淺談新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館拓展宣傳范圍的重要性

錢珊珊

摘 要：社會教育問題在當代博物館職能中，受到了前所未有的重視。地學類博物館作為專業(yè)性強的場館，存在觀眾知曉率較低的問題。然而地學文化大到宇宙探測，小至衣食住行，知識范圍之廣，非常值得大眾學習。那么如何引起觀眾探索的興趣，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上采取新的宣傳方式是首要任務。新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館作為全疆最大的綜合類專業(yè)場館，近年來嘗試多種宣傳方式，在博物館知名度提升的基礎(chǔ)上，使地學知識普及的道路走得更寬更遠。

關(guān)鍵詞：新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館；宣傳方式；宣傳成果

1 前言

隨著時代的更替，社會的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越豐厚，相應地，生活的節(jié)奏也在不斷加快。在繁忙工作的閑暇之余，多元的文化、娛樂元素占據(jù)了生活的主流。博物館，作為展示地方歷史、民族文化、科技發(fā)展的重要窗口，逐漸成為大眾休閑放松、開闊視野、豐富文化知識的重要場所。

2 地學博物館的重要意義

1916年，中國地質(zhì)博物館伴隨著我國博物館事業(yè)初始而誕生。地學類標本展品的典藏、展示、科普，推動了自然科學的發(fā)展，使其成為一種獨有的文化。據(jù)2012年底初步統(tǒng)計，我國共有288家地學類博物館（未包括港澳臺），呈現(xiàn)出數(shù)量大、種類多，覆蓋面廣的特點[1]。地學類博物館的重要性不僅體現(xiàn)在地學知識的普及方面，在做好節(jié)約集約國土資源，保護地質(zhì)生態(tài)環(huán)境，合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源的宣傳方面也承擔起越來越多的社會責任。

3 部分博物館存在的客觀問題

憑借自身優(yōu)勢，大部分博物館雖然有著為數(shù)不少的觀眾，然而，對于專業(yè)性強的博物館，或者是偏遠地區(qū)的博物館，存在著不可忽略的硬性問題。由于場地的限制、設計規(guī)劃的固定性、資金欠缺等約束條件，使得部分博物館展品的陳列展覽形式陳舊，講解內(nèi)容過于專業(yè)而乏味，整個博物館為觀眾的服務缺乏熱情，流于形式。對于觀眾來說，參觀的新穎度、興趣度都會有所下降。不同的是，博物館最早定型為參觀學習的嚴肅形象逐漸演變成為現(xiàn)在的各類教育基地，與各個中小學校、大專院校、工作單位之間都建立了密不可分的聯(lián)系，也被列入為各城市的重要旅游景點。社會教育問題在當代博物館職能中，受到了前所未有的重視。怎樣才能滿足公眾的需求，吸引觀眾，以寓教于樂的方式吸引觀眾，成為每一個地學類博物館面臨的首要問題。

4 新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館簡介

新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館的前身是新疆地質(zhì)礦產(chǎn)陳列館，2004年新館成立更名為新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館，是全疆最大的綜合類地學場館，建筑面積達8400平方米，展出面積約6400平方米。全館分為四層七個展廳，宇宙地球廳、生物演化廳、金屬廳、非金屬廳、寶玉石廳以及能源廳。收藏和展出的標本、模型約2萬余件，以礦石、玉石為主，涵蓋了新疆大部分優(yōu)勢礦產(chǎn)資源，內(nèi)容非常豐富。由于場館的專業(yè)性強，至2014年經(jīng)過十年的發(fā)展，在自治區(qū)所有博物館中，地質(zhì)礦產(chǎn)博物館的知曉率仍然較低，尤其在2011至2013年期間，觀眾數(shù)量相較之前明顯減少，始終持續(xù)在4萬人次上下，并且其中以中小學、大專院校學生居多。為了突破博物館建立以來的瓶頸期，經(jīng)過一段時期觀察及調(diào)整后，新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館改變思路，打破傳統(tǒng)，拓展了多種宣傳方式。

5 地質(zhì)礦產(chǎn)博物館目前開展的多方面宣傳工作所取得的成果以及存在的進步空間

5.1 開展互動、交流科普模式

今天，無論是博物館，還是觀眾，都越來越意識到互動與操作在認知中的作用，其最大的魅力就是在互動與操作過程中所獲得的直接經(jīng)驗。正因為如此，許多博物館都發(fā)展出專門提供互動操作的教育項目及其空間[2]。自2013年開始，新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館致力于開展形式多樣的科普互動活動，進一步增強科普吸引力。

2013年至2015年的世界地球日、國際博物館日等大型科普活動中，地質(zhì)礦產(chǎn)博物館開展的“動手識標本”活動展出標本200余件，由6名來自地質(zhì)礦產(chǎn)研究所地調(diào)部的專業(yè)青年科普志愿者為觀眾詳細解說，觀眾通過觀察，聽解說，觸摸標本，從而更加清晰的認識礦石的概念。由于科普工作成績顯著，地質(zhì)礦產(chǎn)博物館開展的“動手識標本”特色活動被評為2015年自治區(qū)科技活動周重點活動。榮獲第四屆新疆維吾爾自治區(qū)科學技術(shù)普及獎集體獎。

