淺談?wù)Z文能力的培養(yǎng)

盛煒

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0138-01

語(yǔ)文能力最簡(jiǎn)單的就是表現(xiàn)在交往過(guò)程中聽說(shuō)讀寫的能力。也就是《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的"語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性是完全統(tǒng)一的"。無(wú)論是口頭說(shuō)，還是平時(shí)寫作文、演講，無(wú)非是把自己大腦中儲(chǔ)存的語(yǔ)文信息調(diào)出來(lái)寫在紙上。同時(shí)，在聆聽別人講話時(shí)，能否聽得懂或在朗讀課文時(shí)抓得住文章的要點(diǎn)等，與我們平時(shí)儲(chǔ)存在大腦中的語(yǔ)言基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。語(yǔ)言能力基礎(chǔ)較好的學(xué)生，不用費(fèi)吹灰之力就可以聽懂得別人講話，在朗讀時(shí)抓得住文章的要點(diǎn)；語(yǔ)言能力較差的學(xué)生就比較吃力，聽不懂或抓不住要點(diǎn)。所以，一個(gè)對(duì)典故一無(wú)所知的人，是否能夠真正讀懂杜甫的詩(shī)、辛棄疾的詞；一個(gè)對(duì)成語(yǔ)一竅不通的人，能否充分領(lǐng)略到魏巍、秦牧散文的魅力，都是很難的。

俗話說(shuō)的好"巧婦難做無(wú)米之炊"。學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)下降的關(guān)鍵，是缺少語(yǔ)言這"米"。雖然老師滔滔不絕的講解，把學(xué)生引導(dǎo)在課堂的"五大"環(huán)節(jié)（寫作背景、作者簡(jiǎn)介、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)）軌道上，一點(diǎn)不漏，并且反復(fù)傳授，學(xué)生也銘記在心，但仍然無(wú)法把這"米"做出熟飯來(lái)。

在語(yǔ)文的教學(xué)中，只有在不斷積累語(yǔ)言，不斷熟悉語(yǔ)言，把那些值得我們儲(chǔ)存的"米"--語(yǔ)言的精華，存放在大腦中進(jìn)行"氧化"才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽约赫Z(yǔ)言能力的養(yǎng)料，不斷提高語(yǔ)言素養(yǎng)。把語(yǔ)言積累作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是勢(shì)在必行的。正如古代荀子曾說(shuō)"不記硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。"我們要把教學(xué)的重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生多讀點(diǎn)書，多背點(diǎn)范文，多寫點(diǎn)文章上來(lái)，我們教師的觀念變了，學(xué)生的意志就增強(qiáng)了，對(duì)祖國(guó)五千年的文化精髓進(jìn)行積累，由少而多，聚滴水而成大海，為語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那么學(xué)生如何有效地積累語(yǔ)言，提高自身語(yǔ)文能力呢？通過(guò)多年的實(shí)際教學(xué)與成效，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

1.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境

講見聞，講故事是少兒語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的初級(jí)階段。學(xué)生的親身經(jīng)歷，耳聞目染和有趣的故事在調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)能力的訓(xùn)練中起著積極的作用。通過(guò)故事情節(jié)能引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，充分發(fā)揮其豐富的想象力的同時(shí)，孩子很想把自己的見解表達(dá)出來(lái)與他人分享，這就更加有效地鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這時(shí)，教師應(yīng)首先根據(jù)學(xué)生的年齡和接受能力選擇思想深度，故事情節(jié)適當(dāng)?shù)墓适?，用豐富的語(yǔ)言，表情，動(dòng)作講出故事的發(fā)生、發(fā)展。然后讓學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)，續(xù)編合情合理的故事結(jié)果。并幫助學(xué)生分析了解故事所要表達(dá)的思想感情。使學(xué)生準(zhǔn)確地理解掌握語(yǔ)言和情感的運(yùn)用。對(duì)于故事中精彩的情節(jié)，精美的詞句，教師要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用，抄錄、引用，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言積累的好習(xí)慣。使語(yǔ)言表達(dá)更豐富，更準(zhǔn)確，更貼切。

