美術(shù)教育的創(chuàng)新思路研究與探討

韓喆

摘 要：經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科技的快速進(jìn)步。創(chuàng)新已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)發(fā)展中都有滲透，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，同時(shí)也為國(guó)家的發(fā)展提供動(dòng)力。美術(shù)是創(chuàng)新基礎(chǔ)下的一個(gè)很重要組成部分，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本文主要介紹美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義并提出了創(chuàng)設(shè)思路培養(yǎng)的核心以及關(guān)鍵性措施，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；創(chuàng)新思路；意義

藝術(shù)本身就有創(chuàng)新性質(zhì)，因此在藝術(shù)創(chuàng)新上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到發(fā)展，因?yàn)樗囆g(shù)是需要靈感和標(biāo)新立異，傳統(tǒng)的模仿教學(xué)模式已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展要求。創(chuàng)新意識(shí)的重要性也在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中凸顯出來(lái)，藝術(shù)教育的創(chuàng)新讓學(xué)生的思維得到更為廣泛的發(fā)展，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及走入社會(huì)后的為人處事都會(huì)有很大幫助。

1 美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的意義

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人們的生活發(fā)生了新的變化。對(duì)人才的需求定義也發(fā)生了很大的變化，學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸已經(jīng)不能成為人才的定義，人才是要有更多綜合實(shí)踐素質(zhì)，所以人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)也尤為重要。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教育對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不到位，在社會(huì)發(fā)展的人才需求中，學(xué)校也要重視教育教學(xué)創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)展的一個(gè)重要組成部分，不但要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)也要注意教育教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教育改革的真正出路在于創(chuàng)新，教育創(chuàng)新主要是教學(xué)方法方面的創(chuàng)新，運(yùn)用方法來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新意識(shí)。新頒布的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的審美情趣得到激發(fā)。可見(jiàn)，教育創(chuàng)新和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)教育來(lái)說(shuō)意義重大。

藝術(shù)是發(fā)現(xiàn)美以及觀察美的學(xué)科，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓自己的想象力和創(chuàng)造了得到充分的發(fā)揮，美術(shù)實(shí)踐能力也得到有效的培養(yǎng)，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中形成藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美情趣，提升其相關(guān)的人格魅力，學(xué)生的自尊心和自信心得到加強(qiáng)。美術(shù)教育是要讓學(xué)生通過(guò)美來(lái)看到生活中的美好，影響學(xué)生對(duì)生活的感知力和觀察能力，運(yùn)用美的視角來(lái)看待生活，所以的生活環(huán)境和生活物品都代表美，提升自身的審美素養(yǎng)，有效的感受美和創(chuàng)造美。

2 美術(shù)教育的創(chuàng)新思路培養(yǎng)措施

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教育創(chuàng)新不僅在教學(xué)方式上面有所創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力上也要有所培養(yǎng)。學(xué)生的能力培養(yǎng)不僅是想象能力、觀察能力還有就是動(dòng)手實(shí)踐能力。除此之外，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新精神以及創(chuàng)新的動(dòng)力為前提，這樣才能夠有效的形成創(chuàng)新過(guò)程中創(chuàng)新思維，在美術(shù)創(chuàng)作中才能夠有所創(chuàng)新。比如，學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，在頭腦中先要有對(duì)事物的感悟，對(duì)事物有一個(gè)大概的草圖，然后在動(dòng)手實(shí)踐中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作不是照搬其他的思想和作品，跟多的是要在吸收前人作品優(yōu)點(diǎn)的的基礎(chǔ)上形成自己的作品風(fēng)格。這樣才能夠在創(chuàng)作中完成創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的發(fā)展，是學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中把自己的想法變成了作品，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的形成，提升其創(chuàng)新的自信心。美術(shù)課程要求學(xué)生手眼，思維實(shí)踐的結(jié)合應(yīng)用，在結(jié)合中把自己的想法付諸于作品中，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。所以學(xué)生首先要有敏銳的觀察力，獨(dú)特的問(wèn)題分析能力、創(chuàng)新思維的形成。所以學(xué)生在藝術(shù)上的創(chuàng)新能力不但可以體現(xiàn)在作品中，也能在生活中得以展示。

