寫(xiě)景作文如何出彩

文/王 榮

寫(xiě)景作文如何出彩

文/王 榮

在日常生活中，我們常常會(huì)被美麗的景色所陶醉，從而產(chǎn)生把這美景記下來(lái)的欲望。把自己所看到的景物寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)出自己的感情，這就是寫(xiě)景作文。許多學(xué)生在寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)不懂得怎樣寫(xiě)，有的表達(dá)不清，有的沒(méi)有突出景物的特征，有的分不清主次，有的缺乏情感，寫(xiě)不出美的感覺(jué)。那么，究竟應(yīng)該怎樣寫(xiě)好這類(lèi)作文呢？

加強(qiáng)觀察訓(xùn)練，做到心中有物

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊?！币獙?xiě)好景物描寫(xiě)的文章，就要學(xué)會(huì)觀察，積累素材。

在指導(dǎo)學(xué)生觀察景物時(shí)，不但要注意激發(fā)他們的觀察興趣，還要教給他們觀察的方法。一要仔細(xì)觀察，把握特征。例如：學(xué)校的小花園里，花香與讀書(shū)聲相伴，特點(diǎn)是幽靜美麗；操場(chǎng)上有單杠、雙桿和籃球場(chǎng)，同學(xué)們?cè)阱憻捝眢w，它的特點(diǎn)是熱鬧。二要一邊對(duì)比一邊觀察，找到景物與眾不同之處。比如，觀察樹(shù)葉，如果不對(duì)比，只盯著一種樹(shù)葉看，你會(huì)以為綠就是它的最大特點(diǎn)了，可是一比你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，松葉如針，柳葉如眉，楓葉似鴨掌，這才是它們真正的特點(diǎn)。

每次習(xí)作前，我都要求學(xué)生對(duì)所寫(xiě)事物進(jìn)行全面細(xì)致的觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、形狀、姿態(tài)等），也要觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過(guò)程）。如在《鳥(niǎo)的天堂》中，作者巴金有這樣的描述：“我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了，我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大榕樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上一般。”“榕樹(shù)正是茂盛的時(shí)期，它好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這么美麗的南國(guó)的樹(shù)?！弊髡吡⒆阍诖^，目光集中在大榕樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)上，觀察的是大榕樹(shù)的形態(tài)：枝干“不可計(jì)數(shù)”，“枝上又生根……直垂到地上，伸進(jìn)泥土里……臥在水面上一般?！苯又^察大榕樹(shù)與眾不同的神態(tài)美：“那么多的綠葉”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。作者從榕樹(shù)的枝、葉、根的形狀、顏色、位置進(jìn)行了細(xì)致觀察，這樣榕樹(shù)的勃勃生機(jī)才能得到逼真的表現(xiàn)。再如《頤和園》一課，作者就以不同的觀察點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)園中的景色：或立足公園大門(mén)，或駐足萬(wàn)壽山下，或站在萬(wàn)壽山上，或立于昆明湖堤岸，描繪的是一幅幅異彩紛呈的圖畫(huà).頤和園面積寬廣，作者不能一眼就能把景物看完，所以觀察點(diǎn)必須移動(dòng)變化，這樣才能細(xì)致地描繪出園景。

這樣通過(guò)范文引路，指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察（遠(yuǎn)看、近看、左看、右看等）仔細(xì)，觀察到位，學(xué)生就有了寫(xiě)作的思路，或俯視仰望，或前后內(nèi)外，或遠(yuǎn)近高低，從不同的方位去觀察，多角度、多側(cè)面去描繪，從而才能準(zhǔn)確表現(xiàn)出景物特點(diǎn)。

抓住景物特點(diǎn)，做到心中有法

要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣從不同側(cè)面描寫(xiě)，就能使讀者感到景物鮮明生動(dòng)，具體可感。當(dāng)然，景物描寫(xiě)還要展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；要注意描寫(xiě)的順序，一層一層地寫(xiě)；要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。

學(xué)生喜歡在文章的開(kāi)頭運(yùn)用景物描寫(xiě)，為文中所寫(xiě)的人和事渲染氣氛、提供背景。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我要求學(xué)生要注意三個(gè)方面：一是寫(xiě)景的文字不能過(guò)多，不能一寫(xiě)到景物，就沒(méi)完沒(méi)了，無(wú)始無(wú)終，結(jié)果，景物寫(xiě)了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱(chēng)；二是要重點(diǎn)突出，主要景物多寫(xiě)一些，次要景物點(diǎn)一下即可，不能樣樣都寫(xiě)，結(jié)果都沒(méi)有寫(xiě)好；三是寫(xiě)景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫(xiě)的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫(xiě)成了文章的累贅。

請(qǐng)看下面這個(gè)開(kāi)頭：

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽(yáng)的光輝灑滿田間，萬(wàn)條金線接天浮動(dòng)，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。

這段文字，是習(xí)作《路過(guò)天堂》的開(kāi)頭，用的全是景物描寫(xiě)，主要是仰視之景，夕陽(yáng)下的美景，藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫(xiě)“我”下文“路過(guò)天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個(gè)好的開(kāi)頭。

注入景物聯(lián)想，做到心中有情

寫(xiě)景不只是為寫(xiě)景，寫(xiě)景最終的目的是表達(dá)自己的感情，把感情注入所寫(xiě)的景物之中，使所寫(xiě)的景物做到情景交融，才能更好地感染讀者。寫(xiě)景中，表達(dá)感情的方法很多，常用的有借描寫(xiě)表達(dá)感情、借聯(lián)想表達(dá)感情、借議論表達(dá)感情和直接表達(dá)感情等諸多方法，我們可以不斷地學(xué)習(xí)，靈活地運(yùn)用。沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白的“軀殼”，是沒(méi)有生命力的。

在進(jìn)行景物描寫(xiě)時(shí)，不僅要寫(xiě)出景物的美好，還要寫(xiě)出自己的真實(shí)情感，讓景物的特點(diǎn)與自己的感情自然交融，渾然一體。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能景中含情、情中有景 、情景交融，給人以極強(qiáng)的感染力。如《桂林山水》中，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情。又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬(wàn)古長(zhǎng)青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過(guò)這里的木材呀！”此句將大興安嶺同祖國(guó)各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認(rèn)識(shí)到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。

總之，寫(xiě)景作文需要日復(fù)一日的堅(jiān)持觀察，用寫(xiě)作方法啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練中找到成就感，在賞景、寫(xiě)景中思想情操得到熏陶，用好情，水到渠成地寫(xiě)出美文。

（作者單位：江西省瑞昌市第二小學(xué)）

●寶貴教育經(jīng)驗(yàn)●先進(jìn)治學(xué)理念●崇高教育追求

本期人物

田擎：全國(guó)青少兒播音主持專(zhuān)業(yè)委員會(huì)廣西南寧培訓(xùn)中心——華藝藝術(shù)中心校長(zhǎng)

東北師范大學(xué)碩士，從事藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)12年。多年來(lái)，在與上百位一線教師、專(zhuān)家、學(xué)者、教授及中小學(xué)校長(zhǎng)的交流學(xué)習(xí)中，他對(duì)各年齡段兒童的培養(yǎng)模式及兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)形成了細(xì)致、先進(jìn)的見(jiàn)解，尤其對(duì)兒童課外興趣培訓(xùn)有著深入的研究。同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)在兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用，如何配合學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老師來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，如何協(xié)調(diào)好學(xué)校課程及課外興趣課程等方面也有獨(dú)到見(jiàn)解。