我國籃球職業(yè)聯(lián)賽裁判員臨場緊張應(yīng)對(duì)方式研究

辛艮偉

(沈陽體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院，沈陽　110102)

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我國籃球職業(yè)聯(lián)賽裁判員臨場緊張應(yīng)對(duì)方式研究

辛艮偉

(沈陽體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院，沈陽110102)

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)我國籃球職業(yè)聯(lián)賽裁判員應(yīng)對(duì)臨場緊張的方式進(jìn)行梳理與總結(jié)，結(jié)果顯示：低級(jí)別裁判員、年輕裁判員和女性裁判員對(duì)于臨場緊張的應(yīng)對(duì)方式較單一，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性；年輕裁判員缺乏臨場執(zhí)裁的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵時(shí)刻不夠自信。指出，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)年輕裁判員的自我調(diào)節(jié)能力，加強(qiáng)賽場管理、建立暢通的交流渠道，促進(jìn)與國外優(yōu)秀裁判員的交流學(xué)習(xí)，切實(shí)提高我國籃球裁判員的執(zhí)裁水平。

關(guān)鍵詞：籃球職業(yè)聯(lián)賽；裁判員；臨場緊張；應(yīng)對(duì)方式

籃球職業(yè)聯(lián)賽裁判員具備專業(yè)的裁判理論知識(shí)和豐富的臨場執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，但在比賽中也承受著來自各方的壓力，干擾著裁判員的心理，造成臨場緊張。培養(yǎng)裁判員良好的臨場抗壓能力和解決突發(fā)問題的能力，不僅有助于其更好地閱讀比賽，順利完成執(zhí)裁任務(wù)，而且可以有效延長優(yōu)秀裁判員的執(zhí)裁壽命，可謂意義重大。通過對(duì)裁判員專業(yè)群體進(jìn)行調(diào)查，對(duì)其臨場緊張的諸多應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行梳理與分析，有助于從理論上幫助他們提高心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為籃球裁判員隊(duì)伍的健康成長提供參考依據(jù)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象與調(diào)查對(duì)象

以籃球裁判員臨場緊張的應(yīng)對(duì)方式為研究對(duì)象。具體以我國籃球職業(yè)聯(lián)賽2014—2015、2015—2016賽季籃球裁判員學(xué)習(xí)班的60名裁判員為調(diào)查對(duì)象，其中國家級(jí)裁判員49人、國際級(jí)裁判員11人；男性45人、女性15人。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)查找近年來有關(guān)籃球聯(lián)賽、籃球管理、籃球裁判員的研究成果，對(duì)文本進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析，了解研究現(xiàn)狀，為本課題的研究提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)我國職業(yè)聯(lián)賽(CBA、WCBA)籃球裁判員臨場緊張應(yīng)對(duì)方式調(diào)查表。調(diào)查表中裁判員臨場緊張應(yīng)對(duì)方式(9個(gè)條目)來自兩個(gè)方面：一是從 11名裁判員(5名國際級(jí)裁判、6名國家級(jí)裁判)的訪談中歸納所得；二是從文獻(xiàn)資料中歸納所得。問卷中條目采用3級(jí)賦分，應(yīng)對(duì)方式按照“認(rèn)同”“一般”“不認(rèn)同”，分別賦分1分、2分、3分，被試者根據(jù)自身臨場執(zhí)裁情況對(duì)相應(yīng)的緊張應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行選擇。共發(fā)放問卷63份，回收有效問卷60份，有效率為95.2%。

1.2.3專家訪談法

就裁判員臨場緊張及應(yīng)對(duì)方式與我國知名籃球裁判員進(jìn)行了座談，對(duì)全國籃球裁判委員會(huì)的委員和技術(shù)代表進(jìn)行了專訪。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS17.0對(duì)獲取的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2結(jié)果與分析

2.1我國籃球職業(yè)聯(lián)賽裁判員臨場緊張的應(yīng)對(duì)方式選擇

表1　裁判員應(yīng)對(duì)臨場緊張方式排序表

表1顯示，裁判員應(yīng)對(duì)緊張方式排名前5位的是“開好準(zhǔn)備會(huì)”“領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定”“與運(yùn)動(dòng)員、教練員交流”“有完成執(zhí)法任務(wù)的信心”“和技術(shù)代表或同伴交流”。大多數(shù)裁判員認(rèn)為這些方式能夠有效緩解來自場上的壓力。

