榜樣教育對(duì)民辦高校思想政治教育的影響研究

王建

【摘要】俗話說：“身教重于言教”。所謂榜樣教育就是在大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中，將優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀班集體的典型事跡作為重要載體，通過學(xué)習(xí)總結(jié)他們成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)而提升思想政治教育工作的成效。ZS學(xué)院作為民辦高校中較早開展創(chuàng)建“周恩來班”的院校，一直將榜樣教育作為思想政治教育工作中的重要方法，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】榜樣教育；民辦高校；思想政治教育

一、榜樣教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要意義及作用

所謂榜樣教育就是在思想政治教育活動(dòng)中，針對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及集體進(jìn)行事跡總結(jié)，發(fā)掘其成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，進(jìn)而對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種方法。古代教育家孔子曾對(duì)他的弟子說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也?！笨梢姽糯慕逃咭彩种匾暟駱咏逃淖饔?。相對(duì)于其他的教育方法，它的特點(diǎn)在于將宏觀的思想教育轉(zhuǎn)化為具體的形象教育，將空洞的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可見、可學(xué)、可操作的經(jīng)驗(yàn)做法，往往取得事半功倍的效果。

每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的榜樣，一串串閃亮的名字，一個(gè)個(gè)鮮活的事跡，影響并感動(dòng)我們每一個(gè)人。從國(guó)家層面的“感動(dòng)中國(guó)”、“道德模范”等人物評(píng)選，到高校層面的“我的青春故事”報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生集體事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)的開展都在利用榜樣教育來影響大學(xué)生的核心價(jià)值觀。ZS學(xué)院作為民辦高校，率先在江蘇省內(nèi)民辦高校中發(fā)起創(chuàng)建“周恩來班”主題教育活動(dòng)，目前已經(jīng)成功創(chuàng)辦兩屆，在實(shí)際創(chuàng)建過程中，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建過程可謂是“八仙過海、各顯神通”，形式多樣，效果顯著，特別是那么成功創(chuàng)建“周恩來班”以及提名班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)起到了很好的榜樣作用。

將“周恩來班”創(chuàng)建作為大學(xué)生思想政治教育工作中的一個(gè)重要方法，也是榜樣教育的初衷，它的作用是明顯的：

（一）激勵(lì)引領(lǐng)的作用：在思想教育工作過程中，榜樣教育容易使受教育者更加直觀感受榜樣內(nèi)在的教育意義，易于激勵(lì)受教育者個(gè)人思想的提升，通過對(duì)比自己，更容易找到自己存在的不足，便于日后加以改善。比如在“周恩來班”創(chuàng)建活動(dòng)中首先需要深入學(xué)習(xí)了解周總理的生平事跡，其中“為中華之崛起而讀書”的求學(xué)精神就是激勵(lì)和引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以周恩來精神引領(lǐng)大學(xué)生的思想，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才，通過創(chuàng)建凝聚人心，增強(qiáng)創(chuàng)建班級(jí)集體榮譽(yù)感，以創(chuàng)促進(jìn)步、以創(chuàng)出成果。

（二）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的作用：榜樣教育的內(nèi)涵是多元化、全方位的教育引導(dǎo)，是素質(zhì)教育的踐行與落實(shí)，榜樣教育絕不是重學(xué)習(xí)輕素質(zhì)，而是使大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。榜樣的樹立是多元化的，可以是文化學(xué)習(xí)的榜樣、志愿服務(wù)的榜樣、藝術(shù)才藝的榜樣，不管是哪一方面的突出表現(xiàn)，只要利于大學(xué)生全面發(fā)展我們都應(yīng)該肯定。比如“周恩來班”中全體成員不見得每一個(gè)同學(xué)都是全才，但是每一位同學(xué)都有閃光的地方，而我們應(yīng)該重視這個(gè)閃光點(diǎn)，發(fā)掘它的潛力，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展制定屬于他自己的職業(yè)規(guī)劃。

二、如何有效開展榜樣教育

（一）立足身邊找榜樣，激勵(lì)示范出成效

爭(zhēng)創(chuàng)“周恩來班”活動(dòng)的初衷就是通過榜樣教育的影響更好的開展大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展取得成效。榜樣教育要讓榜樣看得見摸得著學(xué)得會(huì)，要立足學(xué)生身邊找榜樣樹典型，讓榜樣多接“地氣”，身邊的榜樣是鮮活的，不是高不可攀的，讓學(xué)生們可以通過觀察了解榜樣的行為及取得的成績(jī)而間接的學(xué)習(xí)，從而提升自己。在ZS學(xué)院，命名為“周恩來班”的班集體均是在學(xué)院各項(xiàng)工作中名列前茅的班級(jí)，這些班級(jí)不僅僅是學(xué)風(fēng)優(yōu)良，在志愿服務(wù)、專業(yè)技能、藝術(shù)才藝等方面均有突出的表現(xiàn)，兩屆“周恩來班”均當(dāng)選為省級(jí)先進(jìn)班集體，為其他班級(jí)起到了很好的示范作用，為學(xué)院營(yíng)造出良好的學(xué)風(fēng)氛圍做出了努力，這些“周恩來班”就是我們所有班級(jí)中的普通班級(jí)，他們成長(zhǎng)進(jìn)步的軌跡是可以參考和借鑒的，他們?nèi)〉玫某煽?jī)也是可以看到和學(xué)習(xí)的。

（二）善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹立榜樣多元化

榜樣樹立多元化是符合大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的必然選擇，每個(gè)大學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)愛好等不盡相同，每個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求也不一樣。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立不同類型的榜樣。在ZS學(xué)院的“周恩來班”中就涌現(xiàn)出了很多各方面的榜樣，如“學(xué)習(xí)之星”、“才藝之星”、“志愿之星”等等，班級(jí)成員各顯神通將自己的特長(zhǎng)愛好發(fā)揮到極致，既豐富了大學(xué)生活，也提升了學(xué)生們的自信心，身邊的同學(xué)也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的榜樣學(xué)習(xí)，在班級(jí)中也容易形成各類興趣幫扶小組，大大提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。

（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)多舉措，建立全方位引導(dǎo)

榜樣教育的對(duì)象是大學(xué)生，在信息化時(shí)代的背景下，要大膽創(chuàng)新，多措并舉，以大學(xué)生的需要作為教育設(shè)計(jì)的中心，用大學(xué)生喜聞樂見的方式和途徑開展榜樣教育，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，全方位多維度覆蓋大學(xué)生，現(xiàn)如今90后的大學(xué)生越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，我們更應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)的便捷，利用信息化手段，用正確的先進(jìn)的思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地。如為榜樣開通微博、朋友圈、青年之聲等，定期開展線上討論及交流，組織開展事跡報(bào)告會(huì)、青春故事報(bào)告會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，使榜樣精神內(nèi)化于心、外化于行。