父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生身體自我滿意度的相關(guān)研究

莫曉彬 魏昌武 霍飛妃

（賀州學(xué)院教育與音樂(lè)學(xué)院，廣西 賀州 542899）

一、引言

身體自我是自我的一部分，也是個(gè)體自我概念中發(fā)展最早的基礎(chǔ)部分，與整體自我緊密聯(lián)系并在自我中起整合作用，它被視為消費(fèi)和交流的主體，具有極大的社會(huì)意義。身體自我滿意度是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己身體各方面如一般樣貌、運(yùn)動(dòng)能力、身材特征等的滿意程度，屬于對(duì)身體自我的情感層面的研究［1］。目前有研究發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)身體自我滿意度可能存在影響，對(duì)自己身體很不滿意的軀體變形障礙患者和進(jìn)食障礙患者一般有特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有被父母虐待的歷史。兒童期心理受虐與忽視對(duì)身體自我滿意度顯著相關(guān)［2］，即兒童期心理受虐與忽視對(duì)身體自我滿意度有影響。為豐富我國(guó)在家庭環(huán)境對(duì)身體自我滿意度影響方面的研究，同時(shí)方便家長(zhǎng)了解應(yīng)該給孩子提供怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境才更有利于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，本文以大學(xué)生為研究對(duì)象開(kāi)展父母教養(yǎng)方式與身體自我滿意度的相關(guān)研究。

二、對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

本研究采用隨機(jī)抽樣的方法，以賀州學(xué)院在校大學(xué)生為研究對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷300份，其中有效問(wèn)卷240份，回收率為100%，有效回收率80%。男生為91人，女生為149人；其中大一學(xué)生136名，大二學(xué)生67名，大三學(xué)生37名；理科占32.9%，文科占36.7%，工科和藝術(shù)類分別占26.3%和4.2%。

（二）研究工具

1.父母教養(yǎng)方式量表。采用蔣獎(jiǎng)、魯崢嶸、蔣苾菁和許燕（2010）修訂的《簡(jiǎn)式父母養(yǎng)育方式調(diào)查問(wèn)卷》［3］。S-EMBU有21個(gè)題項(xiàng)，分為拒絕、情感溫暖、過(guò)度保護(hù)三個(gè)維度。采取四點(diǎn)計(jì)分，各維度得分越高，表明相應(yīng)的教養(yǎng)方式越強(qiáng)。信效度檢驗(yàn)得a=0.876。

2.大學(xué)生身體自我滿意度量表。采用黃希庭、陳紅、符明秋、曾向（2002）共同編制的青少年身體自我滿意度量表（APS）［4］。APS采取7點(diǎn)計(jì)分法，共有33項(xiàng)題目，學(xué)生在“很不滿意”到“很滿意”7個(gè)等級(jí)上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，得分越高，說(shuō)明自我身體滿意度越高。信效度檢驗(yàn)得a=0.964。

（三）調(diào)查方法

問(wèn)卷制作好之后在晚自習(xí)、早讀或其他時(shí)間到班級(jí)教室或宿舍以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式發(fā)放到學(xué)生手中，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷，并且設(shè)置有償填寫(xiě)，學(xué)生填寫(xiě)完畢即可得到一份小禮品。之后作者回收問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

（四）數(shù)據(jù)處理

所收集的全部數(shù)據(jù)采用SPSS25.0統(tǒng)計(jì)軟件分析處理，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)和相關(guān)分析等處理。

三、研究結(jié)果

（一）不同性別被試在父母教養(yǎng)方式6個(gè)維度和身體自我滿意度5個(gè)維度及滿意度總分上的獨(dú)立性t檢驗(yàn)

統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果表明男生對(duì)身體負(fù)面特征（t=2.313，p＜0.05）、運(yùn)動(dòng)特征（t=3.305，p＜0.05）、性特征（t=3.836，p＜0.05）方面的滿意程度的得分顯著高于女生，但身材特征和一般樣貌特征上的表現(xiàn)并無(wú)顯著差異；男生身體總滿意度（t=3.032，p＜0.05）大于女生，可見(jiàn)男生對(duì)自己的身體較為滿意。

