社區(qū)圖書(shū)館功能新論

李孝忠 張建國(guó)

關(guān)鍵詞：社區(qū)；社區(qū)圖書(shū)館；公共圖書(shū)館

摘要：文章在闡明社區(qū)與社區(qū)圖書(shū)館內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討了社區(qū)圖書(shū)館的特征，分析了當(dāng)下我國(guó)社區(qū)圖書(shū)館的七大功能，即社區(qū)圖書(shū)館是社區(qū)居民的學(xué)習(xí)中心、信息家園、教育殿堂、交流園地、記憶中心、文化傳播陣地和休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）07-0093-02

21世紀(jì)以來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)速度的加快，公共文化服務(wù)體系的日益完善及社區(qū)各方面建設(shè)的深入推進(jìn)，我國(guó)各地的社區(qū)圖書(shū)館如雨后春筍般發(fā)展了起來(lái)。社區(qū)圖書(shū)館距家較近，方便靈活，最接地氣，常被社區(qū)居民笑稱為“身邊的圖書(shū)館”。但囿于方方面面的原因，與國(guó)外尤其是歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的社區(qū)圖書(shū)館相比，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)社區(qū)圖書(shū)館在數(shù)量上雖已達(dá)到5萬(wàn)多家，但發(fā)展瓶頸凸顯，有些甚至出現(xiàn)了生存困境。

1 社區(qū)以及社區(qū)圖書(shū)館的內(nèi)涵

社區(qū)（Community，德文為Die Gemeinschaft）這一概念最早是由德國(guó)學(xué)者斐迪南·騰尼斯先生于1887年在他的社會(huì)學(xué)專(zhuān)著《共同體與社會(huì)》一書(shū)中提出來(lái)的。作為一個(gè)社會(huì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，社區(qū)的定義林林總總，見(jiàn)仁見(jiàn)智，學(xué)界并沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的界定。20世紀(jì)30年代，知名學(xué)者費(fèi)孝通最先將社區(qū)這一概念引入到中國(guó)。20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，大量農(nóng)村人口涌入城市，而城市人口中很多職工因失業(yè)被迫由“單位人”嬗變成“社會(huì)人”，“社區(qū)”一詞方開(kāi)始為我國(guó)社會(huì)大眾所熟悉與周知。綜合《中國(guó)大百科全書(shū)·社會(huì)學(xué)》的觀點(diǎn)以及一些知名專(zhuān)家的意見(jiàn)，筆者認(rèn)為不妨這樣表述社區(qū)這一概念：社區(qū)是指居住在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的交往比較密切、生活相互關(guān)聯(lián)的社會(huì)生活群體。社區(qū)是除了家庭、小組以外的最為基本的社會(huì)單元或者社會(huì)組織。

而社區(qū)圖書(shū)館無(wú)疑屬于傳統(tǒng)的公共圖書(shū)館的范疇，是公共圖書(shū)館的末端、延伸，也可以稱其為微型公共圖書(shū)館。它是建立在某一社區(qū)之內(nèi)，專(zhuān)門(mén)為該社區(qū)居民提供公益性文獻(xiàn)信息等服務(wù)的極富特色的縮微版的公共圖書(shū)館。

2 社區(qū)圖書(shū)館的特征

社區(qū)圖書(shū)館既是社會(huì)文化進(jìn)步的體現(xiàn)，也是一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家文化、教育、經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物。與一般的公共圖書(shū)館相比，社區(qū)圖書(shū)館具有自己的鮮明特質(zhì)。

2.1 微小

社區(qū)圖書(shū)館與一般的城市特別是大城市的公共圖書(shū)館相比，其館舍可以只有一兩間房子，建筑面積不過(guò)幾十平方米或者幾百平方米；藏書(shū)量也可以只有千余冊(cè)或者數(shù)千冊(cè)；工作人員數(shù)量可以只有1～2人或者2～3人，甚至可以是專(zhuān)職人員和兼職人員相結(jié)合。