2.2 提高教師的創(chuàng)新精神

教師在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中起到了關(guān)鍵性的作用，所以提升教師的創(chuàng)新精神是美術(shù)教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵。作為美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)者和實(shí)施者，教師的思想對(duì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展有著很重要的影響。因此教育創(chuàng)新的同時(shí)教師的創(chuàng)新素質(zhì)提升也很重要，改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念。首先，要學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)先進(jìn)的教學(xué)方法，提升美術(shù)課堂的教學(xué)效率，在樹(shù)立學(xué)生新思想的同時(shí)樹(shù)立起創(chuàng)新能力。其次，開(kāi)放教學(xué)模式的運(yùn)用，要確立學(xué)生在課堂上的主體地位，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生之間的身份，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)開(kāi)展中教學(xué)內(nèi)容的講解先要尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生融入課堂參與講解，教師要鼓勵(lì)和支持學(xué)生好的想法，耐心的講解和改正學(xué)生不正確的想法。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中教師要多和學(xué)生溝通，增進(jìn)師生之間的情感，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解，給學(xué)生提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的反饋信息做到及時(shí)回饋，針對(duì)性的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。除此之外，美術(shù)教師要不斷的充電加強(qiáng)自己的自身專業(yè)能力，在專業(yè)上精益求精，在思想上與時(shí)俱進(jìn)，累計(jì)自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)，提升自身創(chuàng)新能力。

2.3 教學(xué)方法的創(chuàng)新

1，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分應(yīng)用對(duì)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也受到了重視，美術(shù)創(chuàng)新中，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用是必然的趨勢(shì)，傳統(tǒng)教學(xué)模式也發(fā)生著相應(yīng)的變化，美術(shù)作品也綻放著其獨(dú)特的魅力。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，同時(shí)計(jì)算機(jī)美術(shù)軟件的應(yīng)用也要引入課堂，豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生的審美情趣得到提升，審美視野也得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到推進(jìn)。首先，學(xué)生要先學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源檢索、篩選和查詢。傳統(tǒng)教學(xué)中教師講解占主導(dǎo)，這樣學(xué)生只是課堂教學(xué)中的一個(gè)旁觀者，聽(tīng)課情緒和聽(tīng)課氣氛不是很高，理論化的講解過(guò)程，學(xué)生在理解上有困難，在學(xué)習(xí)上比較抽象。教師在講解的時(shí)候?yàn)榱肆艚o學(xué)生思考空間，有些內(nèi)容會(huì)講解的比較寬泛，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)理解存在偏差，對(duì)美術(shù)作品真正的內(nèi)涵體會(huì)不到，如果講解的太過(guò)細(xì)致學(xué)生自由理解的空間減少，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)的開(kāi)展能夠有效的解決這一問(wèn)題。比如在開(kāi)展藝術(shù)欣賞的時(shí)候，運(yùn)用多媒體設(shè)備展示同類型的作品，學(xué)生在對(duì)比中能夠發(fā)現(xiàn)彼此的異同，教師能夠運(yùn)用提問(wèn)或者小組討論的方式得出答案，這對(duì)學(xué)生觀察能力培養(yǎng)有積極的意義，學(xué)生在表達(dá)自己想法的過(guò)程中，要通過(guò)信息加工輸入信息并且通過(guò)自己已有知識(shí)開(kāi)展新的知識(shí)拓展，這是創(chuàng)新思維形成的重要過(guò)程，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生可以說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法，教師也可以把學(xué)生不同的觀點(diǎn)和想法呈現(xiàn)在多媒體教學(xué)視頻上，讓學(xué)生就某一個(gè)觀點(diǎn)討論探究，提出自己的看法，在思維的碰撞中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

