牡丹江師范學(xué)院網(wǎng)球運動項目發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

摘 要：本文通過多種調(diào)查方法，旨在對三線城市牡丹江師范學(xué)院網(wǎng)球運動項目開展情況進(jìn)行調(diào)查分析，并找出問題，提出改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：牡丹江師范學(xué)院；網(wǎng)球運動；現(xiàn)狀；對策

本文通過多種調(diào)查方法，旨在對三線城市牡丹江師范學(xué)院網(wǎng)球運動項目課程設(shè)置、師資力量、學(xué)生參與因素、網(wǎng)球賽事舉辦、場地設(shè)施與氣候調(diào)查分析，得出牡丹江師范學(xué)院網(wǎng)球運動項目的現(xiàn)有情況，從而得知與省內(nèi)網(wǎng)球優(yōu)等高校的差別，促進(jìn)牡丹江師范學(xué)院網(wǎng)球運動項目的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生對網(wǎng)球運動項目的愛好，提高網(wǎng)球?qū)ｍ棇W(xué)生技術(shù)水平，為中國高校網(wǎng)球運動項目的全面開展奠定基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)支持。

一、研究對象與方法

1.研究對象

牡丹江師范學(xué)院網(wǎng)球運動項目。

2.研究方法

文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等。

二、結(jié)果分析

1.網(wǎng)球運動項目課程設(shè)置

通過調(diào)查，牡丹江師范學(xué)院的網(wǎng)球課程從2005年起開設(shè)，但是比較單一，只有選修課。其次，從課程種類上來看，共開設(shè)了四種類型的課（選修課、公體課、專項課和普修課）。但是從2012年開始，由于學(xué)校課程改革，把選修課刪掉了，取而代之的是普修課。再次，從班數(shù)、人數(shù)和相應(yīng)的課時數(shù)得知，2005～2007年，選修課體育教育專業(yè)的學(xué)生上30學(xué)時，而社會體育專業(yè)的學(xué)生上45學(xué)時。2008-2016年，公共體育課班數(shù)由5～7個班增加到了10～12個，而課時直到2016年才增加了2學(xué)時。專項課從1個班增加到了2個班，人數(shù)也從8人擴(kuò)充到了12人。普修課班數(shù)比較穩(wěn)定，但每班的人數(shù)有所增加。最后，從參與學(xué)院來看，除了公體課以外的其他課程都由體育學(xué)院的學(xué)生參與，而從2007年以后體育學(xué)院規(guī)定體育教育專業(yè)的學(xué)生不能參與網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)。

2.網(wǎng)球運動項目師資情況

從圖1中可以看出，現(xiàn)有的網(wǎng)球教師只有5人，其中專業(yè)出身3人，非專業(yè)2人，其訓(xùn)練年限5～10年和具有碩博文化程度的，基本上可以滿足公共體育課10個班、普修課4個班以及專項課兩個班的教學(xué)。目前存在的問題是，缺少與社會的溝通。從圖1中可以看出，網(wǎng)球教師每年出去參加培訓(xùn)數(shù)為零。這樣一來，所教學(xué)的內(nèi)容就不能與時俱進(jìn)，會限制學(xué)生技術(shù)水平和教師教學(xué)能力的提升。

3.學(xué)生參與網(wǎng)球運動項目的因素

通過對有效問卷統(tǒng)計得出，有79%的學(xué)生知道牡丹江師范學(xué)院有網(wǎng)球運動項目，但是其中會打網(wǎng)球的學(xué)生只占0.9%，說明該項目在牡丹江師范學(xué)院推廣力度一般。在對公共體育課學(xué)生調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，他們選擇網(wǎng)球運動項目是由于某一教師上學(xué)期教過他們，這樣的學(xué)生占70%左右，而只有30%左右的學(xué)生選擇網(wǎng)球運動項目是出于興趣愛好，說明大部分學(xué)生還沒有認(rèn)識到網(wǎng)球運動項目的魅力，沒有出現(xiàn)像一線城市那樣學(xué)生去圖書館排隊網(wǎng)上搶課的情況。

