文化視角：大學生兼職的現(xiàn)狀與思考
——基于廣州大學城學生的實證調(diào)查研究

李文輝，陳升密，陳 淳，陳忠暖

（1.華南師范大學地理科學學院，廣東 廣州 510631；2．華南師范大學華南先進光電子研究院，廣東 廣州 510006；3.華南師范大學文化產(chǎn)業(yè)與文化地理研究中心，廣東 廣州 510631；4.華南師范大學經(jīng)濟與管理學院，廣東 廣州 511363）

文化視角：大學生兼職的現(xiàn)狀與思考
——基于廣州大學城學生的實證調(diào)查研究

李文輝1,2,3，陳升密4，陳 淳1，陳忠暖1

（1.華南師范大學地理科學學院，廣東 廣州 510631；2．華南師范大學華南先進光電子研究院，廣東 廣州 510006；3.華南師范大學文化產(chǎn)業(yè)與文化地理研究中心，廣東 廣州 510631；4.華南師范大學經(jīng)濟與管理學院，廣東 廣州 511363）

通過對廣州大學城學生的實證調(diào)研研究發(fā)現(xiàn)，大學生兼職的目的是物質(zhì)文化需要與職場文化發(fā)展需求，對學習和提升就業(yè)競爭力有一定幫助。大學生需要在兼顧學習和積累經(jīng)驗中做好協(xié)調(diào)，做好安全保護和權(quán)益維護。大學生應(yīng)該自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀文化的熏陶，樹立正確的成功文化觀念。學校應(yīng)該營造良好的校園文化氛圍，倡導(dǎo)健康向上的高雅文化。政府和社會應(yīng)該弘揚勤勞致富等主流文化風氣，優(yōu)化依法辦事的法治文化環(huán)境，為大學生兼職和成長服務(wù)。

大學生；兼職；廣州大學城；文化視角

0 引言

隨著我國大學教育的普及和經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生就業(yè)形勢變得更加困難，很多在校大學生為了增加社會閱歷、積累就業(yè)資本，紛紛走出“象牙塔”到社會進行兼職，通過接觸社會來了解自己、鍛煉自己、增長社會經(jīng)驗、培養(yǎng)獨立意識[1]。大學生兼職與勤工助學、校外實習不同，指的是高校在讀學生作為勞動者主體，利用學習之余的時間，自愿為他人或集體提供體力勞動或腦力付出，并獲得相應(yīng)現(xiàn)金或者其他非物質(zhì)收益的行為，其合法權(quán)益受法律保護[2-3]。

早在1990年，Daniel C.Feldman[4]等學者就對“兼職”問題進行理論和實證方面研究，探討了兼職工作的內(nèi)容、類型和兼職者的態(tài)度、表現(xiàn)等因素及其相互影響，強調(diào)要關(guān)注人口因素對兼職者的影響。NeilConway和RobB.Briner[5]等學者從心理學角度，分析了全職和兼職工作者在工作狀態(tài)、心理契約和工作態(tài)度方面的聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)了兩者心理契約履行方面的差異。Christian Dustmann[6]等學者對“學生兼職”進行了研究，發(fā)現(xiàn)家庭背景、父母工作狀態(tài)、學業(yè)成績等對學生未來職業(yè)有相應(yīng)影響。

國內(nèi)不少學者從不同的角度，對不同城市大學生兼職的需求和比例、工作類型、動機和目的、好處和危害、勞動權(quán)益、職業(yè)影響、管理策略等方方面面問題進行了研究[7-9]。目前，尚沒有學者從文化學角度對大學生兼職問題進行研究。作為一名社會成員而獲得的任何能力和習慣在內(nèi)的復(fù)雜整體，文化可以把看似散亂無章的行為通過內(nèi)在聯(lián)系形成一定文化模式，從而決定著社會成員的價值觀念、行為習慣、思維方式等[10]。因此，從文化學的角度探討大學生價值問題具有重要現(xiàn)實意義。

圖1 男生和女生兼職目的的差異

1 數(shù)據(jù)來源和研究方法

本次調(diào)研以網(wǎng)絡(luò)問卷、紙質(zhì)問卷的形式，以實地訪談為輔助，采用典型調(diào)查與非概率抽樣調(diào)查相結(jié)合的方法，在廣州大學城共發(fā)放問卷250份，收回問卷223份，回收率89.2%，有效問卷215份，有效率96.4%。

所得調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS、Excel軟件進行綜合處理，從文化學角度，分析大學生兼職基本狀況，剖析存在問題，并提出改善大學生兼職狀況的對策建議。

