贛南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生體育行為現(xiàn)狀調(diào)查研究*

張?jiān)拾?張 磊

（贛南師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 贛州341000）

贛南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生體育行為現(xiàn)狀調(diào)查研究*

張?jiān)拾?張 磊

（贛南師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 贛州341000）

采用文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法等對(duì)贛南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生群體的行為特征以及影響因素進(jìn)行全面的分析和研究。結(jié)果表明，運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體參加體育鍛煉的行為水平相對(duì)來說處于低下水平——體育消費(fèi)能力偏低、體育信息獲取能力較差且自身體育意思相比明顯不足，且大多數(shù)人對(duì)于體育鍛煉不感興趣。其主要原因主要是由內(nèi)因、外因兩個(gè)方面構(gòu)成——內(nèi)因是由于運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體大學(xué)生自身的身體素質(zhì)較差，心理因素的作用使他們厭惡體育，排斥體育，以及周邊的就業(yè)壓力，畢業(yè)壓力等因素的影響；學(xué)校體育教育的不重視、體育消費(fèi)能力的薄弱，以及體育設(shè)施的不完善和體育課的教材創(chuàng)新不夠和不全面是最主要的外因。

運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生；體育行為；現(xiàn)狀；調(diào)查

隨著我國社會(huì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化和現(xiàn)代化生活水平的不斷提升，人們的肢體勞作活動(dòng)呈現(xiàn)逐漸減少的現(xiàn)象日益明顯，這進(jìn)而導(dǎo)致年輕一代大學(xué)生的體質(zhì)健康水平不斷下滑。加之近年來智能化、信息化潮流的涌進(jìn)，我國高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體不斷增加，并呈上升趨勢(shì)。因此，研究和解決大學(xué)生運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體問題，對(duì)于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展，改善學(xué)生的身心素質(zhì)和培養(yǎng)其自信心無疑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此筆者選擇地方師范大學(xué)的典型——贛南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生體育行為狀況進(jìn)行調(diào)查研究，以徹底摸清影響地方院校運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生體育行為現(xiàn)狀的因素，為扭轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生的體質(zhì)健康滑坡做參考。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

贛南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體大學(xué)生，本文所指由于身體的原因，與普通大學(xué)生相比處于一種相對(duì)落后地位的群體。他們?cè)隗w育行為的弱勢(shì)上主要是指殘疾、不宜參加劇烈的體育運(yùn)動(dòng)的特殊體質(zhì)群體大學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了大量有關(guān)論文，并借鑒其它高校有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

1.2.2 訪談法

隨機(jī)抽取不同學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行走訪，以及對(duì)參與體質(zhì)測(cè)試的一該類學(xué)生進(jìn)行訪談，力爭(zhēng)獲取第一手資料。

1.2.3 問卷調(diào)查法

結(jié)合運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生群體的特點(diǎn)，遵循有關(guān)問卷調(diào)查的基本要求設(shè)計(jì)問卷，主要是調(diào)查該群體從事體育鍛煉的頻率以及對(duì)體育項(xiàng)目的選擇等情況。

問卷調(diào)查在2015年9月- 11月進(jìn)行。具體步驟為：在體育課上觀察以及通過對(duì)任課老師的了解，在發(fā)放的過程中如果填好的學(xué)生進(jìn)行回收問卷，直到2015年11月10日共發(fā)出問卷200份，回收問卷份190，回收率95%，有效問卷份185，有效率97%，總有效率92%（見表1）。本次問卷的回收率和有效率均達(dá)到了社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

表1 問卷的收發(fā)情況(N=200)

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.5 邏輯分析法

采用類比、歸納、演繹、綜合分析法、對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了深入的分析與探討。

2 結(jié)果與分析

2.1 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生群體的構(gòu)成

在200名調(diào)查對(duì)象中，其中屬于運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的學(xué)生共有165人，其中男生有70人，占總數(shù)的42.4%；女生有95人，占總數(shù)的54.5%。來自城市的有47人，占總數(shù)的28.4%；城鎮(zhèn)的有60人，占總數(shù)的36.3%；鄉(xiāng)村的有58人，占總數(shù)的35.1%。

表2 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生的分布年級(jí)以及居住地(N=165)

2.2 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生群體的類型

在運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體中，身患?xì)埣驳娜藬?shù)為 2人，占總數(shù)的1.2%；，患有心臟以及呼吸疾病的人數(shù)為8人，占總數(shù)的4.8%；患有肥胖的人數(shù)為20人，占總數(shù)的14.5%；身體素質(zhì)素質(zhì)差的人數(shù)有35人，占總數(shù)的66%；體育損傷、形態(tài)差的人數(shù)為 8人，占總數(shù)的4.8%。表3反映出，調(diào)查者中因?yàn)樗刭|(zhì)差的原因促使自己成為了運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的一份子，其所占總數(shù)的比例高達(dá)66%；接下來占比例第二大的是肥胖，占總數(shù)的14.5%，說明肥胖也是影響體育的一個(gè)重要因素。

