體育游戲在中專(zhuān)體育教學(xué)中的運(yùn)用

陳鵬

體育游戲是中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，由于它內(nèi)容豐富。形式多樣，并且具有較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性。所以深受廣大中專(zhuān)學(xué)生的喜愛(ài)。針對(duì)中專(zhuān)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，通過(guò)游戲教學(xué)，不僅可以活躍學(xué)生的身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力，而且還可培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。隨著教學(xué)改革的深入，體育游戲教學(xué)也越來(lái)越受廣大體育教師所重視。因此體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用具有巨大的潛力和前景。

一、中專(zhuān)體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的重要性

（一）讓學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)積極性

體育的學(xué)習(xí)本就是一個(gè)比較枯燥的過(guò)程，長(zhǎng)期下去的話(huà)，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的耐心。如果在體育課堂中加人游戲的成分，就會(huì)變得大不一樣。游戲的教學(xué)方式不但極大地豐富了課堂內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：“興趣是最好的老師”，在培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，可以讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)壯的身體

我們是以提升學(xué)生的身心健康為目的進(jìn)行體育游戲的，因此，組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)也要盡可能地讓學(xué)生的身體得到鍛煉二然而，體育教師在制定相關(guān)的體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，做一些適合中專(zhuān)學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的計(jì)劃，比如說(shuō)，打籃球、踢足球等一些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，并且限制大家的活動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，保證在鍛煉的同時(shí)不會(huì)傷害到學(xué)生的身體健康。

二、體育游戲在中專(zhuān)體育教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）樂(lè)趣化

體育游戲的組織主要是以實(shí)現(xiàn)本身的樂(lè)趣性的為主的，它是在放松、快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行的?？梢?jiàn)，體育游戲是增加體育課堂活躍氣氛的有效途徑。由于游戲本身存在著樂(lè)趣化，它能在一定程度上熏陶學(xué)生形成快樂(lè)的情緒，讓學(xué)生積極的參加到體育游戲當(dāng)中，切實(shí)體驗(yàn)到體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和快樂(lè)。與其它游戲的性質(zhì)相似，體育游戲的組織也是以“樂(lè)趣化”為根本出發(fā)點(diǎn)，以便培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育游戲的高度熱情。

（二）競(jìng)賽化

體育游戲的完成一般都是以比賽的形式存在的，這在一定程度上提高了學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)。由于體育游戲的存在方式都種多樣的，所以學(xué)生參加體育活動(dòng)的模式也是多樣式，不僅僅是體力方面的游戲，同時(shí)也包括腦力方面的游戲。體育游戲是一項(xiàng)需要團(tuán)體合作的游戲活動(dòng)，它在一定程度上也增加了學(xué)生相互間的協(xié)作能力，并且培養(yǎng)學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。對(duì)于體育游戲的雙方，即便是勝利者也會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，所以比賽的過(guò)程也是提高學(xué)生挑戰(zhàn)性的過(guò)程。

（三）教導(dǎo)化

體育游戲是一種以?shī)蕵?lè)方式存在的游戲模式，與其它游戲一樣，體育游戲也有著一定的游戲規(guī)則，因此，比賽雙方要嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則。在體育游戲進(jìn)行，對(duì)于違反游戲規(guī)則的學(xué)生要給予相應(yīng)的處罰，這在無(wú)形中就規(guī)范了學(xué)生在體育游戲中的行為?？梢?jiàn)，體育游戲也是一個(gè)教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程，它在一定程度上促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的規(guī)范意識(shí)。