2 大學生兼職現(xiàn)狀分析

2.1 兼職目的：物質(zhì)文化需要與職場文化發(fā)展需求

圖1反映了男生和女生兼職目的的不同。受中國傳統(tǒng)“孝道”文化的影響，49.6%的男生和46.0%的女生兼職目的是“賺取生活費，減輕家庭負擔”。受物質(zhì)文化的影響，57.0%的女生和54.8%的男生希望通過兼職賺取“額外零花錢”。受現(xiàn)代職場文化的影響，67.0%的女生兼職的首要目的是“鍛煉自身技能，為今后工作作準備”，也有38.3%的男生以此作為目的；25.0%的女生和23.5%的男生希望通過兼職“拓展人脈，結(jié)識朋友”。受從眾和休閑文化的影響，有14.8%的男生和18.0%的女生“看到同學做了兼職，也想試試”，有10.4%的男生和19.0%的女生希望通過兼職“消遣閑暇時間”。

2.2 兼職作用：學習第一與幫助就業(yè)

從圖2可以看出，53.5%的學生每周兼職占用的時間是4小時以下，39.6%的學生每周兼職占用了4～10小時，而只有約8.0%的學生每周超過10小時?？梢姡瑢W生每周兼職時間比較合理，不會過多的占用學習或其他在校時間。這體現(xiàn)學生懂得充分權(quán)衡兼職、學習與其他工作之間的關(guān)系，不會盲目追求金錢而犧牲大量學習時間。

圖2 大學生兼職每周所花費的時間

根據(jù)圖3的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，41.9%的學生認為兼職對學業(yè)不存在影響，42.8%的學生覺得兼職對學業(yè)存在一定的幫助，僅有12.1%的學生認為兼職對學業(yè)起負面作用。這說明了兼職對學生學業(yè)的影響利大于弊。從圖4可以看出，81.5%的同學認為兼職對就業(yè)“有一定幫助”或“很大幫助”，大部分學生兼職的作用除了賺取額外的金錢外，走出“象牙塔”提早接觸社會、提升就業(yè)競爭力也是兼職的重要作用。

圖3 兼職對大學生學業(yè)的影響

圖4 兼職對大學生未來就業(yè)的幫助

2.3 兼職困難：在兼顧學習和積累經(jīng)驗中前行

圖5 大學生兼職面臨的主要困難

即便41.9%的學生認為兼職對學業(yè)不存在影響，但從圖5來看，“有時會與學習沖突”依然是54.5%的學生面臨的需要妥善協(xié)調(diào)的困難。33.1%的學生認為兼職困難還包括“缺乏社會經(jīng)驗，工作中遇到的問題不能及時解決”，13.8%的學生認為自己“對社會上的一些問題不能理解，也不能接受，不適應(yīng)社會風氣”。這反映了在“象牙塔”里面的大學生，除了協(xié)調(diào)好學習，還應(yīng)該通過兼職增強對社會的認識、了解和接納。

2.4 兼職維權(quán)：安全考慮與權(quán)益維護

圖6 大學生兼職面試的安全措施

從圖6調(diào)查數(shù)據(jù)來看，40.0%左右的學生安全意識較為強烈，能夠采用一系列的方式來保障兼職面試時自身的安全。此外，也有14.9%的學生從未想過這類問題，反映出這類學生安全意識的淡薄。

圖7 兼職大學生對財產(chǎn)等安全問題的維權(quán)方式

從圖7可以看出，當面臨財產(chǎn)等安全問題時，其中，49.3%的同學采取的是“與當事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉”的方式，49.3%的同學則會選擇“積極想辦法解決”，“自認倒霉”和“向有關(guān)部門投訴”的同學均占16.7%?？梢?，面對兼職過程中出現(xiàn)的涉及安全、財產(chǎn)等方面的問題，大學生所采取的更多的是積極主動，并且正面的方式來處理，采取消極方式處理的僅占極少數(shù)。

3 大學生兼職的對策建議

對大學生而言，要發(fā)揮主觀能動性，通過多種渠道獲取兼職信息，同時也要通過學校的學習提升自己的知識積累，相信自己的能力，進行自我展示、自我推銷，在兼職過程中樹立正確的成功文化。大學生要明確及端正兼職的目的，充分結(jié)合自己的利益需求點，避免受物質(zhì)低俗文化的影響和侵蝕。只有真正明白了自己需要什么，才能有的放矢，收到預(yù)期的良好效果。明確自身兼職的目的，有利于我們合理地選擇適合自身的兼職，并享受兼職過程所帶來的快樂，獲得最好的自我增值。大學生要制定日程表，規(guī)劃好參與兼職的大學生活，通過制定日程表，讓學生漸漸地看到生活中兼職與學業(yè)的不協(xié)調(diào)因素，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。大學生要自覺培養(yǎng)法律意識，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑熟知兼職維權(quán)的法律渠道，強化法律意識和自我保護意識，真真正正地學會用法律保護自己。

