創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與高校數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

霍慧煜

摘要：海南省國(guó)際旅游島建設(shè)的需求，尤其是海南國(guó)際旅游島智能化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整現(xiàn)狀，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育思維與數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)在整個(gè)教育工作中的重要作用越發(fā)凸顯。結(jié)合學(xué)習(xí)“十三五”規(guī)劃綱要，尤其是關(guān)于實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)教育現(xiàn)代化等論述，深感高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)字應(yīng)用人才刻不容緩。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；數(shù)字應(yīng)用型；國(guó)家戰(zhàn)略；發(fā)展機(jī)遇；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）016-000-01

把人才作為支撐發(fā)展的第一資源，加快推進(jìn)人才發(fā)展體制和政策創(chuàng)新，構(gòu)建有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，提高人才質(zhì)量，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，是我們國(guó)家戰(zhàn)略意圖的重要體現(xiàn)。海南國(guó)際旅游島智能化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整現(xiàn)狀，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育思維與應(yīng)用型人才培養(yǎng)在整個(gè)高等院校教育工作中的重要作用越發(fā)凸顯；“數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”為我們提供了教學(xué)實(shí)踐探索范例。我們應(yīng)當(dāng)抓住國(guó)家實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、推進(jìn)教育現(xiàn)代化和“一帶一路”發(fā)展機(jī)遇，不斷提升大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)省夢(mèng)提供有力的人才和智力支持。

一、數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)實(shí)踐探索

“數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”是三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院經(jīng)過(guò)四年的教學(xué)實(shí)踐探索和建設(shè)，形成的特色鮮明的課程模塊和相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)體系。其教學(xué)開(kāi)展與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，教學(xué)成果直接轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)產(chǎn)品?？梢哉f(shuō)，它不僅豐富了海南數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的應(yīng)用型培養(yǎng)的途徑和教學(xué)方法，而且對(duì)目前高等院校應(yīng)用性數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方面具有重要的借鑒意義。

所謂“數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)模式），主要以培養(yǎng)能夠滿(mǎn)足在智能終端（智能手機(jī)、便攜式電腦）中，通過(guò)數(shù)字交互理念和信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)信息傳播為目標(biāo)的應(yīng)用性技術(shù)人才為目標(biāo)，并且將三亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)作為研究導(dǎo)向，立足于海南國(guó)際旅游島智能化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)和數(shù)字技術(shù)的雙重挖掘，以教學(xué)成果的市場(chǎng)化應(yīng)用效果為檢驗(yàn)該項(xiàng)教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)，由數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的定位、目標(biāo)與規(guī)格；設(shè)置課程體系構(gòu)建，三大具有導(dǎo)向功能的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)的創(chuàng)建以及如何加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作；多途徑、多渠道培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才構(gòu)成。

二、強(qiáng)化提升大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維，把提升創(chuàng)新力（Creativity）作為四大人才培養(yǎng)目標(biāo)放在突出位置

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。由此可見(jiàn)，強(qiáng)化提升大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，就是要把創(chuàng)新自覺(jué)意識(shí)的培養(yǎng)、思維定式的轉(zhuǎn)變，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維融入“模式”教學(xué)全過(guò)程，把提升創(chuàng)新力（Creativity）作為四大人才培養(yǎng)目標(biāo)（提升創(chuàng)新力（Creativity）、突出思想性（Imagination）、重視體驗(yàn)感（Experience）、培養(yǎng)溝通力（Communication））放在突出位置，從教學(xué)實(shí)踐效果來(lái)看是明顯的。

比如，創(chuàng)造具有導(dǎo)向功能的三大交互網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，夯實(shí)學(xué)生藝術(shù)與技術(shù)的能力提升。目前建成并投入使用的有三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院網(wǎng)站http：//art.sanyau.edu.cn/；“果實(shí)圈”---大學(xué)生創(chuàng)新基地網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)http：//art.sanyau.edu.cn/newmedia/index.php/Index/guide；智能手機(jī)用戶(hù)界面設(shè)計(jì)（UI設(shè)計(jì)）以及應(yīng)用。

創(chuàng)新點(diǎn)就在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充和拓展，提供良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以利用所提供的大量教學(xué)資源如課件、教案、教學(xué)視頻案例、情境實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、在線答疑、課程相關(guān)論壇等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以與老師進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)；同時(shí)，大量企業(yè)資源、人才招募等信息的發(fā)布，優(yōu)秀案例與視頻的上傳下載等，形成了一個(gè)分享知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享智慧、分享快樂(lè)的創(chuàng)新成果平臺(tái)。