2.2 便捷

公共圖書(shū)館由于歷史久遠(yuǎn)，大多建在一座城市的中心地帶，而新建的公共圖書(shū)館又因?yàn)橐?guī)模宏大，往往被布局在遠(yuǎn)離市區(qū)的偏遠(yuǎn)地帶，給讀者借閱帶來(lái)了很大的困擾。而社區(qū)圖書(shū)館在這方面與公共圖書(shū)館相比大有優(yōu)勢(shì)：社區(qū)圖書(shū)館建在居民區(qū)之內(nèi)，步行即可前往，居民足不出“區(qū)”就能坐擁“書(shū)城”。

2.3 高效

一般公共圖書(shū)館的手續(xù)復(fù)雜，讀者眾多，有時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)，而社區(qū)圖書(shū)館程序簡(jiǎn)約，人流分散，讀者一般無(wú)須排隊(duì)等候。另外，諸如新書(shū)上架、活動(dòng)通知、時(shí)間安排等信息，居民均能在第一時(shí)間及時(shí)獲知，便于高效借閱和利用。

2.4 靈活

所謂尺有所短、寸有所長(zhǎng)，正因?yàn)樯鐓^(qū)圖書(shū)館規(guī)模小、親民，所以能夠根據(jù)居民所提的意見(jiàn)和建議，隨時(shí)調(diào)整和增減書(shū)刊及音像制品的品種和數(shù)量，滿足社區(qū)讀者的閱讀需求，提升了書(shū)刊和電子讀物的利用效率，在某種程度上解決了圖書(shū)館一直難以克服的書(shū)刊零借閱率的問(wèn)題。

3 社區(qū)圖書(shū)館的七大功能

3.1 社區(qū)居民的學(xué)習(xí)中心

社區(qū)圖書(shū)館微小、便捷、高效與靈活的諸多特質(zhì)恰到好處地吻合與適應(yīng)了社區(qū)居民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、接受終身教育的需求，是踐行全民閱讀、打造學(xué)習(xí)型社區(qū)最為理想的首選場(chǎng)所。社區(qū)圖書(shū)館完全可以在資源共享上多做文章，除了與兄弟社區(qū)圖書(shū)館或其他公共圖書(shū)館開(kāi)展館際互借之外，還可以鼓勵(lì)社區(qū)居民和社會(huì)人士積極捐贈(zèng)書(shū)刊和音像制品，從而更好地服務(wù)社區(qū)讀者，滿足大家終身學(xué)習(xí)的要求。國(guó)外的一些社區(qū)圖書(shū)館除了為居民提供常規(guī)的書(shū)刊借閱之外，還為社區(qū)里的低年級(jí)的學(xué)生提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等，這一做法也值得我們借鑒。

3.2 社區(qū)居民的信息家園

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，為社區(qū)居民提供各方面的信息服務(wù)，社區(qū)圖書(shū)館責(zé)無(wú)旁貸。社區(qū)居民老、中、青、少、幼俱全，職業(yè)、秉性、履歷與文化層次千差萬(wàn)別，他們的信息需求也就大相徑庭。相對(duì)而言，養(yǎng)老保健、醫(yī)療衛(wèi)生、天氣預(yù)報(bào)、法律法規(guī)、家政服務(wù)等日常生活方面的信息需求較為集中。社區(qū)圖書(shū)館要根據(jù)社區(qū)居民的需求，有目的地提供與此相關(guān)的各種信息，滿足社區(qū)居民豐富多彩的信息需求，提高社區(qū)居民的信息素養(yǎng)。