對高校而言，應(yīng)該增加對學生兼職的關(guān)注，了解在校學生目前的兼職現(xiàn)狀，以及出現(xiàn)的問題。學?？梢誀I造良好的校園文化氛圍，開設(shè)相應(yīng)的講座，羅列一些在兼職中可能會經(jīng)常遇到的問題，以及面對這些問題時，大學生應(yīng)該如何處理，或者有哪些渠道可以幫助解決問題，為想要參加兼職工作的同學做好準備，增進學生對社會的了解。學校應(yīng)該為大學生兼職提供多元的崗位需求，對進入校園進行招聘的用工企業(yè)進行嚴格審查，選擇可信度和認可度比較好的企業(yè)，并盡量為學生提供一些與專業(yè)有關(guān)的工作崗位信息，或者與某些用人單位建立起良好的長期合作關(guān)系，定期舉辦專場兼職招聘會，增加大學生與用人單位零距離接觸的機會，讓同學們能夠增強社會經(jīng)驗。學校可以為兼職學生提供簡單的法律知識教育和法律援助，營造知法、懂法、用法的文化，讓學生增強保障自身安全的意識。

對政府和社會而言，需要重視大學生兼職過程的弱勢群體地位，完善立法工作，應(yīng)出臺臨時工（小時工）勞動管理辦法，用來約束管理大學生及用人單位的行為，規(guī)范兼職市場，為大學生兼職權(quán)益保護提供法律依據(jù)，加強對大學生利益保護的宣導(dǎo)，對侵害兼職大學生合法利益的行為應(yīng)給予嚴厲批評和打擊。勞動保障部門應(yīng)該制定簡潔明了的工作手冊，讓大學生熟悉維權(quán)的方法和程序，降低大學生維護自己權(quán)益的成本。招聘兼職大學生的企業(yè)樹立良好的文化形象，對前來兼職的大學生提供人性化的管理，在用人期間，應(yīng)辦理各種社會保險以保證其安全，履行社會責任，在維護企業(yè)利益的同時積極維護好、保護好兼職大學生的利益。營造大學生兼職良好的輿論監(jiān)督文化氛圍，提倡勤儉節(jié)約文化，譴責和曝光侵害兼職大學生正當利益的現(xiàn)象和行為，提高社會對兼職大學生的關(guān)注度，讓社會輿論對用人單位和兼職中介起到監(jiān)督警示作用。社會媒體應(yīng)該營造積極、正面的成功文化氛圍，抵制拜金、暴力、犯罪等腐朽文化，弘揚社會主義核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

[1]經(jīng)素,吳亞子,趙燕.大學生兼職情況調(diào)查報告üü以南京地區(qū)高校為例[J].青年研究，2005，(10):21-25.

[2]郭志茹.兼職大學生勞動權(quán)益保障問題研究[D].內(nèi)蒙古大學，2015.

[3]黃倩.大學生兼職問題及管理策略研究[D].西南大學，2009.

[4] Daniel C. Feldman: Reconceptualizing The Nature and Consequence of Part-time Work[J].Academy of Management Review, 1990, 1.

[5]Nei1 Conway Rob B.Briner: Full-Time versus Part-time Employees: Understand the Links between Work Status,the Psychological Contract, and Attitudes[J]. Journal of Vocational Behavior, 2002.

[6]Christian Dustmann, John Miciuewright, Najma Rajah and Stephen Smith: Earning and Learning: Educational Policy and the Growth of Part-Time Work by Full-Time Pupils[J].Fiscal Studies Vol.17, No.l, 1996.

[7]王英文.當代大學生兼職現(xiàn)象分析[J].咸寧學院學報，2010，(10):102-104.

[8]于長偉，李麗鵬,朱玲利.大學生兼職現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析üü以合肥地區(qū)為例[J].濰坊教育學院學報，2012，(6):20-22.

[9]賀祖斌，楊紅秀.大學生兼職功能的社會學分析[J].桂林師范高等?？茖W校學報，2008，(3):87-90．

[10]李倩.大學生兼職的動因分析[J].重慶科技學院學報(社科版)，2008，(l):183-184.

An Empirical Study of University Students’ Part-time Job Situation in Guangzhou Higher Education Mega Center: From Cultural Perspective

LI Wen-hui, CHEN Sheng-mi, CHEN Chun, CHEN Zhong-nuan
(South China Normal University, Guangzhou 510631, China)

An empirical study of university students’ part-time job situation in Guangzhou Higher Education Mega Center finds that students take part-time job out of material needs, cultural needs, and personal growth needs for later employment. The authors hold that students should keep balance between academic task and part-time job, and know how to deal with personal security and labor rights. Students are also supposed to learn traditional culture and the Socialist core values, build healthy campus culture, and obtain elegant taste. Governments at various levels and the whole society should uphold the mainstream cultural values such as diligence and law-keeping.

college students; part-time job; Guangzhou Higher Education Mega Center; cultural perspective

J653

A

：1672-2841（2016）04-0032-04

2016-4-15

國家自然科學基金項目“城市流動與空間格局：城市軌道交通演變與商業(yè)空間的重構(gòu)——廣州為例”（41171141）；華南師范大學共青團青年工作研究重點資助課題“國際視域下共青團深化大學生科技創(chuàng)新能力提升的長效機制研究”（20160125-2）；華南師范大學研究生創(chuàng)新教育與管理研究課題“國際化視域下研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實踐”（YJSCXY201505）。

李文輝，男，副研究員，博士，主要研究方向為城市文化地理。