5.2 增加專題展覽，開展科普講座

地球科學與人類的生存環(huán)境息息相關(guān)，地球的過去、現(xiàn)在和未來也是人們最關(guān)心的問題。近兩年，新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館開展的專題展覽主要是以保護生態(tài)環(huán)境為主題，例如2014年專題展覽為“節(jié)約集約國土資源-共同保護自然環(huán)境”，2015年的兩期專題展覽分別為“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式-提高資源利用效益”、“瘋狂的沙塵暴”。另外，新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館在舉辦專題展覽的同時，還舉辦了相應的科普講座，為在校的學生們提供了豐富的地學小知識，成為學生們的第二課堂。從長遠的角度看，在條件允許的范圍內(nèi)，地質(zhì)礦產(chǎn)博物館還可以與國內(nèi)外的地學類博物館加強合作，互相交流科普活動經(jīng)驗，學習其他地質(zhì)博物館的優(yōu)秀之處，互相借閱特色展品、以豐富展覽內(nèi)容，吸引更多的民眾，使科普教育的道路走得更寬更遠。

5.3 與學校建立合作關(guān)系

從新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館建館以來的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以觀察出，學生是地質(zhì)博物館最大的客源。并且由于博物館的科普教育功能，將學生教育放在科普活動的第一位，加強與各種學校的合作，是地質(zhì)礦產(chǎn)博物館的首要任務。新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館在2014年和2015年嘗試舉辦“請進來 走出去-科普進校園”活動，讓學生在校園、在教室就能學習到豐富的地球科學知識，活動的舉辦獲得了學校方面良好的口碑。根據(jù)地質(zhì)礦產(chǎn)博物館科技發(fā)展部統(tǒng)計，在2015年，與地質(zhì)礦產(chǎn)博物館簽訂聯(lián)系卡的中小學為13所，全年建立長期合作關(guān)系的學校為20余所，由此看來，博物館加強與學校的合作是可行的，學校方面不僅需要課外的知識文化，并且可以提供相應的設備設施，雙方借助彼此的平臺和資源可以更好的舉辦豐富多彩的科普宣講活動，為學生提供有營養(yǎng)的課外知識，同時為地學宣教事業(yè)拓展空間。

5.4 與多方媒體合作，擴大宣傳力度

新媒體具有傳播速度快、傳播范圍廣、參與性和互動性強等特點， 這對于打破傳統(tǒng)的博物館宣教模式是一個大膽的嘗試和挑戰(zhàn)[3]。如何將新媒體應用于博物館的宣傳工作中，是值得思考和突破的問題。 2013年，新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館建立了自己的官方網(wǎng)站，所有相關(guān)信息均及時在網(wǎng)站發(fā)布，觀眾在網(wǎng)上就可以及時了解博物館最新動態(tài)。近兩年，地質(zhì)礦產(chǎn)博物館在舉辦大型科普活動的同時，邀請晨報、經(jīng)濟報等新聞媒體及時做出報道，并由多家媒體轉(zhuǎn)載報道，取得了良好的社會效應。同時，工作人員還將活動信息上報于地礦局新聞、微信等宣傳平臺，將宣傳范圍擴展到最大化。媒體的宣傳應用有效的解決了地質(zhì)礦產(chǎn)博物館宣傳方式單一的難題。隨著媒體技術(shù)的不斷進步，以宣傳教育為主的博物館，更加應該跟上時代的步伐，在媒體應用方面找到新突破。

6 期望通過多種宣傳手段，使地學類博物館發(fā)展的更加長遠

本文簡單論述了新疆地質(zhì)礦產(chǎn)博物館在拓展宣傳方面所做的工作、取得的成果以及存在的進步空間，認為擴大宣傳度，提高知曉率是博物館發(fā)展宣教事業(yè)的基礎(chǔ)。期待地學類博物館通過完善內(nèi)部設施、創(chuàng)新展覽形式、改進展示方式，加強新媒體宣傳，加強與觀眾的互動交流，加強與學校等單位的合作，不斷提升知曉率，增強競爭力。在良好的文化氛圍下吸引更多的觀眾，為提高人們的科學素養(yǎng)，增強人們的地學意識，促進社會的文明進步作出更大的貢獻。

參考文獻

[1]張亞均：我國地學類博物館發(fā)展現(xiàn)狀及思考，載《中國博物館》，2013年第4期。

[2]嚴建強：拓展式教育：博物館文化的新內(nèi)涵，載《中國博物館》，2013年第1期。

[3]豆翔：關(guān)于博物館創(chuàng)新教育模式的幾點思考，載《文化力量與博物館的挑戰(zhàn)》，2013年。