長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，賽前開好準(zhǔn)備會(huì)對(duì)于任何級(jí)別和年齡的裁判員來講，都是應(yīng)對(duì)場上突發(fā)事件的有效方式。準(zhǔn)備會(huì)是職業(yè)聯(lián)賽裁判員為應(yīng)對(duì)比賽中一切可能出現(xiàn)的情況而進(jìn)行的有預(yù)見性的準(zhǔn)備工作和處置方案，籃球裁判員手冊(cè)(籃球裁判法)也明確指出了賽前準(zhǔn)備會(huì)的重要性。準(zhǔn)備會(huì)的內(nèi)容主要包括：特殊情況，合作和配合，三分試投，對(duì)比賽的感覺，有利、無利原則，特定比賽的責(zé)任和占位，無球區(qū)域，夾擊和緊逼，一節(jié)或比賽時(shí)間終了，參賽者和觀眾引起的問題處理等[1]。對(duì)比賽情況了解得越多越詳細(xì)，就越有利于完成執(zhí)裁任務(wù)，如各隊(duì)比賽情況和歷史淵源，各隊(duì)的總體情況、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、隊(duì)員特點(diǎn)，場上隊(duì)員的對(duì)位情況、外援情況，甚至是教練員的習(xí)慣性表現(xiàn)以及自己的執(zhí)裁特點(diǎn)等等。準(zhǔn)確掌握這些信息有利于裁判員對(duì)場上情況的預(yù)判與掌控。如某隊(duì)以內(nèi)線進(jìn)攻為主，那么矛盾必然多發(fā)于籃下區(qū)域，裁判員就要重點(diǎn)觀察內(nèi)線對(duì)抗及搶籃板球時(shí)的違犯行為；某隊(duì)有一名控球能力很強(qiáng)的后衛(wèi)隊(duì)員，那么裁判員就要重點(diǎn)觀察防守隊(duì)員對(duì)他的手部犯規(guī)等。在賽前要針對(duì)可能發(fā)生的情況制定充分的預(yù)案，因此開好賽前準(zhǔn)備會(huì)是順利完成比賽執(zhí)裁任務(wù)的保障和應(yīng)對(duì)臨場緊張的有效措施。

“領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可”“與運(yùn)動(dòng)員、教練員交流”對(duì)于年輕的、級(jí)別較低的裁判員建立自信、克服干擾能夠起到至關(guān)重要的作用，然而這需要長期積累。裁判員應(yīng)首先立足于提高判罰的“正判率”，其次要努力排除外界環(huán)境對(duì)心理干擾[2]。另外，要善于抓住和處理比賽場上雙方教練員、運(yùn)動(dòng)員之間及其與裁判員之間的主要矛盾，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)嫻熟的裁判員來說，場上的球員和教練員已不是陌生面孔，他們更善于和教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行語言交流，采用勸說調(diào)解等方式避免矛盾進(jìn)一步激化。

2.2不同級(jí)別裁判員應(yīng)對(duì)方式的差異

由表2可以看出，盡管兩個(gè)級(jí)別的裁判員在場上具有同等的執(zhí)裁權(quán)力和職責(zé)，但是在一些行為的管理和場上情況的處理上二者還有著明顯的差異。國家級(jí)裁判員在應(yīng)對(duì)方式中“分析前一片段的問題”“與運(yùn)動(dòng)員、教練員的交流”“領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定”“有完成執(zhí)法任務(wù)的信心”“和技術(shù)代表或同伴交流”等幾個(gè)方面與國際級(jí)裁判組相比有明顯差距。綜合來看，主要反映為在緊張激烈的比賽中注意力過于集中在場上，而忽略與場上的三人配合與溝通；當(dāng)出現(xiàn)爭議判罰時(shí)，不能夠及時(shí)和教練員或運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行溝通、交流、解釋，而是采用回避、不吱聲等方式搪塞，導(dǎo)致矛盾積累；賽前對(duì)球員情況了解不夠細(xì)致，對(duì)可能出現(xiàn)的意外估計(jì)不足；在出現(xiàn)對(duì)主隊(duì)的不利判罰，以及模棱兩可的判罰甚至反判時(shí)，心理承受能力較差的裁判員會(huì)糾結(jié)于此，導(dǎo)致注意力分散，相繼產(chǎn)生執(zhí)裁不自信、不堅(jiān)決的現(xiàn)象等等[3]。國家級(jí)裁判在運(yùn)用“向同伴尋求幫助”方面明顯多于國際級(jí)裁判，這也充分說明國家級(jí)裁判員應(yīng)對(duì)關(guān)鍵比賽、關(guān)鍵比分，以及外界環(huán)境干擾較大情況時(shí)，依賴性較強(qiáng)，害怕自己的誤判嚴(yán)重影響比賽走向并給自己帶來不利影響。

