論轉(zhuǎn)喻思維與高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

【摘要】高級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)專業(yè)中難度比較大而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較多的課程。只有做到了解所學(xué)文章的文化背景，所使用的修辭手法以及各種技巧，才能夠真正的把高級(jí)英語(yǔ)學(xué)好。由張漢熙和王立禮所編撰的《高級(jí)英語(yǔ)》一書中就使用了許多轉(zhuǎn)喻的手法，所以，對(duì)學(xué)生以轉(zhuǎn)喻為主的認(rèn)知方式的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)。本文針對(duì)轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)之間的關(guān)系進(jìn)行了深入的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)喻思維；高級(jí)英語(yǔ)；高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

一、引言

傳統(tǒng)的關(guān)于修辭手法的研究認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是用相近的事物名稱來(lái)取代原本事物的名稱的一種修辭手法?，F(xiàn)代的語(yǔ)言學(xué)將它歸類于認(rèn)知方式的一種。運(yùn)用轉(zhuǎn)喻的手法，可以讓我們從某個(gè)人或物的特征對(duì)其進(jìn)行更深入的了解，反過(guò)來(lái)也是一樣。例如“Shelley is my favorite”這句話中，作者真正想要表達(dá)的是“Shelley' s poems is my favorite.”我們很容易能夠發(fā)現(xiàn)這句話中存在的轉(zhuǎn)喻手法，因?yàn)槲覀円呀?jīng)形成了一定的轉(zhuǎn)喻思維。

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)不斷發(fā)展也在推動(dòng)著隱喻手法和轉(zhuǎn)喻手法向前發(fā)展，很多專家學(xué)者都在對(duì)如何將這些理論運(yùn)用到學(xué)習(xí)中進(jìn)行研究。培養(yǎng)學(xué)生的隱喻手法運(yùn)用的能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的作用。而轉(zhuǎn)喻思維對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)也有很大的幫助。轉(zhuǎn)喻能力也包含了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是能不能理解轉(zhuǎn)喻的意義，二是能不能找出和需要多長(zhǎng)時(shí)間找出轉(zhuǎn)喻手法，三是能不能從宏觀和微觀的角度看待事物。學(xué)生能用轉(zhuǎn)喻的思維去理解英語(yǔ)中轉(zhuǎn)喻手法，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)容易一些。

二、目前高等院校中高級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況

開展高級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)課程是為了讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)相關(guān)的寫作技巧和知識(shí)。讓學(xué)生接觸不同主題的，而且難度比較大的英語(yǔ)的文章，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，鍛煉學(xué)生分析語(yǔ)言并能夠欣賞的能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)人生有更加深刻的理解。

目前的高等院校中，高級(jí)英語(yǔ)課程所使用的教材主要就是由張漢熙和王立禮兩人編撰的《高級(jí)英語(yǔ)》一書。這本書能夠被教高校使用十年甚至更久是因?yàn)闀兴x的課文都是經(jīng)典名篇，每一篇文章里面都使用了豐富的語(yǔ)法如轉(zhuǎn)喻、隱喻等等，也帶有濃厚的文化知識(shí)的背景。要能夠完全讀懂一篇文章，理解其中修辭手法所表達(dá)的意義，教師就要提高學(xué)生的隱喻能力和轉(zhuǎn)喻能力，讓學(xué)生能夠從更多的角度理解文章，欣賞文章所蘊(yùn)含的魅力。時(shí)代在不斷發(fā)展，人們的思想觀念也需要不斷更新，因此我們要根據(jù)自身已有的知識(shí)體系運(yùn)用語(yǔ)言將新的想法表達(dá)出來(lái)。高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)時(shí)還存在這樣的問(wèn)題，他們不明白高級(jí)英語(yǔ)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，而且很難理解文章中的語(yǔ)言，因此感到枯燥乏味。

筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都不了解轉(zhuǎn)喻手法，更不會(huì)進(jìn)行運(yùn)用。要想改變目前的這種情況，擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)的教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，致力于提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，最終達(dá)到提高高級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

三、對(duì)轉(zhuǎn)喻能力和學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)之間的關(guān)系所做的分析

筆者針對(duì)目前高級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況對(duì)高年級(jí)的40名學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)，40名學(xué)生隨機(jī)抽取之后，筆者運(yùn)用多種方法來(lái)提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)。在實(shí)驗(yàn)開始部分，筆者所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)喻手法的理解并對(duì)其進(jìn)行掌握。筆者要向?qū)W生們講解傳統(tǒng)的對(duì)于轉(zhuǎn)喻手法的觀念以及一些專家學(xué)者對(duì)其所做的研究，并運(yùn)用實(shí)例讓學(xué)生更好的理解轉(zhuǎn)喻手法。在學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)的文章時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文章在哪些地方運(yùn)用了轉(zhuǎn)喻手法，并讓他們對(duì)運(yùn)用了轉(zhuǎn)喻手法的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。下課之后，筆者會(huì)要求學(xué)生去找出課外書上使用了轉(zhuǎn)喻手法的一些句子或文章，并讓學(xué)生創(chuàng)造幾句運(yùn)用轉(zhuǎn)喻手法的語(yǔ)言。在檢測(cè)結(jié)果的試卷中，筆者讓學(xué)生對(duì)修辭手法包括轉(zhuǎn)喻手法進(jìn)行辨論和分析，結(jié)果表明學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)喻手法的學(xué)習(xí)完全達(dá)到了理想的效果。學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和自己的努力，已經(jīng)能夠理解轉(zhuǎn)喻的意義，并能在學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)喻手法做出理解。從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以看出，學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力得到了顯著的提高，并知道轉(zhuǎn)喻手法對(duì)于學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)課程的重要作用。

在學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)課程的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生轉(zhuǎn)喻能力的培養(yǎng)只占很小的比例，雖然能夠起到促進(jìn)作用，但要更全面的學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)課程，還要結(jié)合更多方面的因素。專業(yè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生要想能夠更好的使用英語(yǔ)，就要學(xué)會(huì)各種認(rèn)知語(yǔ)言的方式，比如轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知方式，因?yàn)檗D(zhuǎn)喻手法運(yùn)用的非常廣泛。要想提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，對(duì)教師的要求就要相應(yīng)的提高，擔(dān)任高級(jí)英語(yǔ)課程的教師自身要具備牢靠的語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)，掌握并能夠運(yùn)用最新的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)學(xué)生尤其是缺乏語(yǔ)言基礎(chǔ)的學(xué)生轉(zhuǎn)喻能力的培養(yǎng)不是幾天就可以完成的，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要有耐心，一步一步的提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

要想學(xué)好高級(jí)英語(yǔ)課程，就需要從多個(gè)方面著手。學(xué)生要想理解高級(jí)英語(yǔ)教材上的文章，就要從詞語(yǔ)的意義、語(yǔ)法的運(yùn)用、蘊(yùn)含的知識(shí)背景、修辭手法的運(yùn)用等等方面對(duì)文章進(jìn)行分析，這樣才能更好的理解作者想要表達(dá)的思想。提高學(xué)生的轉(zhuǎn)喻能力，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)課程的時(shí)候不再覺得單調(diào)無(wú)趣，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

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【作者簡(jiǎn)介】

羅晶（1993—），女，陜西省定邊縣人，西安翻譯學(xué)院國(guó)際關(guān)系學(xué)院英語(yǔ)系英語(yǔ)（學(xué)前教育）專業(yè)本科生，主要研究方向：英語(yǔ)（學(xué)前教育）。