永遠的吳貽芳永遠的金陵女子大學（下）

文/趙飛飛

永遠的吳貽芳永遠的金陵女子大學（下）

文/趙飛飛

三、家國情師生緣

1937年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，戰(zhàn)火很快延燒到南京。不少機關、工廠都準備內(nèi)遷，國民政府下令，接近戰(zhàn)區(qū)的各大學另籌開學辦法，以策安全。吳貽芳率校務委員會召開特別會議，決定學校撤出南京，只留下一部分行政人員成立維持委員會，由華群女士任主任，負責保護校產(chǎn)。

吳貽芳選擇了三個學生相對集中、比較安全又便于與其他教會學校聯(lián)系的地點，繼續(xù)師生的學業(yè)。一處是上海，女大學生較多，特別是高年級學生，與在上海的其他四所教會大學合作辦學。第二處在武昌，有本地籍學生三十五名，上課在華中大學。第三處在成都，學生人數(shù)較少，華西大學借予校舍。后來武昌很快成為日軍下一個主攻目標，吳貽芳果斷決定結(jié)束在武昌辦學，前往成都。1938年3月初，金陵女大校務委員會在成都召開會議，認為學校分幾處辦學，困難多多，特別是學生的精神文化熏陶更難以達標。于是吳貽芳決定將學生全部集中于成都辦學；對在上海的學生有三種選擇，一是隨學校去成都，二是繼續(xù)在上海借讀，三是轉(zhuǎn)學到其他大學。后來有五名學生隨六名教師去了成都，有31名學生在上海其他教會大學借讀，直至畢業(yè)。其余學生全部轉(zhuǎn)入圣約翰大學。這樣金陵女大在上海的校務全部結(jié)束。到了五月份，除了在南京的留守人員外，金陵女大的全體師生和部分教學設備都遷到了成都。這段時間，吳貽芳到處奔波，含辛茹苦，帶領學校頑強度過了危難。

>>吳貽芳20世紀50年代后期擔任江蘇省副省長在辦公室工作

金陵女大在華西壩重新開課。國家的危難，使師生們受到磨礪鍛煉。吳貽芳校長鼓勵學生，要求她們“艱苦建校，抗日救國”，提倡“努力讀書，后援抗日”并支持學生們創(chuàng)辦農(nóng)村服務部，鼓勵她們到農(nóng)村進行社會調(diào)查，還組織了救護隊和婦女手工班等為前線服務。1939年10月，吳貽芳在學校作《如何振作精神》的演講。她指出，為達到抗戰(zhàn)勝利、建國必成的目的，精神力量的增加很重要，但最重要的是在于實際表現(xiàn)。因此她號召同學們用自己的具體行動來支援抗日，有錢出錢，有力出力，承擔起作為一個中國國民的職責。會后她又帶頭捐款為前方將士制寒衣。

>>出席1945年聯(lián)合國大會的中國代表團（自左至右）施肇基、胡霖、董必武、顧維釣、宋子文（團長）、王宏惠、吳貽芳、李璜、張嘉森

在艱難困苦之時的金陵女大，校長就像母親，老師作為導師也要對學生全方位負責。學生們感受到的是一種濃厚親情的家庭氣氛，對于學校也有一種強烈的歸屬感。

吳貽芳校長篤行 “教育救國”理想，放棄了心愛的生物專業(yè)，全身心投入到金陵女大的建設和發(fā)展上來。她以校為家，住在學校，吃在食堂。新生入學時候，吳貽芳校長總是在百忙中抽出時間，親自給同學們講授校史，介紹情況。在她看來，“新生剛?cè)雽W，一切都很陌生，還有點膽怯”，她要親自給新生講這些，幫助她們熟悉環(huán)境，更好地適應新生活。新生入學后，她總要到宿舍去看看，問寒問暖。早先金陵女大屬于“貴族”學校，學生家庭非富即貴。但是吳校長接任后，擴大招生規(guī)模，平民女兒成績優(yōu)秀者也可以考入金陵女大。對于一些家庭生活困難的學生，學校設立獎學金予以補助。