三、中專(zhuān)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

（一）務(wù)必科學(xué)性地組織體育游戲

在組織體育游戲的時(shí)候，教師務(wù)必確保體育游戲的科學(xué)性，只有如此，才可以確保教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。科學(xué)性的體育游戲涵蓋游戲本身的科學(xué)性和科學(xué)性地組織游戲，體育游戲的科學(xué)性指的是體育游戲應(yīng)當(dāng)健康、積極，務(wù)必可以有效地培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的身心，體育游戲的動(dòng)作不會(huì)危害或者是傷害學(xué)生的身體，以及不可以有太高的危險(xiǎn)，這都要求教師在教學(xué)活動(dòng)中高度關(guān)注，務(wù)必進(jìn)行仔細(xì)地選擇，進(jìn)而有效地確保學(xué)生的安全性，以及保障體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)意的教學(xué)效果。具體來(lái)講，科學(xué)性地組織體育游戲，就是要求教師在劃分學(xué)生學(xué)習(xí)小組的時(shí)候，務(wù)必體現(xiàn)體育組長(zhǎng)與骨干的功能，應(yīng)當(dāng)確保各個(gè)學(xué)校小組間的水平旗鼓相當(dāng)，進(jìn)而保障小組間競(jìng)爭(zhēng)的公正性和公平性，合理地組織不同性別和年齡的學(xué)生，以使學(xué)生可以更加積極和主動(dòng)地參與，體現(xiàn)體育游戲的競(jìng)技性特點(diǎn)，并且使學(xué)生的身體獲得鍛煉，以及激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作觀念，讓學(xué)生形成良好的品格和提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）有效地統(tǒng)一體育教學(xué)知識(shí)和體育游戲

作為一種教學(xué)方式的體育游戲，不可以跟體育教學(xué)知識(shí)相脫離，不然，組織體育游戲僅僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，不應(yīng)將組織體育游戲看成是一種玩耍與樂(lè)趣，而應(yīng)選擇合理的體育游戲，且注重了解與分析體育教學(xué)知識(shí)，從而確保體育教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短跑的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生可以學(xué)會(huì)短跑的基礎(chǔ)性動(dòng)作與姿勢(shì)，以及拓寬學(xué)生的知識(shí)和視野，讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)體育。為此，在選擇體育游戲的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)以短跑作為中心選擇體育游戲，在體育游戲中務(wù)必涵蓋短跑訓(xùn)練以及短跑項(xiàng)目，只有如此，才可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，以及實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。不管教師在教學(xué)課堂上選用怎樣的體育游戲，都務(wù)必遵循一個(gè)原則，那就是有效地統(tǒng)一體育教學(xué)知識(shí)和體育游戲，不但使學(xué)生在游戲的過(guò)程中獲得良好的鍛煉，而且還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的體育知識(shí)，從而順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。

（三）解釋體育游戲的規(guī)則和需要注意的問(wèn)題

首先，教師在組織體育游戲前，應(yīng)當(dāng)解釋與闡明體育游戲，這主要涵蓋體育游戲的注意問(wèn)題以及游戲規(guī)則等。確保游戲質(zhì)量與游戲規(guī)則的根本在于游戲規(guī)則，在解釋游戲規(guī)則的時(shí)候，具體涵蓋游戲的目的、游戲的名稱(chēng)、游戲的作用，以及游戲結(jié)果的評(píng)判根據(jù)。在實(shí)際講解的過(guò)程中，教師應(yīng)選用適宜的場(chǎng)地，盡可能地確保學(xué)生可以了解清楚。并且，教師在講解到重點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)要求學(xué)生來(lái)到場(chǎng)地中配合，教師有效地師范有關(guān)的動(dòng)作，如此可以使學(xué)生更進(jìn)一步地把握游戲規(guī)則，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育游戲教學(xué)質(zhì)量的提高。確保學(xué)生課堂安全的關(guān)鍵在于體育游戲的注意問(wèn)題，教師在為學(xué)生講解了有關(guān)的游戲規(guī)則之后，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地解釋體育游戲需要注意的問(wèn)題，例如，教師在組織障礙游戲的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生解釋在攀爬有關(guān)體育設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)確保身體的平衡，以及進(jìn)行規(guī)范地操作，從而確保學(xué)生的安全以及實(shí)現(xiàn)理想的體育游戲教學(xué)效果。

總之，我們是以提升學(xué)生的體育思維意識(shí)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄為目的開(kāi)展體育游戲的，與傳統(tǒng)的教育模式相比較，新的教育模式在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，具有劃時(shí)代意義。由此可知，在中專(zhuān)體育課堂上應(yīng)當(dāng)更多地提倡多樣性，在以后的體育課堂上，體育游戲?qū)?huì)發(fā)揮更大的作用，并逐漸地規(guī)范化。