（二）不同年級(jí)的被試在父母教養(yǎng)方式6個(gè)維度和身體自我滿意度5個(gè)維度及滿意度總分上的差異分析

經(jīng)F檢驗(yàn)，母親拒絕因子在大學(xué)生年級(jí)上存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=3.052，P=0.049）；事后檢驗(yàn)，大一和大三的學(xué)生在母親拒絕這一因子上存在顯著差異（P=0.014），大一學(xué)生和大三學(xué)生比較得t=-0.233。

（三）父母教養(yǎng)方式與身體自我滿意度的相關(guān)性分析

將父母教養(yǎng)方式各維度與身體自我滿意度各維度及總得分進(jìn)行相關(guān)性分析，結(jié)果顯示：（1）父親拒絕與父親情感溫暖（r=-0.207、P=0.001）、父親拒絕與母親情感溫暖（r=-0.2、P=0.002）、母親拒絕與父親情感溫暖（r=0.223、P=0.000）、母親拒絕與母親情感溫暖（r=-0.268、P=0.00）這幾個(gè)維度之間呈顯著的負(fù)相關(guān)。（2）父親拒絕與父親過(guò)度保護(hù)（r=0.629、P=0.00）、父親拒絕與母親過(guò)度保護(hù)（r=0.537、P=0.00）、母親拒絕與父親過(guò)度保護(hù)（r=0.533、P=0.00）、母親拒絕與母親過(guò)度保護(hù)（r=0.512、P=0.00）存在顯著的正相關(guān)。（3）運(yùn)動(dòng)特征與父親情感溫暖（r=0.241、P=0.00）、運(yùn)動(dòng)特征與母親情感溫暖（r=0.217、P=0.001）、性特征與父親情感溫暖（r=0.256、P=0.00）、性特征與母親情感溫暖（r=0.196、P=0.002）、身材特征與父親情感溫暖（r=0.144、P=0.025）、身材特征與母親情感溫暖（r=0.171、P=0.008）、一般樣貌特征與父親情感溫暖（r=0.325、P=0.00）、一般樣貌特征與母親情感溫暖（r=0.293、P=0.00）、身體自我滿意度總分與父親情感溫暖（r=0.268、P=0.00）、身體自我滿意度總分與母親情感溫暖（r=0.242、P=0.00）這幾個(gè)維度之間呈顯著正相關(guān)。

四、結(jié)果討論與分析

（一）父母教養(yǎng)方式和身體自我滿意度在人口變量學(xué)上的差異分析

本研究中身體負(fù)面特征、運(yùn)動(dòng)特征、性特征的滿意度及自我身體總滿意度在性別上有差異。男生在負(fù)面特征、運(yùn)動(dòng)特征、性特征及自我身體總滿意度的平均得分均高于女生，這與唐東輝（2008）等人的研究結(jié)果一致，說(shuō)明男生更滿意自己的身體，尤其是在負(fù)面特征、運(yùn)動(dòng)特征與性特征方面，但與湯炯等人得出除負(fù)面特征外，男生在身體各維度及身體自我滿意度總分均高于女生［5］的研究結(jié)果相比，女生對(duì)自己身體各維度的滿意情況有所改變，男生也不再介意自己的負(fù)面特征。本文猜測(cè)原因有：一是研究樣本存在地域上的差異；二是現(xiàn)在的女大學(xué)生與14年前的相比，更擅長(zhǎng)通過(guò)化妝來(lái)使自己變好看；三是與14年前相比人民的生活水平有所提高，大多父母把自己的子女送去興趣班學(xué)習(xí)各類才藝，學(xué)生可以通過(guò)自己的才藝來(lái)補(bǔ)償自己身體的不足，另外學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生身材一般保持在他們滿意的狀態(tài)；四是女生與男生相比，不僅更愛(ài)美也喜歡與他人比較，所以對(duì)自己身體的認(rèn)知比較消極，因而滿意度得分比男生低。

