新課改下中學體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)探討

尤建平

（甘肅省張掖市甘州區(qū)長安鎮(zhèn)中心學校，甘肅 張掖 734000）

新課改下中學體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)探討

尤建平

（甘肅省張掖市甘州區(qū)長安鎮(zhèn)中心學校，甘肅 張掖 734000）

體育教學對于學生的身體成長以及心理發(fā)展都有著重要的影響，但是傳統(tǒng)的中學體育教學模式阻礙了學生學習的積極性，使體育課成為了學生的重要負擔。所以，這就需要教師在教學中不斷創(chuàng)新教學模式，豐富教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，使學生有更加強烈的學習愿望。只有這樣，才能夠保證學生更加積極主動地參與到中學體育鍛煉中，養(yǎng)成健康的身體和心理。本文對如何培養(yǎng)學生體育學習的興趣進行簡要分析，旨在能夠幫助學生樹立終身體育的意識，促進他們身心的綜合發(fā)展。

新課改；中學體育；興趣；培養(yǎng)

興趣是最好的老師，對于學生的學習效率有著重要的影響。因為只有當一個人對于某種事物有著濃厚的興趣的時候，才會在做事情的時候集中注意力，增加情感投入。教師在教學過程中，應該注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠健康學習，養(yǎng)成健康的體魄和心理素質(zhì)。在中學體育教學中，教師應該針對學生的實際情況，尊重學生之間的差異性，開展有針對性的教學活動，保證教學質(zhì)量，提升學生的綜合素質(zhì)。

一、優(yōu)化課堂教學設計，激發(fā)學生學習動機

當前的中學體育教學以傳統(tǒng)教學模式為主，使學生的學習興趣受到一定程度的影響，許多學生都會感覺體育課枯燥無味，缺少學習興趣。主要的原因就在于體育教學中內(nèi)容設置不夠合理，缺少學生喜歡的體育項目，教師教學方式難以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，導致他們的學習興趣下降。針對這樣的情況，體育教師應該針對學生的實際情況，再結(jié)合學生興趣愛好的進行教學。例如，體育課堂應該更加充實，增添一些新的項目，如乒乓球、羽毛球和排球等項目，使學生的需求得到很好的滿足，這樣學生學習的動機可以得到很好的激發(fā)，學習的效率能夠得到提升。

二、培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣，樹立健康第一的意識

在中學體育教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣，使他們逐漸形成健康第一的意識，這樣可以使學生體會到體育活動的樂趣，學習的效率可以得到保證。例如，教師可以幫助學生制定一個符合自身實際情況的鍛煉計劃，使他們能夠在不斷的鍛煉中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。例如，有的學生喜歡慢跑，教師可以指導他進行有計劃的慢跑鍛煉，逐漸提高跑步能力，這樣學生自信心會得到提升，學習的效率逐步提高。

三、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激發(fā)學生學習活力

良好的學習氛圍是保證學生學習有效性，激發(fā)學生學習活力的關(guān)鍵所在。體育作為一門重要的學科，對于學生的身體和心理有著重要的影響，所以，教師在教學過程中，要注重為學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。只有學生對于體育鍛煉有著濃厚的興趣，才能夠使他們更加積極主動地參與到體育鍛煉中，并在鍛煉中提升能力。例如，在進行籃球教學的時候，教師可以組織學生觀看一場正規(guī)籃球比賽，可以是CBA聯(lián)賽或者NBA聯(lián)賽，這樣可以使學生對籃球?qū)W習產(chǎn)生濃厚的興趣，學習的動力得到激發(fā)，學習的效率就會提高。

四、教師進行標準的示范，激發(fā)學生的求知欲望

在中學體育教學過程中，許多學生對于一些體育動作缺少認識，導致他們的動作不夠標準，既影響體育鍛煉的有效性，也會產(chǎn)生一定的危險。所以，教師在講解體育動作的時候，應該進行有效的示范，使學生能夠模仿教師的動作，逐漸掌握正確的動作。例如，跑步時各個部位的動作標準對于跑步的效果及學生的自身安全有著重要的影響，在教師進行了有效的示范之后，學生鍛煉效果可以得到很好的保證。

五、優(yōu)化教學方法，組織課外活動

教師在教學的過程中，應該不斷優(yōu)化教學方法，采取一些學生喜歡的方式開展體育訓練，這樣能夠有效保證學生學習的積極性和主動性。例如，教師可以采用多媒體開展教學，利用多媒體的視覺和聽覺刺激使學生對于體育學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在多媒體屏幕上觀看體育動作演示，學生對于體育動作掌握得會更加熟練。

例如，在進行體育知識理論教學的時候，學生會感覺學習內(nèi)容比較枯燥和難懂，上課的時候缺少精氣神。這個時候教師就可以采用理論結(jié)合實踐的方法，讓學生對所學內(nèi)容有更加深刻的理解。同時，在授課的過程中，教師應該注重使用一些生動有趣的教學語言，這樣可以使學生受到真摯情感的感染，從而激發(fā)學生的學習興趣。

為了能夠更好地培養(yǎng)學生對于體育課學習的興趣，教師應該根據(jù)教學的實際情況，組織學生開展不同的課外實踐活動。這樣可以使學生有更好的展示能力的平臺，使學生在學習的過程中享受到快樂。例如，教師可以在課外的時候組織學生進行籃球或者足球友誼賽，讓學生通過自發(fā)的方式組成比賽隊伍。然后教師作為裁判，組織學生參與到課外活動中。這樣可以使學生對于體育學習產(chǎn)生更加濃厚的興趣，學習的積極性得到很好的保證。同時學生在課外活動中還能夠增進友誼，構(gòu)建更加和諧的關(guān)系。

綜上所述，體育興趣是培養(yǎng)學生體育能力的重要保證，學生只有對于體育活動持有濃厚的興趣，才能夠更加積極主動地參與其中，保證體育鍛煉的效果。只有在體育教學過程中，充分激發(fā)學生的學習興趣，科學設計教學活動，才能夠調(diào)動學生的積極性和主動性，高效地完成教學活動。隨著新課程標準實施得不斷深入，教師更加應該注重培養(yǎng)學生體育運動的興趣，激發(fā)學生學習的積極性，從而提高學生的體育能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標。

[1]陳惠珍.新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J]. 井岡山醫(yī)專學報,2009(4).

[2]陳敬敏.新課改下體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J]. 考試周刊,2008(23).

[3]肖光田.淺析新課改下中學體育中學生自主學習的培養(yǎng)[J]. 課程教育研究,2016(14).

[4]肖光田.淺析新課改下中學體育中學生自主學習的培養(yǎng)[J]. 課程教育研究,2016(14).

［責任編輯吳海婷］

G63

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1673-9132(2016)35-0127-02

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.081