芻議在小學數(shù)學教學中滲透德育的策略

錢國華

摘 要：在新的歷史條件下，為教育輸入了新鮮的血液，新課程改革不斷引向深入。教師應(yīng)注重德育，在新課程里對學生推行素質(zhì)教育，滲透對被教育者的世界觀、人生觀和價值觀的教育，不斷地滲透對受教育者的愛國主義、集體主義和社會主義教育。德育是教育的重要組成部分。德育滲透在數(shù)學教學中同樣不可忽視。德育不僅僅是政治課、語文課的事，教師要發(fā)揮集體教育的合力，不斷地提升學生的道德水平，全面育人。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；價值觀；德育教學

在一個學校的教育教學中，要加強每門學科的德育教學，我們要提高學生的道德修養(yǎng)，施行全方位德育、全學科德育，對學生進行的思想品德教育。在人的成長歷程中，學校教育是基礎(chǔ)，學校教育中，課堂教學是基礎(chǔ)，我們要抓好各學科的德育契機，滲透教育，才能全面提升學生的思想道德修養(yǎng)水平。不論是自然科學還是社會科學，都會或多或少滲透著德育的因素，這些德育有一定的顯性與隱形之分，我們教育工作者要尋找載體，挖掘德育的有利因素，將其與數(shù)學學科教學的具體特點相結(jié)合，滲透在教育教學實踐中，對學生的進行德育，起到潛移默化的作用。當前一些數(shù)學教師往往只注重學生的成績和分數(shù)，由于目前應(yīng)試教育的影響，對于學生思想品德教育沒有落到實處，在數(shù)學教材中，涵蓋的德育因素我們沒有挖掘和利用，這也導致了對于這一資源的浪費以及流失。因此，教師應(yīng)在小學數(shù)學教學中，不斷地滲透德育。

一、聯(lián)系生活的實際，滲透價值觀教育

現(xiàn)在，我們在利用教材資源的前提下，要積極主動地為學生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學生真正領(lǐng)會到數(shù)學和生活的連帶因素，達到學生愛數(shù)學、愛生活的目的。如，在教學乘法時，為了減少我們因為不認真而出現(xiàn)的計算錯誤，為學生創(chuàng)設(shè)了工程師因為計算而出現(xiàn)的錯誤，進而導致整個工程陷入困境，這也使學生在前進的征程上，意識到準確計算的現(xiàn)實必要性。與此同時，我們可以列舉在購物中心里如果出現(xiàn)誤差可能會導致一定的經(jīng)濟損失的實例。醫(yī)學上，外科醫(yī)生在給病人做手術(shù)時，如果出現(xiàn)誤差可能會使病人的逆向健康心理，實踐例子激發(fā)學生懂得嚴謹認真的態(tài)度，也是做好各項工作應(yīng)注意的問題，這也明確了我們學習的最終目的是服務(wù)于人類社會的。

二、挖掘德育素材，增強德育滲透實效性

新課程標準提出，小學數(shù)學教學應(yīng)注意的一些要點，要求我們教師在課堂教學中，要采用正確的方法加以引導，要緊密結(jié)合學科內(nèi)容挖掘德育素材，讓學生在無形中接受到思想品德的教育。課本是教師在教學中滲透思想品德教育的前提，是教師進行課堂教學的基礎(chǔ)工具，我們打開數(shù)學課本會看到很多關(guān)于德育素材的一些內(nèi)容，如：德育素材的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、生動形象的圖示、數(shù)學發(fā)展史等。我們可以利用這些素材，使學生感受到愛社會、愛祖國等現(xiàn)實教育。如，三年級下冊第四單元“年月日”的例1主題圖出示的是2003年的年歷，教師可以以此創(chuàng)設(shè)一個買牛奶的生活情境，讓學生購買物品時，學會首先觀察日期，不買過期食品。這就達到了適時對學生進行生活教育和健康教育的目的。

例如，教學四年級下冊第五單元“折線統(tǒng)計圖”的一課，書中例題呈現(xiàn)的主題圖是某市學生參觀科技展人數(shù)統(tǒng)計圖，教師可以把它改編成在四川地震中我校各年級捐款數(shù)統(tǒng)計圖，這樣不僅可以對學生進行“一方有難、八方支援”的思想品德教育，也為后面的德育情境創(chuàng)設(shè)做好一定的鋪墊。

三、因勢利導，加強言傳身教

在工作中，我們要嚴格要求自己的行為，規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，平時要求學生的不早退、不遲到，要求學生注意做到的事情，我們在工作中就應(yīng)首先做到，榜樣的力量是無窮的。工作中，我發(fā)現(xiàn)班級里有的學生不喜歡學習，不習慣做家庭作業(yè)，課余時間貪玩。對此，我經(jīng)常深入班級，到學生中間，經(jīng)常利用空余時間或放學后指導學生學習，不辭辛苦不厭其煩地給他們講解不懂的知識，不斷地提高學生的學習樂趣，這樣做既改正了他們的不良習慣和愛好，從中又提高了學生的學習積極性，對生活充滿了信心。我想作為一名教師，教師的一舉一動都潛移默化地影響著每一個學生的實際。我們可以以教師自身作為立足點，什么是學生不應(yīng)該養(yǎng)成的習慣，學生會無形中意識到、感受到什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做自覺地約束好自己，管控好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注一份社會愛心，構(gòu)建純潔的友誼去贏得學生的信賴。學生只有生活在和諧的師生關(guān)系中，才能體會到校園生活的樂趣和陽光溫暖，激發(fā)學生熱愛學校、熱愛人生的情感，進而增強其進取心和舒適感。

四、應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)美德教育

中華民族的傳統(tǒng)美德源遠流長，中國是文明禮儀之邦。在教學“認識人民幣”的時候，我們不僅要教會學生認識人民幣的面值，還應(yīng)該展示出人民幣的樣幣，以及其當時發(fā)行的意義。要讓學生對人民幣產(chǎn)生神圣的敬意，使學生懂得人民幣是重要的金融工具。我們要培養(yǎng)學生愛護人民幣的習慣，做到使用時不折不損，同時保證幣面的整潔，不在人民幣上面亂涂亂畫，這也是一種愛國主義的具體表現(xiàn)。我們要以簡潔的交流談話方式，讓學生述說自己的壓歲錢、零用錢都是怎么花銷的。進而教育學生不要亂花錢，尊重家人的勞動成果。還可以教育學生把自己的零用錢或者壓歲錢捐助失學兒童，把握“關(guān)愛他人，助人為樂”的傳統(tǒng)美德，還可以引導、教育學生把零用錢捐助災(zāi)區(qū)，依托這一德育的滲透點，讓這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大惠及長遠。

我們在小學數(shù)學教學中，很有必要對學生滲透德育，需要切實把握好學生的思想總脈搏，教師要從小學生思想品德發(fā)展的實際出發(fā)，穩(wěn)妥進行。與此同時，我們要充分開發(fā)數(shù)學課本中的相關(guān)知識內(nèi)容，要循序漸進地提高學生的綜合素質(zhì)，把數(shù)學教材中的德育內(nèi)容，貫穿到數(shù)學教學的每一個環(huán)節(jié)。

參考文獻：

施智剛.淺談小學數(shù)學教學中的德育教育[J].科普童話，2016（2）.

編輯 薛直艷