（二）父母教養(yǎng)方式與身體自我滿意度的相關(guān)性分析

父母教養(yǎng)方式各維度之間的相關(guān)性分析，本文的結(jié)果是父母親拒絕與父母親情感溫暖呈顯著的負(fù)相關(guān)；父母親拒絕與父母親過(guò)度保護(hù)之間存在顯著的正相關(guān)。研究結(jié)果說(shuō)明，父母親的教養(yǎng)方式存在內(nèi)部一致性，父親教養(yǎng)方式與母親教養(yǎng)方式密切相關(guān)。這一點(diǎn)在以往的研究中也有所體現(xiàn)，例如在學(xué)者吳弦的研究中，父親和母親的養(yǎng)育方式有著內(nèi)在一致性，二者相互影響且密切相關(guān)［6］。

從父母教養(yǎng)方式與身體自我滿意度的相關(guān)性分析結(jié)果來(lái)看，身體自我滿意度受父母教養(yǎng)方式的部分因子影響。例如運(yùn)動(dòng)特征滿意度與父母情感溫暖呈正相關(guān)、性特征滿意度與父母情感溫暖呈正相關(guān)、身材特征滿意度與父母情感溫暖呈正相關(guān)、一般樣貌特征滿意度與父母情感溫暖呈正相關(guān)、身體自我滿意度總分與父母情感溫暖呈正相關(guān)，表明父母親對(duì)孩子越表現(xiàn)出情感溫暖，孩子對(duì)自我身體各項(xiàng)特征及整體就越滿意。曾有學(xué)者馮大彪和楊玲在考察大學(xué)生自我滿意度時(shí)就發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)方式的差異也會(huì)影響大學(xué)生的自我滿意度［7］，身體滿意度屬于自我滿意度的一個(gè)維度，本文結(jié)論在一定程度上與之相契合。身體自我滿意度是身體自我的情感層面特征，屬于自尊的范疇，根據(jù)自尊的情感取向模型，先有總體自尊，再有具體領(lǐng)域的自尊，總體自尊與具體領(lǐng)域的自尊相互影響，而個(gè)體的總體自尊受家庭環(huán)境影響［8］，家庭環(huán)境由父母教養(yǎng)方式所反映，因此研究猜測(cè)父母教養(yǎng)方式正是這樣影響被試身體自我滿意度受。

五、結(jié)論與展望

本研究得出的結(jié)論是：父母的教養(yǎng)方式會(huì)影響個(gè)體的身體自我滿意度，父母的情感溫暖是影響孩子身體自我滿意度的關(guān)鍵因素，父母對(duì)孩子越表現(xiàn)出情感溫暖，孩子的身體自我滿意度就越高。針對(duì)此結(jié)論，給父母的建議是：（1）父母應(yīng)該從小注重對(duì)孩子施行正當(dāng)教養(yǎng)方式，雖然在國(guó)外有研究認(rèn)為父母拒絕和過(guò)度保護(hù)不利于孩子的人格成長(zhǎng)，但本研究認(rèn)為適當(dāng)?shù)鼐芙^和保護(hù)并不會(huì)影響孩子的身體自我滿意度；（2）在孩子的自尊形成過(guò)程中，父母最好有情感的關(guān)注與呵護(hù)，讓孩子感受得到來(lái)自父母的溫暖。當(dāng)然本研究也存在一些不足，從樣本量來(lái)看，相對(duì)較少，這可能也是導(dǎo)致研究結(jié)論與以往研究結(jié)果不一致的原因。另外，研究層面較單一，導(dǎo)致研究結(jié)果較少，不能為這方面的研究做出很大貢獻(xiàn)。吸取本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后的研究中應(yīng)擴(kuò)大被試樣本量，確保研究的信效度。進(jìn)一步探析父母教養(yǎng)方式作用與身體自我滿意度的心理機(jī)制，考慮這二者之間是否存在其他中介變量。