對(duì)教練員的抱怨、運(yùn)動(dòng)員的作秀等過分行為要一分為二地看待，一方面，在快速多變的比賽中，裁判員難免出現(xiàn)誤判情況，從而引起球隊(duì)不滿；另一方面，即便裁判員判罰沒有問題，為了爭取更大利益，球員也有可能采用作秀等手段給裁判員施加心理壓力，達(dá)到減少對(duì)己隊(duì)判罰的目的。對(duì)于前者，裁判員要盡可能采用解釋、溝通等措施來緩和矛盾；對(duì)于后者，則應(yīng)有理有節(jié)，大膽管理和判罰[4]。國際級(jí)裁判員尤其是年齡較大的國際級(jí)裁判員都有著豐富的國際大賽執(zhí)裁經(jīng)歷，具備良好的心理素質(zhì)，所以在應(yīng)對(duì)復(fù)雜的場上情況時(shí)，能更加從容、合理，及時(shí)化解各種矛盾。

注：*表示P<0.05，存在顯著性差異；**表示P<0.01，存在非常顯著性差異。下表同。

2.3不同性別裁判員應(yīng)對(duì)方式的差異

如表3所示，男女裁判應(yīng)對(duì)臨場緊張的方式基本上沒有很明顯的區(qū)別，只是在“向同伴尋求幫助”上女性明顯多于男性，依賴性要大于男性。在和調(diào)查的裁判員交流中我們也發(fā)現(xiàn)，能夠在重大賽事或重要比賽的場次中擔(dān)任主裁判的女性裁判員確實(shí)少見(通常主裁判在一場比賽中除了和其他兩位同伴一樣完成執(zhí)裁任務(wù)外，更重要的是關(guān)鍵時(shí)刻敢于宣判和管理，敢于補(bǔ)哨，敢于承擔(dān)責(zé)任，掌控好比賽，使比賽順利、圓滿的完成)，大多數(shù)是擔(dān)任副裁判，這對(duì)于女性裁判員心理抗壓能力的提高是不利的。盡管籃球運(yùn)動(dòng)管理中心高度重視女性裁判員的培養(yǎng)，但也必須正視女性特殊的工作和家庭環(huán)境以及不同于男性的性格心理特征[5]。因此，只有不斷加強(qiáng)心理訓(xùn)練、豐富臨場經(jīng)驗(yàn)才是提高其業(yè)務(wù)水平的主要途徑。

2.4不同年齡裁判員應(yīng)對(duì)方式的差異

表4　不同年齡裁判員臨場緊張應(yīng)對(duì)方式的比較

如表4所示，“與同伴配合尋求幫助”“分析前一片段的問題”等應(yīng)對(duì)方式35歲以下的青年裁判員運(yùn)用得較多，反映出年輕裁判員執(zhí)裁心理不夠穩(wěn)定這一特點(diǎn)。35歲以上的裁判員更善于運(yùn)用“和教練員、運(yùn)動(dòng)員交流”“有完成執(zhí)法任務(wù)的信心”等方式，用以緩解緊張情緒、化解球場上矛盾，為比賽和執(zhí)裁創(chuàng)造更好的環(huán)境[6]。同時(shí)，年齡較大的裁判員理解規(guī)則和把握尺度的能力相對(duì)較好。隨著籃球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化的深入，男女籃球職業(yè)聯(lián)賽的激烈程度越來越高，這不僅增加了臨場執(zhí)裁的難度，更是對(duì)裁判員心理穩(wěn)定性的嚴(yán)格考驗(yàn)。由于對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解存在差異，教練員和運(yùn)動(dòng)員時(shí)常會(huì)不滿于裁判員的判罰，這給裁判員帶來了巨大的心理壓力。加上年輕裁判員經(jīng)驗(yàn)少，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方式不夠靈活，以及對(duì)規(guī)則理解得不透、執(zhí)裁熟練度不高等原因，在判罰上往往顯得不夠自信，對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員的過分行為提出警告或判罰也存在思想包袱，對(duì)于關(guān)鍵判罰出現(xiàn)處罰不當(dāng)或不敢承擔(dān)責(zé)任的情況，致使執(zhí)裁活動(dòng)陷于被動(dòng)。這需要老中青相結(jié)合，在臨場執(zhí)裁中充分發(fā)揮老裁判的傳幫帶作用，逐步提高裁判員隊(duì)伍整體水平。

