在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育

張玉芳

摘 要：隨著信息化時代的來臨，計(jì)算機(jī)逐漸得到了普及并被廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)，對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力也成為了時代與社會對當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，在這種背景下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育受到了高校普遍的重視。雖然計(jì)算機(jī)能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展起到很大的推動作用，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力應(yīng)當(dāng)?shù)玫脚c時俱進(jìn)的培養(yǎng)與發(fā)展，但是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中針對學(xué)生開展德育教育工作也具有必要性與緊迫性#本文從計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的必要性出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上對如何在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育提出了一些策略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用； 德育教育；必要性

素質(zhì)教育要求在日常教育中提高學(xué)生的專業(yè)知識與能力，也要求學(xué)生其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而德育教育正是素質(zhì)教育中的重要組成部分。計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，所以德育教育也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中容易被忽略的一部分內(nèi)容，但是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育對學(xué)生的自我發(fā)展以及我國信息技術(shù)的健康發(fā)展都具有重要的意義，這也就決定了在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育具有重要的研究價值。本文正是基于德育教育的重要性對在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教學(xué)展開探討，通過其必要性以及策略的研究與探討希望對計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生素質(zhì)的提高以及我國信息技術(shù)的健康發(fā)展起到一定的作用。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的必要性

1.信息化時代的必然要求。計(jì)算機(jī)的普及是信息化時代來臨的主要標(biāo)志，而信息化時代也對人們在計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用提出了較高的要求，在這一大背景下計(jì)算機(jī)德育教育突顯的更為必要。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)滲透德育教育包括許多方面，如計(jì)算機(jī)的使用道德教育，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德教育等，這些基本的道德教育在當(dāng)前信息化發(fā)展中具有重要的意義，主要表現(xiàn)在隨著信息化時代的發(fā)展與深入，計(jì)算機(jī)成為了人們生活與學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，通過在計(jì)算機(jī)應(yīng)用滲透德育教育，能夠使學(xué)生更好的對網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息作出選擇和利用；另一方面信息化時代的來臨以及信息技術(shù)的普及對信息安全提出全新的挑戰(zhàn)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主體的高科技犯罪也日益猖獗，只有加強(qiáng)對學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的德育教育，才能使學(xué)生能夠用道德來規(guī)范自己，從高學(xué)歷以及計(jì)算機(jī)使用者這個源頭上減少計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪的頻率比。

2.社會對教育的必然要求。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育是社會對學(xué)生發(fā)展的必然要求，首先在學(xué)生發(fā)展方面，學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識的同時需要獲得與之相對應(yīng)的德育教育，這是學(xué)生綜合能力與素質(zhì)發(fā)展的要求，更是學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及學(xué)生自身成才的基本要求；其次在社會對學(xué)生的要求方面，高校的責(zé)任在于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才以及為社會輸送優(yōu)秀的人才來達(dá)到促進(jìn)社會發(fā)展的目的，無論是什么專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的方向都是走向社會，而社會對學(xué)生的專業(yè)知識層次以及思想道德素質(zhì)都具有較高的要求，如果學(xué)生僅僅具有優(yōu)秀的專業(yè)知識與技能而缺少必要的思想道德素質(zhì)也很難得到社會或工作單位的認(rèn)可，所以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是社會對高校教育的必然要求。

二、在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的策略

1.教師應(yīng)當(dāng)起到榜樣作用。教師應(yīng)當(dāng)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)滲透德育教育工作的開展中樹立榜樣作用，首先教師是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的主導(dǎo)，是課堂中的靈魂人物，教師的思想道德水平會對學(xué)生產(chǎn)生影響，同時教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的品德素質(zhì)也會在日常教學(xué)中體現(xiàn)出來，這種在日常教學(xué)中的體現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而影響學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中品德素質(zhì)的培養(yǎng)； 其次教師是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的權(quán)威，即使當(dāng)前隨著信息技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)資源得到了很大程度上的貢獻(xiàn)是教師在教學(xué)中的地位受到了挑戰(zhàn)，但是教師在知識層次以及技術(shù)方面都具有很高的權(quán)威性，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤肱c之有關(guān)的德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的行為與思想取向能夠讓學(xué)生留下很深的影響#所以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意提高自身的道德素質(zhì)，并不斷做出反思來為學(xué)生起到榜樣的作用，如及時了解與計(jì)算機(jī)應(yīng)用或網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的道德問題與法律問題并對學(xué)生進(jìn)行普及來提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的道德素質(zhì)。

2.在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中滲透德育教育。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，通過在學(xué)生專業(yè)的養(yǎng)成上滲透德育教育對提高學(xué)生在品德素質(zhì)上的實(shí)踐性以及自覺性具有重要的意義。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中首先要注重學(xué)生在上機(jī)過程中的道德教育，使學(xué)生做到文明上機(jī)，教師正確引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)與維護(hù)計(jì)算機(jī)以及進(jìn)行規(guī)范的上機(jī)操作，比如在計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)的步驟中，教師要強(qiáng)調(diào)從開始菜單中進(jìn)行關(guān)機(jī)延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)不會受到損害，從這種專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成中培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則細(xì)心的道德品質(zhì)； 其次在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的道德規(guī)范，尤其是設(shè)計(jì)到嚴(yán)重違背道德甚至是法律的問題要進(jìn)行舉例式說明，例如在向?qū)W生講解黑客或病毒對計(jì)算機(jī)甚至是對社會的侵害時，要通過具體的實(shí)例來進(jìn)行必要的說明與補(bǔ)充，通過引發(fā)的嚴(yán)重后對學(xué)生予以警視作用，使學(xué)生認(rèn)識到，出于任何一種目的的制造。傳播病毒都是特別欠缺道德素質(zhì)的表現(xiàn)，嚴(yán)重的情況下會受到法律的制裁#針對學(xué)生開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用道德規(guī)范是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的核心內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)引起特別的重視。

3.選用合適的德育內(nèi)容與合適的教學(xué)手段滲透德育教育。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的基礎(chǔ)是尊重計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的特點(diǎn)以及德育教育的特點(diǎn)，所以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中滲透德育教育應(yīng)當(dāng)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容盡量全面的對學(xué)生開展德育教育工作，如在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育中，教師可以向?qū)W生講解當(dāng)前我國信息技術(shù)發(fā)展的巨大成就以及趨勢，讓學(xué)生明白自身專業(yè)符合時代特點(diǎn)的同時認(rèn)識到我國對信息技術(shù)的大力發(fā)展與支持，使學(xué)生產(chǎn)生對自身專業(yè)的自豪感以及作為一名中國人的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操#在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中教師可以在課堂開始或結(jié)束的一小段時間通過網(wǎng)絡(luò)來向?qū)W生展示一些當(dāng)前社會中的重要話題，并引導(dǎo)學(xué)生做出正確的評論，不僅使學(xué)生能夠加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的興趣，同時能夠幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透的教學(xué)手段方面教師同樣要考慮到自身學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，通過鼓勵學(xué)生的實(shí)踐為主要形式，通過這種實(shí)踐來加深學(xué)生對道德品質(zhì)的認(rèn)識以及促使學(xué)生能夠在道德培養(yǎng)中保持自覺性，在評價手段上以學(xué)生的互相評價為主，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中在不失專業(yè)教學(xué)比重的同時，提高德育教育的比重，從而達(dá)到在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)滲透德育教育的目的。