2，加強(qiáng)引導(dǎo)減少傳授

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中是以教師講授為主，引導(dǎo)是輔助教學(xué)手段。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能夠得到充分的調(diào)動(dòng)這也是原因之一，在教學(xué)新模式下，教授和引導(dǎo)都要作為教學(xué)的主要方法引入課題教學(xué)中，有時(shí)候在特殊的情況下，還要以引導(dǎo)為主，教授為輔，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以教學(xué)中把學(xué)生看成是課堂的主體，更多的讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，降低教師的教授比例，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生分析藝術(shù)和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的能力得到發(fā)展。同時(shí)，教師給學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新藝術(shù)環(huán)境，不要只是依靠黑板傳統(tǒng)的工具開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，充分的運(yùn)用多種手段提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知以及感悟，比如繪畫(huà)、電視和相關(guān)內(nèi)容的引入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感受到到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，討論和交流環(huán)節(jié)的添加能夠在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生視覺(jué)藝術(shù)的引導(dǎo)也有很大必要性，因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)的開(kāi)展，受到傳統(tǒng)模仿作畫(huà)的影響，沒(méi)有從客觀觀看的角度看待問(wèn)題，所以先要用客觀的視覺(jué)欣賞角度欣賞藝術(shù)，只有當(dāng)學(xué)生的視覺(jué)審美得到提升、語(yǔ)言文字的魅力得到發(fā)展，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新思維才能夠真正的得到發(fā)展。在欣賞中可以通過(guò)比較和對(duì)話方式開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集和判斷，培養(yǎng)學(xué)生交流能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生在討論中思想的碰撞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路，因?yàn)橐粋€(gè)人的思維和想法一定是要受到限制的，如果經(jīng)常的和同齡人交流會(huì)了解和學(xué)習(xí)其他人的思想意識(shí)，讓自己的思維創(chuàng)新得到啟發(fā)。在交流中加深對(duì)藝術(shù)品的整體的理解能力和文化背景知識(shí)的滲透，有助于正常的歷史觀和文化觀的形成，讓學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

2.4 良好的創(chuàng)新環(huán)境營(yíng)造

學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生重要影響。開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的時(shí)候，良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是有一定必要性，也有助于學(xué)生創(chuàng)新水平的提升。教師要先引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，提升其美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。師生平等意識(shí)的培養(yǎng)非常重要，教師要先尊重學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，最好教學(xué)的時(shí)候給學(xué)生營(yíng)造個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍，比如在高校教師可以組織時(shí)裝表演秀，讓學(xué)生運(yùn)用自己不喜歡的舊衣服，通過(guò)剪裁和改造，創(chuàng)造出現(xiàn)在比較流行的的元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在寬松的環(huán)境里面讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的想象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和審美創(chuàng)造能力的提升。心理的自由對(duì)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展有一定幫助，個(gè)人的贊同也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)意識(shí)推進(jìn)的源泉。在繪畫(huà)開(kāi)展的過(guò)程提升學(xué)生自身的想象能力發(fā)展、運(yùn)用新穎的創(chuàng)作方式吸引擴(kuò)散自己的思維能力。良好的創(chuàng)作環(huán)境讓學(xué)生的創(chuàng)造勇氣和信心都倍增，自由的環(huán)境里面思想更加的平和，更容易發(fā)現(xiàn)自我和超越自我，在繪畫(huà)發(fā)展中突出自己的風(fēng)格。釋放自己的審美理念，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法和真實(shí)感受，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新水平。學(xué)生的自我表現(xiàn)欲得到激發(fā)，刺激學(xué)生的各項(xiàng)感官的發(fā)展，多元化的審美意識(shí)也形成，再和他人交流的過(guò)程中找到存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

3 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求加大，因此我國(guó)的美術(shù)素質(zhì)教育也得到發(fā)展，美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵是提升學(xué)生創(chuàng)新。創(chuàng)新還能提升學(xué)生的美術(shù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，學(xué)生可以運(yùn)用美術(shù)的視覺(jué)感受生活中的很多設(shè)計(jì)，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程中形成不同的審美視角，對(duì)事物的觀察能力和理解能力有所不同，還能夠把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

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