表3 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生的表現(xiàn)形式(N=165)

男生 1 1 5 20 35 5 3 70女生 1 0 3 4 77 10 0 95（%） 1.2 0.6 4.8 14.5 66 9.1 1.8 100

2.3 贛南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生體育行為現(xiàn)狀

2.3.1 顯性體育行為

表 4 贛南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生群體選擇體育項(xiàng)目情況(N=165)

從表 4可以反映出該類大學(xué)生在體育項(xiàng)目選擇上男生與女生有挺大的區(qū)別，但都熱衷于球類體育，球類體育所占的百分比都是較高的。相對(duì)于女生來說，男生更喜歡選擇對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球，而女生則大多數(shù)選擇了體育強(qiáng)度較小的乒乓球和羽毛球。體操、田徑、散打、太極的熱衷者相對(duì)來說要少的多，說明該類大學(xué)生的由于自身體質(zhì)的原因，更喜歡簡(jiǎn)單易行的休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.3.2 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體體育參與的時(shí)間、頻率、強(qiáng)度

從表5可以看出，被調(diào)查的學(xué)生每周鍛煉次數(shù)在1-2次的人數(shù)占大多數(shù)，每次鍛煉時(shí)間超過15分鐘但在30分鐘以下的人數(shù)最多，有75人，而在強(qiáng)度選擇上，選擇中小強(qiáng)度的人有90人，占絕大多數(shù)。

表5 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體體育參與的時(shí)間、頻率、強(qiáng)度(N=165)

2.3.3 隱性體育行為

2.3.3.1 體育參與態(tài)度

表6 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體課余活動(dòng)(N=165)

通過表6可以看出，該群體多數(shù)人仍不能領(lǐng)悟到體育的重要性，他們情愿在課余時(shí)間上網(wǎng)、玩游戲、逛街，而不愿意主動(dòng)參與體育鍛煉。

2.3.3.2 體育參與興趣

從表4可以看出，在體育項(xiàng)目的選擇上來看，球類被大家所接受，且參與的時(shí)間也是所有體育項(xiàng)目中最多的，因此球類被大家廣泛接受和喜歡，和一些奧運(yùn)賽事以及球類的普及關(guān)系緊密。

2.3.3.3 體育參與動(dòng)機(jī)

首先是為了健身；其次滿足興趣和愛好；再次為了完成體育課考試要求。而課余鍛煉動(dòng)機(jī)則明顯不足，加之自身體質(zhì)處于弱勢(shì)，心理上也不由自主的出現(xiàn)避重就輕的逃避心理。

3 影響贛南師范大學(xué)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)學(xué)生體育行為的因素分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響我校運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的體育行為的因素有如下幾點(diǎn)；主要從內(nèi)因、外因來說：內(nèi)因分為心理因素、健身意識(shí)、周邊壓力；外因分為：學(xué)校的體育教育、體育消費(fèi)能力、體育教材狀況。

3.1 內(nèi)在因素

3.1.1 心理因素

從表7可以看出，該群體多數(shù)人還是認(rèn)為體育課運(yùn)動(dòng)量適中，但也有不少人認(rèn)為體育課是有點(diǎn)累會(huì)導(dǎo)致他們不舒服，甚至于他們覺得很累，會(huì)讓他們非常疲勞，以至于對(duì)體育產(chǎn)生恐懼和厭惡。

表7 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生群體結(jié)束體育課后的感覺(N=165)

3.1.2 健身意識(shí)

表8 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體對(duì)體育保健、康復(fù)知識(shí)、技能的掌握情況(N=165)

從表 8可以清楚的看到大多數(shù)人對(duì)體育保健、康復(fù)知識(shí)、技能的掌握情況相對(duì)來說還是薄弱的，從這點(diǎn)可以看出該類大學(xué)生的健身意識(shí)還有一個(gè)很大的提升空間，只要提升相應(yīng)的知識(shí)技能水平，就能夠引導(dǎo)他們提升健身意識(shí)。所以可以看出：運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的健身意識(shí)水平較低，很大程度上導(dǎo)致了他們成為運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的一份子。

3.2 外在因素

3.2.1 大學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)

通過調(diào)查了解，雖然我校普系公體課對(duì)學(xué)生的體能和各方面的綜合素質(zhì)要求較高，但課堂教學(xué)普遍重視的是讓學(xué)生初步掌握一些技能，對(duì)于體能的要求落實(shí)等方面存在只重結(jié)果的現(xiàn)象。存在課堂教學(xué)實(shí)效性偏低、課后鍛煉落實(shí)不到位等監(jiān)管失控的盲區(qū)。

3.2.2 該群體體育消費(fèi)能力薄弱

表10 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體大學(xué)生在體育方面的消費(fèi)情況(N=165)