1943年3月，吳貽芳和晏陽初、桂質(zhì)廷、吳景超、李卓敏、陳源組織“六人教授團”前往美國，以學者的聲望，游說美國開辟第二戰(zhàn)場。在美期間，吳貽芳的時間排得很滿，盡量多參加活動。在美國基督教聯(lián)合會召集的特別會議上，吳貽芳介紹了抗戰(zhàn)中的中國婦女，抗戰(zhàn)中的金陵女大。她的講話情真意切，很能打動人。六教授的美國之行，使美國人民了解了災難深重的中國，看到了中國人民堅決抗擊日寇的決心和行動，美國總統(tǒng)羅斯福贊譽吳怡芳為“智慧女神”。

1945年在美國舊金山隆重召開聯(lián)合國制憲大會。中國政府派出行政院代理院長宋子文為首席代表，董必武、顧維鈞、王寵惠、魏道明、胡適、吳貽芳、李璜、張君勱、胡霖等人為代表，施肇基為高等顧問的代表團。吳貽芳是唯一的女性，這在婦女界引起了轟動。重慶婦女界在國民外交協(xié)會的禮堂歡送她，她即席講話說：“我對于和平有一個希望，就是覺得第一次的國際聯(lián)盟太重理想，此次第二次世界和平的建立當靠武力；但最高的理想是民族互相諒解為重要的鵠的，即所謂世界大同。在兩次世界大戰(zhàn)中，由于血汗的經(jīng)驗，我們知道精神與道德是不可忽略的，不再使武力勝于正義，我們要維護世界的永久的和平?！?/p>

制憲會議上中國和英、美、蘇分在同一小組。在一次討論聯(lián)合國憲章時，各國都有代表發(fā)言。輪到中國代表時，吳貽芳站了起來走上主席臺。她環(huán)視了一下會場，瞧了瞧手里準備好的發(fā)言稿，放在一邊作了即席發(fā)言。她從中國的歷史和文化講起，談到近代中國遭受日本帝國主義侵略的情況，談到中國人民決心戰(zhàn)勝一切侵略者的決心和行動，闡述了中國政府對維護世界和平的看法以及對聯(lián)合國憲章的意見。她引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，在場各國代表都被她的精彩演講而吸引。發(fā)言結(jié)束后，會場上突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。人們說，在國際講壇上看到一位婦女有如此風度，能作如此精彩的演講實在令人難忘。

在《聯(lián)合國憲章》簽署儀式上，聯(lián)合國會議指導委員會考慮到中國是最先受到侵略也是最先奮起抗擊入侵的國家，因而特別推舉中國為簽署《聯(lián)合國憲章》的第一個國家。這樣，吳貽芳就成了在《聯(lián)合國憲章》上簽字的第一位女代表，她的名字永遠鐫刻在聯(lián)合國的史冊上。

四、解放后為教育事業(yè)繼續(xù)奔波

1950年12月30日，美國政府宣布停止美元匯來中國，在華各教會學校都面臨經(jīng)濟來源斷絕。1951年1月，在教育部召開的各教會大學校長會議上，各校決定接受中央人民政府經(jīng)費，將學校改為公辦。這年秋季，金陵女大與金陵大學合并成立公立金陵大學，吳貽芳擔任校務委員會副主任。1952年夏全國高校院系調(diào)整，金陵大學與中央大學改名的南京大學合并成立新南京大學，在原金陵女大舊址建立南京師范學院，吳貽芳任副院長。對這些變故一些金陵女大學生想不通，吳貽芳對學生說：“要說感情，我與金陵女大的感情是夠深的了。20多年來，我以校為家，學校成了我的寄托?，F(xiàn)在黨決定進行院系調(diào)整，以后，它規(guī)模變大了，可以為國家的教育事業(yè)培養(yǎng)出更多的人才，來為社會服務，這正是我?guī)资陙韷裘乱郧蟮?。?/p>

1953年元旦，江蘇省人民政府正式成立，決定讓吳貽芳擔任省教育廳廳長。當時，有人擔心，吳貽芳解放前兩辭教育部長之職，這次叫她擔任教育廳長她肯赴任嗎？吳貽芳經(jīng)歷了一番思想斗爭，愉快地去赴任。她笑談：“當教育部長是國民黨的官銜，當教育廳長是人民的勤務員??！”1956年8月24日，在江蘇省人民代表大會一屆四次會議上，吳貽芳當選為江蘇省副省長，這也是江蘇省有史以來第一位女副省長。工作繁忙，頭緒眾多，吳貽芳仍然把主要精力放在教育事業(yè)上，為全省教育事業(yè)發(fā)展辛勤工作著。