籃球運(yùn)動(dòng)是同場競技，身體對(duì)抗和接觸非常頻繁，規(guī)則對(duì)于許多情況并沒有明確細(xì)致的規(guī)定，這就需要裁判員多積累執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，在賽后及時(shí)總結(jié)，回顧比賽場景，形成正確的思維概念，快速建立良好的執(zhí)裁感覺，這也有助于裁判員克服臨場緊張。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

(1)隨著級(jí)別的晉升、年齡的增長，裁判員的執(zhí)裁能力逐步提高?；跍?zhǔn)確的判罰和良好的溝通能力，加以大膽管理的作風(fēng)，多數(shù)裁判員能夠有效控制比賽場面。

(2)男性裁判員在應(yīng)對(duì)緊張方面與女性裁判員并無大的差異，但在復(fù)雜環(huán)境中心理承受能力較差的女性裁判員更具依賴性。

(3)年齡小、級(jí)別低的裁判員缺乏一定的膽識(shí)，不夠自信，在關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵場次，擔(dān)心出錯(cuò)，吹哨依賴性強(qiáng)，需要多積累臨場經(jīng)驗(yàn)。

(4)男性裁判員有更多的執(zhí)裁大型籃球賽事的機(jī)會(huì)，而且男性接觸的人員更為多樣、交際范圍更為廣泛，這些都有助于男性裁判員對(duì)于臨場緊張的更好應(yīng)對(duì)。

3.2建議

(1)籃管中心等管理部門要不斷完善裁判員管理制度，為裁判員的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)建立與國外優(yōu)秀裁判員交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并定期聘請(qǐng)NBA或國際籃聯(lián)裁判講師來國內(nèi)講學(xué)，轉(zhuǎn)變我國籃球裁判員執(zhí)裁理念，了解國際執(zhí)裁案例，以適應(yīng)國際比賽的要求。

(2)統(tǒng)一賽場管理方案，擬定合理的賽場特殊情況處理指導(dǎo)意見；同時(shí)建立暢通有效的賽場交流渠道，使裁判員在面對(duì)問題時(shí)能夠快速尋求支持和幫助。

(3)重點(diǎn)培養(yǎng)年輕裁判的責(zé)任感、自信心和自我調(diào)整能力。采取精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，提高其參與執(zhí)裁的積極性；科學(xué)運(yùn)用心理訓(xùn)練方法幫助年輕裁判克服臨場緊張，如模擬比賽環(huán)境下的各種突發(fā)情況，以提升裁判員專注比賽的能力。年輕裁判員也要善于總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，快速成長。

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收稿日期：2016-03-24

作者簡介：辛艮偉(1978-)，男，內(nèi)蒙古包頭人，副教授，碩士，研究方向?yàn)榛@球教學(xué)訓(xùn)練與裁判。

中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-3596(2016)04-0065-05

Referees’ Tension Release Patterns during CBA and WCBA Games

XIN Gen-wei

(School of Sport Training, Shenyang Sport University, Shenyang 110102, China)

Abstract：This article applies methods of literature, questionnaire, expert interview and statistics to summarize referees’ tension release patterns during Chinese professional basketball games. The results show: the low-level referees, young referees, female referees always have homogeneous patterns, and show a strong dependence; young referees have limited judging experience, and at the key moment they are not very confident. It is proposed that self-regulation should focused on in training young referees, stadium management should be strengthened, smooth communication channels should be established, exchanges with foreign referees should be promoted, so as to effectively improve the level of our judging levels of Chinese basketball referees.

Key words：CBA and WCBA; referee; tension during games; release patterns