從表10可見，運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體中男生在體育方面消費(fèi)能力最明顯的表現(xiàn)在觀看體育比賽，而現(xiàn)實(shí)中很少有機(jī)會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽；女生最主要的消費(fèi)集中在到體育場(chǎng)館去參加鍛煉，但在購買體育期刊、雜志、體育器材上的花費(fèi)明顯不足了。這主要是該群體生源地多數(shù)是一些偏遠(yuǎn)的老區(qū)農(nóng)村家庭，其經(jīng)濟(jì)條件有限。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 贛南師范大學(xué)的運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體數(shù)量值得關(guān)注，其中女生所占的比重更大。男女的比例大約達(dá)到了1：5左右。

4.1.2 弱勢(shì)群體的表現(xiàn)形式主要在殘疾、心臟疾病、呼吸疾病、肥胖等生理機(jī)能素質(zhì)差等方面，極少數(shù)存在心理問題而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)。

4.1.3 該群體對(duì)體育項(xiàng)目的喜好上主要集中在籃球、羽毛球、乒乓球等一些輕體育上。

4.1.4 運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體體育行為偏差的主要原因在于其自尊心強(qiáng)，害怕別人異樣的眼光等心理因素；其健身意識(shí)薄弱，周邊壓力以及學(xué)校的體育教育、自身體育消費(fèi)能力不足是分不開的，這些因素促使他們?cè)絹碓降钟|體育鍛煉，

4.2 建議

4.2.1 積極營造健康的校園體育文化

學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行體育課改革，體育教材的創(chuàng)新，場(chǎng)地器材的添加。特別是注意體育課的效果。在項(xiàng)目的選擇上尤其要注意弱勢(shì)群體這一塊，讓他們充分參與到其中，體驗(yàn)體育的美，感受到校園體育文化的魅力。

4.2.2 大力進(jìn)行體育保健類課程改革

高校的體育教育必須真正面向所有學(xué)生群體，真正關(guān)注運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生群體，應(yīng)大力改革開設(shè)的常規(guī)體育保健類課程，讓其真正成為弱勢(shì)學(xué)生完善體質(zhì)和提高其體育行為的課程。針對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行身體力行的講座宣傳，通過教育讓他們清楚自身和普通大學(xué)生在體育知識(shí)技能上享受的同等待遇。同時(shí)加大該類體育保健課程的改革力度，如引進(jìn)ARCS動(dòng)機(jī)教學(xué)模式，提升該群體學(xué)生上課的興趣度。

4.2.3 從管理出發(fā)，制定切實(shí)可行的體育健身措施

要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體健身知識(shí)的宣傳和教育，提升他們的健身意識(shí)。創(chuàng)造條件讓該群體學(xué)生感受到體育鍛煉的魅力。同時(shí)可以借助我校體育教育專業(yè)大學(xué)生的榜樣作用，讓其結(jié)對(duì)幫扶，為該群體大學(xué)生制定出切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)處方。此外，廣大體育教師應(yīng)強(qiáng)化體育鍛煉的重要性，積極推廣陽光體育健身活動(dòng)，從各方面加大對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生的影響，為扭轉(zhuǎn)體質(zhì)弱勢(shì)群體學(xué)生的不良體育行為提供有力的支持。

[1] 付立新.高校大學(xué)生弱勢(shì)群體問題及對(duì)策.河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012.

[2] 姚宏茂.高校弱勢(shì)群體學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）.

[3]周璋軍.運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的產(chǎn)生原因與教學(xué)對(duì)策[J].體育教學(xué)，2006(3).

[4]孫明興,潘治賢.遼寧省大學(xué)生體育行為現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(4).

[5]黃富印.學(xué)校體育教育對(duì)大學(xué)生體育行為影響[J].內(nèi)江科技，2012(10)

Investigation on the Current Situation of the Sports Vulnerable College Students’ Sports Behavior in Gannan Normal University

ZHANG Yunbang, etal.
(PE Institute of Gannan Normal College, Ganzhou 341000, Jiangxi, China)

This article mainly uses the method of documentary, interview, mathematical statistics, questionnaire survey and other research methods to comprehensively investigate and analyze the characteristics and influence factor of sports vulnerable groups of college students in Gannan Normal University.The research shows that those students’ behavior level to participate in physical exercise is relatively low—with low sports consumption, low ability to acquire sports information and relatively poor awareness of sports.Moreover, many people are not interested in physical exercise.The main reason is mainly composed of internal and external causes.Internal cause is that the physical quality of sports vulnerable groups of college students is poorer.The role of psychological factors make they hate sports, exclude sports, and these students are pressed by the high pressure of employment and graduation.The main external cause is that school sports education is not valued and sports consumption ability is weak.And sports facilities are lacked and the teaching material of PE class is lack of innovation and it is not comprehensive.

sports vulnerable college students; sports behavior; current situation; investigation

*校級(jí)教改課題：ARCS動(dòng)機(jī)模式對(duì)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)大學(xué)生體育行為干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究。

張?jiān)拾觯?978-），江蘇徐州人，博士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。