三、強(qiáng)化拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間意識(shí)，凸顯應(yīng)用型數(shù)字藝術(shù)在整個(gè)人才培養(yǎng)及教學(xué)體系中的重要作用

牢牢把握信息技術(shù)變革趨勢(shì)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)，推動(dòng)信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，這就要求我們要強(qiáng)化拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間意識(shí)。作為三亞學(xué)院的重點(diǎn)和特色專(zhuān)業(yè)，在三亞學(xué)院的總體辦學(xué)方針指導(dǎo)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本辦學(xué)理念是將專(zhuān)業(yè)的發(fā)展立足于海南本土，以國(guó)際化的視角創(chuàng)建特色學(xué)科，為海南國(guó)際旅游島的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。而學(xué)科建設(shè)則以國(guó)內(nèi)其它本科院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)水平為基礎(chǔ)，以國(guó)際視野內(nèi)其它學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體制為參照，有效開(kāi)發(fā)海南本土的資源優(yōu)勢(shì)，合理定位發(fā)展規(guī)劃，形成了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維，創(chuàng)新型學(xué)科建設(shè)體系與人才培養(yǎng)模式，這就為培養(yǎng)應(yīng)用型數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“模式”教學(xué)實(shí)踐證明，應(yīng)用型數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)凸顯數(shù)字藝術(shù)和應(yīng)用型特色，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維，堅(jiān)持跨區(qū)域、跨文化學(xué)術(shù)性研究思路，確立海南地域特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科運(yùn)行體系、不僅契合于海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的人才培養(yǎng)模式，而且高度契合《綱要》所提出的“全面提高高校創(chuàng)新能力，統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”明確要求。

四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)立具有實(shí)質(zhì)意義和內(nèi)容的“產(chǎn)學(xué)研”一體化校企合作模式

“推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。推行產(chǎn)教融合、校企合作的應(yīng)用型人才和技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式”，作為推進(jìn)高等教育產(chǎn)教融合，完善現(xiàn)代高等教育體系，加強(qiáng)高等教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的基本要求，完全適應(yīng)于三亞學(xué)院體制機(jī)制及實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新。

數(shù)字藝術(shù)人才是復(fù)合應(yīng)用型人才，它要求從業(yè)者有熟練的操作技巧，良好的藝術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)特的個(gè)人創(chuàng)意。在人才培養(yǎng)過(guò)程中不斷強(qiáng)化與企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，創(chuàng)立具有實(shí)質(zhì)意義和內(nèi)容的“產(chǎn)學(xué)研”一體化校企合作模式就顯得尤為重要。

為開(kāi)辟“讓學(xué)生更好的走向社會(huì)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出應(yīng)用型培養(yǎng)，“模式”始終把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維貫穿之中。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的結(jié)合：將藝術(shù)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合、將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合、將校內(nèi)設(shè)計(jì)與校外實(shí)踐相結(jié)合。其中突出校外實(shí)習(xí)基地的重要作用。通過(guò)成功簽訂校外實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)立具有實(shí)質(zhì)意義和內(nèi)容的“產(chǎn)學(xué)研”一體化校企合作模式，不僅能很好地滿(mǎn)足校內(nèi)校外的教學(xué)需要，學(xué)生也通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)鍛煉專(zhuān)業(yè)技能，熟悉企業(yè)的工作流程，很好地實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、能力和實(shí)力的雙重提升，使數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)得到務(wù)實(shí)有效的開(kāi)展。

《綱要》第十一篇明確提出“構(gòu)建全方位開(kāi)放新格局”，強(qiáng)調(diào)以“一帶一路”建設(shè)為“統(tǒng)領(lǐng)”，豐富對(duì)外開(kāi)放內(nèi)涵，提高對(duì)外開(kāi)放水平，協(xié)同推進(jìn)“戰(zhàn)略互信、投資經(jīng)貿(mào)合作、人文交流”，努力形成深度融合的互利合作格局，開(kāi)創(chuàng)對(duì)外開(kāi)放新局面?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)為海南經(jīng)濟(jì)騰飛贏來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，增強(qiáng)教育改革發(fā)展活力，深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，是高校教育工作者、尤其是青年學(xué)科帶頭人義不容辭的責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸、任重道遠(yuǎn)。

我們有理由相信，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，有黨和國(guó)家以及各級(jí)政府的高度重視，有三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院的實(shí)踐探索和學(xué)者同仁的共同努力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維貫穿于數(shù)字應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必將為海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展插上人才智力支撐的理想翅膀、創(chuàng)造新的輝煌，無(wú)愧于海南國(guó)際旅游島美譽(yù)。

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