3.3 社區(qū)居民的教育殿堂

圖書(shū)館一向被稱作“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和拓展，擔(dān)負(fù)著廣泛開(kāi)展社會(huì)教育的重任，社區(qū)圖書(shū)館也概莫能外。且因?yàn)榻阱氤?，社區(qū)圖書(shū)館自然成為社區(qū)居民進(jìn)行繼續(xù)教育、接受終身教育的最為理想的場(chǎng)所。社區(qū)圖書(shū)館可以利用自身的文獻(xiàn)信息資源，針對(duì)不同年齡、不同層次的社區(qū)居民，特別是行動(dòng)不便的殘障人士、外來(lái)務(wù)工人員及子女等特殊群體，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)闊大家的視野，進(jìn)一步提升社區(qū)居民的生活品質(zhì)與綜合素質(zhì)。

3.4 社區(qū)居民的交流園地

社區(qū)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)成為社區(qū)居民品位較高、書(shū)香氣息濃郁的公益會(huì)客廳和聊天室。由于生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代社會(huì)人與人之間缺乏交流與溝通，這顯然不利于和諧的鄰里關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的建立。社區(qū)圖書(shū)館可利用自己獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)發(fā)揮自己的作用，拉近社區(qū)居民的心理距離，融洽社區(qū)居民的鄰里關(guān)系。

3.5 社區(qū)居民的記憶中心

社區(qū)圖書(shū)館可以而且應(yīng)該將社區(qū)發(fā)生的重要的歷史事件的原始記錄保存保留下來(lái)，建立社區(qū)檔案，以反映社區(qū)的歷史變遷，為社區(qū)將來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供借鑒，同時(shí)也能增強(qiáng)每一個(gè)社區(qū)居民的歸屬感、責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

3.6 社區(qū)居民的文化傳播陣地

正如《公共圖書(shū)館宣言》所云：公共圖書(shū)館，作為人們尋求知識(shí)的重要渠道，為個(gè)人和社會(huì)群體進(jìn)行終身教育、自主決策和文化發(fā)展提供了基本條件。聯(lián)合國(guó)教科文組織堅(jiān)信公共圖書(shū)館是傳播教育、文化和信息的一支有生力量，是促使人們尋找和平的基本資源。社區(qū)圖書(shū)館通過(guò)舉辦讀書(shū)大賽、書(shū)法觀摩、攝影繪畫(huà)展、歌詠比賽、親情游藝及健康講座等多種形式與層面的寓教于樂(lè)的文化活動(dòng)，吸引廣大社區(qū)居民積極參與，為社區(qū)居民的文化生活提供生機(jī)和活力，構(gòu)建積極向上的文化軟環(huán)境，增強(qiáng)社區(qū)的軟實(shí)力，使社區(qū)文化更具吸引力、親和力與凝聚力。

3.7 社區(qū)居民的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所

休閑娛樂(lè)一般是指在業(yè)余時(shí)間內(nèi)以各種玩耍的方法獲得身心的放松和愉悅，以恢復(fù)體能、享受人生。休閑娛樂(lè)的方式有健康與非健康，文明與非文明，科學(xué)與非科學(xué)之分。只有健康、文明與科學(xué)的休閑娛樂(lè)方式，才更加有益于人們的身心健康。隨著社區(qū)居民經(jīng)濟(jì)收入的日益增長(zhǎng)，大家的休閑娛樂(lè)意愿也愈發(fā)強(qiáng)烈。社區(qū)圖書(shū)館理應(yīng)充分利用館舍資源，發(fā)揮社區(qū)居民的主動(dòng)性，群策群力，積極開(kāi)展為社區(qū)居民所喜聞樂(lè)見(jiàn)的健康向上的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，引領(lǐng)與滿足社區(qū)居民的休閑娛樂(lè)要求，不斷提高社區(qū)居民的思想品位與生活質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

社區(qū)圖書(shū)館在我國(guó)從無(wú)到有，由少到多，人們對(duì)其功能的認(rèn)知與界定也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。社區(qū)圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程中，需要借鑒國(guó)外特別是歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家社區(qū)圖書(shū)館成功運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)的國(guó)情與社情，走創(chuàng)新之路，因地制宜，因時(shí)制宜，發(fā)揮好社區(qū)圖書(shū)館在社區(qū)居民的工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等方面的作用，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（編校：馬懷云）