1979年2月，吳貽芳突然收到母?！绹軋?zhí)安大學女校友會的來函，通知她榮膺“和平與智慧女神”獎，并熱情邀請她前往美國出席密執(zhí)安大學的頒獎儀式。

一年一度的“和平與智慧女神”獎，是美國密執(zhí)安大學女校友會在1972年設立的，專門授予終身從事某種事業(yè)取得杰出成就，并對社會服務事業(yè)、世界和平做出重大貢獻，為母校掙得榮譽的密執(zhí)安大學女畢業(yè)生的。當時國內(nèi)對美國的認識尚不一致，吳貽芳也有所顧慮。中央很快通知她：吳校長赴美領獎是件大好事，有利于中美兩國的文化交流，吳貽芳在美期間還可以順便訪問一下其他地方，以增進兩國人民的傳統(tǒng)友誼。這樣4月27日中午，吳貽芳參加了隆重的授獎儀式，密執(zhí)安大學代理校長史密斯博士親手將用金色英文字母鐫刻著吳貽芳名字的“和平與智慧女神”獎授予吳貽芳博士，贊揚吳貽芳是“一位杰出的教育家和進步的女政治家”。吳貽芳用流暢的英語作了20多分鐘的答詞，她深情地說：“這不僅是給予我個人的榮譽，也是給予我的祖國，我的人民，特別是我們中國婦女的榮譽?！?/p>

結(jié)語

吳貽芳校長作為中國近代知識分子中的佼佼者，她所期望的，遠不僅是讓金陵女大成為文化自由交流的場所。她還希望通過教育文化實踐，創(chuàng)造出融中西文化為一體的新的中國文化。實際上，金陵女大開放的環(huán)境、國際化的視野與西方女子高等教育獨特的文化背景和中國的社會現(xiàn)實交互作用，使得中西文化在金陵女大融會貫通，形成一種獨特的現(xiàn)代文化教育理念。宋美齡曾稱贊金陵女大：“使命重大，設備完全，聲譽隆盛。”

>>吳貽芳陪同宋氏三姐妹訪問華西壩

二十三年的校長生涯中，吳貽芳校長面對的不僅有國難、戰(zhàn)亂，還有當時中國社會對女子教育的不重視。在那個男尊女卑的社會中，男女不平等，辦女子高等教育必然會遇到一般大學不曾遇到的障礙與困頓。吳貽芳必須和她的女子大學面對種種壓力和挑戰(zhàn)，并適時做出回應和選擇。據(jù)《中國教育年鑒》第一次統(tǒng)計，民國5年時，全國的公立女子中學僅有4所，學生為261人。當時即使要發(fā)展女子高等教育，也沒有足夠生源。金陵女大作為中國女子高等教育的拓荒者，就是在這樣的環(huán)境中艱難拓展的。

金陵女大自始至終堅持辦學的高標準，學校對教育質(zhì)量要求非常嚴格，直接參照英美大學的辦學標準，而金陵女大確實因其教學質(zhì)量、畢業(yè)生素質(zhì)好而著稱。金陵女大之所以追求辦學質(zhì)量幾近苛求的程度，蓋因辦女子教育之艱難。金陵女大在辦學過程中也遭遇幾次合并風波。吳貽芳治校期間，就出現(xiàn)了兩次合并動議，被要求與金陵大學合并。吳貽芳指出，男女合校固然可以給女子以教育機會，但不能提供公平發(fā)展機會給予女性，因而堅決反對合并，捍衛(wèi)金陵女大的獨立。

吳貽芳任校長期間金陵女大為社會培養(yǎng)了999名畢業(yè)生，被譽為“999朵玫瑰”，她把培養(yǎng)的每一位女學生都形容為一朵嬌艷欲滴的紅玫瑰。玫瑰帶刺，她們刺破了長期以來束縛婦女的紗罩。金陵女大維新的思潮、實踐給社會帶來沖擊和示范。她們像一粒粒種子，撒落在世界各地，成為各個領域的領軍或骨干人物，成為中國女性優(yōu)秀的代表。

高山仰止，景行行止。吳貽芳校長以無限濃情、智慧與擔當書寫了她與金陵女大道不盡的“母女情緣”，也為中國女子高等教育事業(yè)留下了金碧輝煌的畫卷。

責任編輯 陳寶泉