2.在講讀過(guò)程中發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀寫能力

發(fā)展口頭語(yǔ)言，是語(yǔ)文教學(xué)中重要的訓(xùn)練內(nèi)容，在教學(xué)中除了通過(guò)朗讀、講讀、討論來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維，發(fā)展語(yǔ)言外，還應(yīng)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些疑問，讓學(xué)生去分析，探究，找出答案。例如，教學(xué)語(yǔ)文《雪地里的小畫家》，在閱讀課文后，我提問："小畫家指的是誰(shuí)？"他們?cè)谘┑乩锂嬃诵┦裁?？他們用什么畫的？為什么他們畫的畫面不一樣？幫助學(xué)生理解課文，找到準(zhǔn)確的答案后。接著細(xì)讀課文，有感情地選讀有關(guān)語(yǔ)句后，問："下雪"和"雪地"與"小畫家"之間有什么關(guān)系？啟發(fā)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生明白因?yàn)橄铝搜?，大雪鋪滿地，才為小動(dòng)物們創(chuàng)造了作畫的條件，然后再提問："雪地里的竹葉，梅花，楓葉，月牙是怎么畫出來(lái)的？"學(xué)生大多能積極發(fā)言，使多數(shù)學(xué)生都有能說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣既豐富了知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言。

3.熟讀多誦，在讀誦中積累語(yǔ)言

廣泛閱讀是積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的一個(gè)重要途徑。語(yǔ)文教學(xué)中有課內(nèi)、課外閱讀，課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)、是先導(dǎo)，課外閱讀是繼續(xù)、是擴(kuò)大。在課內(nèi)應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供舉一反三的規(guī)律性指導(dǎo)。

閱讀是手、眼、腦等感官協(xié)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程，是直覺體悟語(yǔ)言的基本方式之一。在抓好精讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生速讀廣覽，這是訓(xùn)練直覺思維的有效途徑。學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)，有時(shí)逐個(gè)破譯每個(gè)文字符號(hào)代碼，而利用直覺思維密切相關(guān)的預(yù)見、猜測(cè)、期待等手段簡(jiǎn)化閱覽過(guò)程，從而迅速敏銳地把握作品實(shí)質(zhì)。跳讀、翻讀、猜讀、倒讀等往往是預(yù)見、猜測(cè)、期待的外在表現(xiàn)，可以活躍學(xué)生的直覺思維。有了速讀做基礎(chǔ)，廣覽也就好辦了。廣泛瀏覽、轉(zhuǎn)益多師，能拓展學(xué)生閱讀范圍，擴(kuò)大其視野，豐富其感知對(duì)象，增加其詞匯、句式的儲(chǔ)備，豐厚其語(yǔ)感圖式。從而為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力創(chuàng)建語(yǔ)感橋梁。

瑯瑯成韻的誦讀，是眼、手、口、耳、腦等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程，與閱覽相比，更是直覺體悟語(yǔ)言的一個(gè)基本方式。吟詠誦讀可以感悟文章真諦，在不經(jīng)意間對(duì)語(yǔ)言那種抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、錯(cuò)落有致的節(jié)奏與奇特嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)擁有深切的體驗(yàn)，進(jìn)入這樣一個(gè)美妙的境界。

4.勤練筆，在寫作中積累語(yǔ)言

熟讀背誦是通過(guò)語(yǔ)言的輸入增加大腦皮層的語(yǔ)言信息，作文訓(xùn)練則是調(diào)動(dòng)大腦中的語(yǔ)言信息來(lái)激發(fā)大腦皮層細(xì)胞之間的信息回憶、交流、篩選，從而達(dá)到鞏固、運(yùn)用語(yǔ)言的目的，因此，作文是高層次的積累語(yǔ)言。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以寫出事能感人、情能動(dòng)人、理能服人的優(yōu)秀作品來(lái)，都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的"嘗試--錯(cuò)誤"的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確的嘗試不斷保留，錯(cuò)誤的不停的放棄才能得到結(jié)果，在這一過(guò)程中，勤奮、不斷地練習(xí)的作用是不容忽視的。正如許特立同志有一句名言："不動(dòng)筆墨不讀書"。這就是說(shuō)，在讀書的過(guò)程中要勤動(dòng)筆，多加練習(xí)，只有這樣才能有利于語(yǔ)言材料的積累，而語(yǔ)言材料積累的過(guò)程，既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程，也是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的過(guò)程。

總之，以上四點(diǎn)都是息息相關(guān)的，對(duì)語(yǔ)言積累成敗有著關(guān)鍵性的作用，直接影響到學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈，就一定能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。