最后你也很無(wú)奈，那樣孩子也累，你也累，身體力行，告訴他們?nèi)绾握_地活著，并與他們一起追逐夢(mèng)想，我覺(jué)得這就夠了。在這一點(diǎn)上，我承認(rèn)，美國(guó)家長(zhǎng)做得更好。

（責(zé)編 孫禮勇）