從《黃果樹瀑布》看現(xiàn)代教育技術在語文教學中的作用

汪茂林

（甘肅省張掖市第二中學，甘肅　張掖　734000）

從《黃果樹瀑布》看現(xiàn)代教育技術在語文教學中的作用

汪茂林

（甘肅省張掖市第二中學，甘肅張掖734000）

當前，多媒體課件、高效課堂、翻轉課堂和微課等詞語已引起越來越多人的關注，而要做好這些就要求我們要掌握一定的現(xiàn)代教育技術。在教學過程中充分利用多媒體等教學手段，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以使理論教學更加直觀，增加教學信息量。本文以《從黃果樹瀑布》為例，從導入等方面分析了現(xiàn)代教育技術在語文教學中的作用。

現(xiàn)代教育技術；興趣；形象；直觀

《語文課程標準》明確說明了，在教學中，學生才是主體。進行語文教學的時候，教師應該根據(jù)語文教學的特點和學生發(fā)展的需要，來激發(fā)學生的求知欲望和好奇心，關注不同學生的學習需要和差異，重視合作探究等新型教學方式的使用。因此，語文新課程改革將推進教學方式和學習方式發(fā)生巨大的變化。現(xiàn)代教育技術作為一種教學工具，應用于語文教學中，能有效提高語文課堂教學的效率，將使語文課堂教學充滿生機與活力，促進語文教學目標的順利完成。

一、現(xiàn)代教育技術導入《黃果樹瀑布》，增添了學生的學習興趣

兩千多年前，偉大的教育家孔子就提出過“知之者不如好之者”，指出了學習興趣對學習的重要性。心理學家皮亞杰說：“一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。”對于學生而言，其最好的老師便是興趣，學生的興趣能夠讓其更加積極主動地進行新知識的探索，使學生的潛能更好地發(fā)掘出來。在進行語文教學的時候，學生學習興趣需要教師進行引導。但是，隨著現(xiàn)代化教育技術的不斷發(fā)展，其技術本身就可以有效刺激學生學習過程中的感官系統(tǒng)，從而更好地運用媒體，能夠通過多種感官刺激來進行信息的傳遞。在教學《黃果樹瀑布》時，課前教師說要帶領學生去游覽黃果樹瀑布，并用大屏幕播放黃果樹瀑布視頻。視頻中詳細介紹了黃果樹瀑布所處的位置和其壯觀情況，說到了黃果樹這個地方，河床突然中斷，其奔騰的河水自高處的懸崖絕壁上飛流直瀉犀牛潭，兩三里就能聽到雷鳴般的聲響，震天動地，如千人擊鼓，萬馬奔騰，氣勢磅礴。它素以“雄偉、壯觀”而名揚四海，瀑布激起的水珠，可飛濺到一百多米高，如云漫霧繞，漫天飄灑，色彩變化多端?？吹竭@些，學生興趣越來越濃，為學習本課打好了基礎。

二、現(xiàn)代教育技術讓《黃果樹瀑布》變得更加形象直觀

德國哲學家、教育家赫爾巴特說：“真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。”在《黃果樹瀑布》教學中，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術這一優(yōu)勢，能夠把那些抽象的概念具象化，也能將那些具體的事物抽象化，從而讓教師教得更加輕松，學生學得也更加輕松。在學習中，讀了“那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……”后，為了讓學生感受黃果樹瀑布飛流直下的情景，感受黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀，我播放了黃果樹瀑布相關的視頻資料，讓學生欣賞。視頻展示的圖像、動畫、聲響效果使學生的心靈受到了強烈的撞擊，激發(fā)了他們熱愛大自然的思想感情。特別是對“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米”一句，有了深刻的理解。因此，現(xiàn)代教育技術讓《黃果樹瀑布》變得更加形象直觀。

三、現(xiàn)代教育技術讓《黃果樹瀑布》教學再現(xiàn)真實場景，課堂效果好

在學習《黃果樹瀑布》：“它提供的東西不是什么形而上的雄偉、壯麗，而是聲音。它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來，我和其進行了接觸的建立，越靠近，我的生命和其接觸的越多。它先是侵入我的耳朵，然后灌滿了我的耳朵，最后，是震耳欲聾”時，我播放視頻，真實再現(xiàn)了黃果樹瀑布場景，讓學生邊看邊感悟瀑布的“聲音”?！拔液退⒓唇⒘艘环N陌生的接觸。我越接近它，我的生命和它的肌膚相觸的面積就越擴大?！笨梢哉f，黃果樹瀑布已經與作者的生命建立了一種聯(lián)系。這樣，課堂就會收到好的效果。黃果樹瀑布是一篇寫景的散文，然而對于學生來講，卻缺乏直觀性的感受。由于沒有生活上的情感沉淀，學生往往對于文中的相關聲音變化與形態(tài)變化難以理解，進而無法內化為自己的東西。通過媒體手段，讓學生在閱讀以及欣賞的過程中可以更加深刻地體會到黃果樹瀑布的壯觀美，進而更好地幫助學生感悟文章，開闊眼界。

四、現(xiàn)代教育技術加大了《黃果樹瀑布》教學的信息量

語文學習必須要廣泛閱讀，多方涉獵，這一點憑借現(xiàn)代教育技術則完全可以做到。教學《黃果樹瀑布》時，教師可以進行有效拓展，以豐富教學的信息量。學完本課，可以讓學生當導游，教師利用現(xiàn)代教育技術播放一些圖片及視頻，如黃果樹瀑布高68米，加上瀑上瀑6米，總高74米，寬81米，夏秋洪水暴漲，冬春水小，是我國最大的瀑布，并且黃果樹瀑布在世界上也非常有名。在1982年11月時，黃果樹瀑布經過了中華人民共和國國務院審定，被列入到了我國重點風景名勝區(qū)中。

總之，通過《黃果樹瀑布》的教學，我們已經初步感受到了現(xiàn)代教育技術在語文中的作用?，F(xiàn)代教育技術使語文課充滿了生機和活力。現(xiàn)實生活中，到黃果樹瀑布景區(qū)進行游覽，可以更為充分地描繪黃果樹瀑布本身的壯觀，謳歌出大自然的生機與活力，進而陶冶人的情操。在課本教學過程中，只有借助多方面的信息交流，才可以促進學生自主學習，緊緊抓住解題重點，使學生充分發(fā)揮想象，最終達到深入理解文章的目的。

[1]劉香蕓.抓詞句研讀重閱讀實踐——《黃果樹瀑布》教學嘗試[J].小學語文教學, 2011(14).

[2]馬琳麗.現(xiàn)代教育技術在語文教學中的優(yōu)勢與運用[J].阜陽師范學院學報:社會科學版, 2008(3).

[3]李梅花.情境在創(chuàng)設中再現(xiàn),情感在聯(lián)想中陶冶——《黃果樹瀑布》教學感悟[J].中國校外教育,2014(5).

[4]張東興.靜下心來教孩子學會閱讀——陳世凱老師《黃果樹瀑布》教學片段剖析[J].教育實踐與研究:小學版, 2009(2).

［責任編輯吳海婷］

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10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.090