新課改下初中語(yǔ)文德育的思考與實(shí)踐

蔡亞平

[摘 要]無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，時(shí)代怎樣變化，教師的職責(zé)始終就是教書育人，教師不僅僅要教授給學(xué)生基本的科學(xué)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)好人，這便涉及到教師在教學(xué)過(guò)程中如何更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，本文將結(jié)合新課改的背景，就初中語(yǔ)文教學(xué)中教師如何做到對(duì)學(xué)生的德育教育工作展開(kāi)深入的分析與探討。

[關(guān)鍵詞]新課改；初中語(yǔ)文；德育教育

在現(xiàn)階段的教學(xué)改革中，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，初中語(yǔ)文教學(xué)自然也不能例外，如何幫助初中生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念以及人生觀念 ，如何引領(lǐng)好初中生的做人方向是當(dāng)前語(yǔ)文教師最重要的教學(xué)任務(wù)之一，語(yǔ)文教學(xué)作為母語(yǔ)學(xué)科，其所發(fā)揮的作用以及重要性是其他學(xué)科都不可替代的，語(yǔ)文教師一定要在日常的語(yǔ)文教學(xué)以及學(xué)校生活中發(fā)揮好引導(dǎo)作用，將德育教育德育潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地滲透到語(yǔ)文教學(xué)中。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使用先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)德育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、語(yǔ)文教師一定要意識(shí)到德育在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1.德育是語(yǔ)文課程不可推脫的責(zé)任

在初中的語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育是語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任，語(yǔ)文教師必須要做好長(zhǎng)期的心理準(zhǔn)備，德育教育必然會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的教學(xué)工作，并且在滲透的過(guò)程中會(huì)遇到非常多的困難和挑戰(zhàn)，因此，語(yǔ)文教師一定要找到科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)體現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生的尊重，讓學(xué)生能夠積極配合教師的德育教學(xué)的工作。在現(xiàn)階段的初中語(yǔ)文課本當(dāng)中，每一篇文章都是精挑細(xì)選出來(lái)的精品，每一篇文章都是教師可以用來(lái)進(jìn)行德育教學(xué)的重要可利用資源，教師在進(jìn)行課文教學(xué)的過(guò)程中要注重指引學(xué)生品味文章中的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生到底要如何做到與人的和諧友好的相處，真正發(fā)揮自己既教書又育人的工作職能作用，此外，語(yǔ)文教師要注重將語(yǔ)文課本與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，避免自己的教學(xué)太過(guò)孔洞，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際教育意義不大。

2.語(yǔ)文教師要堅(jiān)持以文育人的教學(xué)原則

其實(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育是有著得天獨(dú)厚的教學(xué)優(yōu)勢(shì)的，與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及其他學(xué)科相比，語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)就是要教會(huì)學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)中的情感。在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)閱讀文章，不僅僅會(huì)掌握到基本的語(yǔ)文知識(shí)，更要體會(huì)每一篇文章中所要表達(dá)的思想感情，有了情感的烘托，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀念是非常有利的，初中生正處于非常關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，是價(jià)值觀念以及人生觀念的定型時(shí)期，他們開(kāi)始對(duì)于外面的世界產(chǎn)生了非常濃烈的好奇心以及興趣，自身的待人處事觀念也在逐漸增強(qiáng)，這正是語(yǔ)文教師進(jìn)行德育教學(xué)的非常關(guān)鍵的時(shí)期，因此，語(yǔ)文教師一定要抓住這非常重要的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持以文育人的教學(xué)原則，對(duì)初中生進(jìn)行德育教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

二、語(yǔ)文教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，要做好對(duì)比教學(xué)

實(shí)際上，初中生在每天的生活當(dāng)中總是會(huì)遇到形形色色的人，這些人無(wú)論是在性格、思想還是在行為上都有著非常大的差異，不同的人對(duì)于同一件事情就會(huì)有著不同的看法，有些心胸狹窄的人便會(huì)把所有的事情都變得復(fù)雜化，不懂得讓步，在所有的事情上面都會(huì)是斤斤計(jì)較的處理方式，而心胸開(kāi)闊的人的處事方式則是完全不同的，他們不僅僅不會(huì)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，即使是復(fù)雜的事情他們也會(huì)追求簡(jiǎn)單化的處理方式，這就是不同的心態(tài)所呈現(xiàn)出來(lái)的不同做事方式與處事效果，這也就是當(dāng)前語(yǔ)文教師進(jìn)行德育教學(xué)的重點(diǎn)，語(yǔ)文教師要始終堅(jiān)持對(duì)比的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光以及更加寬廣的胸懷來(lái)看待世界上的所有事物，不要拘泥于眼前的利益，要教會(huì)學(xué)生即使遇到不公平的事情，也要學(xué)會(huì)用平常心來(lái) 思考和衡量，讓語(yǔ)文德育教學(xué)真正發(fā)揮到其該有的作用。

舉例說(shuō)明：中央頻道里有一個(gè)非常具有教育意義的節(jié)目叫作《變形記》，講述的都是城市問(wèn)題少年與大山里勤奮好學(xué)生的互換故事，語(yǔ)文教師便可以將此變成語(yǔ)文德育教育的資源，找出典型的互換對(duì)象，讓學(xué)生們感受到城市與鄉(xiāng)村學(xué)生不同的生活方式與學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的換位思考，有助于學(xué)生更加客觀地看待自己的生活。在文章學(xué)習(xí)中，教師可以開(kāi)展對(duì)比活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)鮮明的對(duì)比，感受德育教學(xué)的重要性，從而主動(dòng)地提升自身的道德素質(zhì)。

三、語(yǔ)文教師的德育教育要緊密聯(lián)系生活實(shí)際

初中語(yǔ)文教學(xué)中所涉及到的知識(shí)面以及生活范圍是非常廣泛的，因此，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中不僅僅要關(guān)注語(yǔ)文課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，更要關(guān)注日常生活中的語(yǔ)文知識(shí)，讓生活融入到語(yǔ)文課堂當(dāng)中來(lái)。語(yǔ)文教師在進(jìn)行德育教育時(shí)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的全方位技能以及素質(zhì)，不僅僅在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育知識(shí)，在日常的生活中也要抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立德育的意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。語(yǔ)文教師要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行德育教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)真地觀察生活，讓學(xué)生自己在實(shí)際的生活中去積極探尋德育教材以及德育資源。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育知識(shí)的滲透，不僅僅可以提高學(xué)生的道德水平，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及未來(lái)發(fā)展更是有著非常重大的影響。語(yǔ)文教師必須要意識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育知識(shí)并不是一蹴而就的事情，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的提升也不能達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果，因此，語(yǔ)文教師一定要做好長(zhǎng)期的心理準(zhǔn)備，不斷尋求全新的教育方式，創(chuàng)新與完善自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，注重學(xué)生道德素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。

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