基于能力培養(yǎng)的鋼琴教學(xué)藝術(shù)探討

朱小慶

摘 要：鋼琴教師應(yīng)具備良好的專業(yè)技能、科學(xué)的教學(xué)方法和豐富的表達(dá)能力；注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、建立良好的師生感情、合理安排授課內(nèi)容、把握教學(xué)進(jìn)度，將音樂知識(shí)和作品藝術(shù)感染力的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞：鋼琴；教學(xué)藝術(shù)；專業(yè)修養(yǎng)；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）19-0088-01

鋼琴演奏可以鍛煉人的雙手協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)人的氣質(zhì)，陶冶人的情操，養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的能力。鋼琴教學(xué)的目的有三個(gè)：一是鍛煉學(xué)生的雙手協(xié)調(diào)性，促進(jìn)大腦發(fā)育；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，提高對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，掌握音樂的基本知識(shí)；三是發(fā)展學(xué)生豐富的藝術(shù)想象力，感受音樂帶給我們的美妙世界。只有具備優(yōu)秀素質(zhì)、良好審美能力的教師才能適應(yīng)鋼琴教學(xué)需求，培養(yǎng)出合格的人才。

一、教師要注重自身修養(yǎng)

（1）具備良好的專業(yè)技能。作為鋼琴教師，正確、規(guī)范的示范能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。具備良好的聽覺分辨能力也應(yīng)是鋼琴教師必備的，能提醒學(xué)生減少錯(cuò)音，提高彈奏效率。優(yōu)秀的音質(zhì)、豐富的表現(xiàn)力、聲音是否扎實(shí)、指尖力量是否集中以及著力點(diǎn)是否均勻、節(jié)奏準(zhǔn)確與否，都是鋼琴學(xué)習(xí)過程中重要而又最基礎(chǔ)的技巧。

（2）具有科學(xué)的教學(xué)方法和豐富的語言表達(dá)能力。鋼琴教學(xué)過程中，科學(xué)的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證和學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。此外，彈奏作品過程中要求學(xué)生具有豐富的想象力去感知作品的豐富內(nèi)涵，彈奏出屬于自己的作品。但想象力的培養(yǎng)需要有教師生動(dòng)、形象、富有感染力的言語來啟發(fā)，對(duì)此，豐富的語言表達(dá)能力對(duì)教師本身顯得尤為重要。反之，教師語言表達(dá)生硬、干巴，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣頓失，接受知識(shí)感到吃力，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（3）注重提升專業(yè)修養(yǎng)。專業(yè)修養(yǎng)的提升是教師自我藝術(shù)修養(yǎng)的提升，也是高質(zhì)量的教學(xué)順利進(jìn)行的保證。專業(yè)修養(yǎng)的提升可解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生規(guī)范彈琴，演奏技藝的提升提供了有力的專業(yè)支撐。此外，教師課前的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)也尤為關(guān)鍵。首先，課前準(zhǔn)備包括教材的分析，對(duì)作品的熟練程度，教法的準(zhǔn)備以及課堂教學(xué)語言的組織。充分的課前準(zhǔn)備，精準(zhǔn)的語言，能引起學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，作品中心的明確，過程條理清晰，技巧通俗順暢也是學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，喜歡課堂氛圍的前提。其次，教學(xué)過程的通順流暢，難易的準(zhǔn)確把握，語言的生動(dòng)易懂是教學(xué)過程順利進(jìn)行的保證。教學(xué)過程中教師的技巧表達(dá)要準(zhǔn)確，語言合理規(guī)范，而且要合乎實(shí)際，遵循規(guī)律，不能隨心所欲，信口開河。教學(xué)目標(biāo)要層次清晰，講解要似行云流水般流暢自如，不應(yīng)東拉西扯，讓學(xué)生抓不住重點(diǎn)，越聽越糊涂，這樣會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高鋼琴課教學(xué)質(zhì)量的策略

（1）注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。有了興趣學(xué)生才愿意去接觸鋼琴、喜歡鋼琴，形成鋼琴學(xué)習(xí)的良好氛圍。在這個(gè)過程中，教師要注重引導(dǎo)，同時(shí)給孩子創(chuàng)造良好的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的成就感、自信心。

（2）建立良好的師生關(guān)系，消除學(xué)生上課的緊張情緒。初學(xué)者第一次接觸鋼琴往往帶有很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)也帶有一定的緊張情緒，擔(dān)心自己彈不好，被老師批評(píng)，受到家長的指責(zé)。所以，教師要幫助孩子消除緊張情緒，與其建立良好的感情，由淺到深、由易到難，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一些膽小的孩子，更應(yīng)該主動(dòng)地去接近，采取暗示、提醒、引導(dǎo)的方法，布置一些難度相對(duì)小的曲子給他們練習(xí)，多進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們?cè)趶椙俚倪^程中學(xué)會(huì)放松，增強(qiáng)自信心。

（3）合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)度。課前要充分備課，重點(diǎn)、難點(diǎn)層次要清楚。根據(jù)不同學(xué)生的情況制定精準(zhǔn)的教學(xué)方案，使每一位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。課堂中技能的講解，適當(dāng)示范彈奏，都會(huì)對(duì)學(xué)生興趣的養(yǎng)成，知識(shí)的接受起到關(guān)鍵性的作用。課后小結(jié)，作業(yè)的布置也很重要。教師往往會(huì)對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)給出中肯的評(píng)價(jià)，就曲目的要求進(jìn)行詳細(xì)的講解，強(qiáng)化要求以備學(xué)生在家練習(xí)。

（4）音樂的基礎(chǔ)知識(shí)、作品藝術(shù)感染力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的音樂感和音樂表現(xiàn)力，必須從一開始養(yǎng)成。聽覺的感知，情感的表達(dá)是彈琴的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)有所側(cè)重，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去“聽”作品，提高對(duì)樂音的分辨能力，從而提高練琴的效率。通過對(duì)音樂的聽來豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受。通過樂音的“組合”激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生能融入音樂作品，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

鋼琴教學(xué)有著多種因素，相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透，是一個(gè)融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合學(xué)科。學(xué)習(xí)鋼琴不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教與學(xué)，而是學(xué)生、家長和鋼琴教師共同努力的過程。教師和家長應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況， 給予不同的處理和幫助。此外，教師在教授學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)水平，形成多層次、個(gè)性化的教學(xué)模式。

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