專項課學(xué)生都是通過上普修課后師生雙向選上來的，但是其中能真正把網(wǎng)球當(dāng)作興趣愛好的人占不到50%，還有30%的專項學(xué)生是被動轉(zhuǎn)過來的，因為可能選他比較喜歡的項目沒有選上。同時，80%以上的學(xué)生都沒有把網(wǎng)球運動項目當(dāng)作以后找工作的重要籌碼，而只是抱著試著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣就會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不足?？傊?，學(xué)校缺少對網(wǎng)球運動項目的有效傳播和推廣，學(xué)生對網(wǎng)球的關(guān)注度和認(rèn)識也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要教師在中間搭建網(wǎng)球前沿信息傳遞的橋梁。

4.網(wǎng)球運動項目賽事情況

2006年，學(xué)院建設(shè)了兩片網(wǎng)球場。2013年承辦了牡丹江市第一屆網(wǎng)球公開賽，由“新新娘”贊助。2014年由于贊助商臨時信息不對稱，就此取消了。2015年又承辦了牡丹江市第二屆網(wǎng)球公開賽。第二屆的參賽人群分為俱樂部組和學(xué)生組，而俱樂部只有兩個，學(xué)生和俱樂部的人數(shù)加起來一共52人。第一屆網(wǎng)球公開賽的競賽項目只有兩項，缺少女子的參與。從第二屆開始，不僅增加了學(xué)生組，在競賽項目上也豐富了女子的項目，但還是缺少混雙項目。由此可以看出，牡丹江市女子網(wǎng)球?qū)W習(xí)人群還有待提升。與此同時，還應(yīng)該增加比賽的次數(shù)，這樣可以調(diào)動參與人群的積極性，增加女子的參與數(shù)量。

5.場地設(shè)施與氣候

學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)球場地4片（2片舊場地，2006年建，塑膠場地；2片新場地，2104年建，塑膠場地）。目前，學(xué)校對場地的利用率比較高，公體課每班30人，一個班一片場地；普修課每班22人，一個班兩片場地；專項課每班12人，一個班兩片場地。從以上每片場地人數(shù)來看，現(xiàn)有的場地根本滿足不了這么多人上課，最少還需4片場地才能基本上滿足現(xiàn)有專項和普修課學(xué)生上課。限制牡丹江師范學(xué)院網(wǎng)球運動項目發(fā)展的另一個因素就是氣候，每年能打球的季節(jié)就是4月初到11月底，除去暑假時間，每年能打球的時間最多就是6個半月。因此，為了能讓專項學(xué)生的技術(shù)水平有一個持續(xù)的提升，學(xué)校最少要有兩片室內(nèi)場地。

三、結(jié)論與對策

牡丹江師范學(xué)院網(wǎng)球運動項目在課程設(shè)置上一年比一年科學(xué)，但應(yīng)排除體育學(xué)院體育教育專業(yè)的學(xué)生不能參與網(wǎng)球運動項目學(xué)習(xí)的限制。目前，網(wǎng)球一線教師年培訓(xùn)數(shù)幾乎為零。為了讓每一個網(wǎng)球愛好者都能與時俱進(jìn)，學(xué)校至少每年應(yīng)派遣相關(guān)教師外出培訓(xùn)1～2次。學(xué)生對網(wǎng)球運動項目了解比較少，需要學(xué)校搭建網(wǎng)球文化交流和展示平臺，讓學(xué)生更深入地認(rèn)識網(wǎng)球。學(xué)院自2006年開設(shè)網(wǎng)球運動項目以來，只舉辦過市級比賽兩次。只有多舉辦賽事，學(xué)生學(xué)和教師教的積極性才能得到提升，相關(guān)的網(wǎng)球管理才能更完善，這是有效推動網(wǎng)球項目發(fā)展的紐帶和橋梁。從現(xiàn)有場地看，出現(xiàn)了“人多地少”的局面，這是限制網(wǎng)球運動項目發(fā)展的最重要因素之一，學(xué)校應(yīng)該至少要再建設(shè)兩片室內(nèi)場地和兩片室外場地，才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁斌，宮曉麗，沈賢，等.對我國普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查[J].山東體育科技，2004（1）.

[2]馬春建，楊軍，皇甫尚鋒.高校公共體育課開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)的可行性研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2003（5）.

基金項目：牡丹江市網(wǎng)球運動項目發(fā)展現(xiàn)狀研究（項目編號：QY2014021）。

作者簡介：侯邢晨（1988- ），男，碩士，助教，研究方向：運動訓(xùn)練學(xué)。