網絡信息時代大學生的考研選擇及其對經濟增長的影響

曹丹丹

河南師范大學外國語學院，河南　新鄉(xiāng)　453007

?

網絡信息時代大學生的考研選擇及其對經濟增長的影響

曹丹丹

河南師范大學外國語學院，河南新鄉(xiāng)453007

摘要：本文通過分析了傳統(tǒng)思想觀念以及信息不發(fā)達對大學生考研選擇的影響，以人力資本投資理論為基礎，研究了大學生讀研作為一種人力資本投資對經濟增長的影響，得出了讀研有利于經濟增長的結論，并針對如何促進大學生進行人力資本投資給出了政策建議。

關鍵詞：考研選擇；網絡信息時代；經濟增長

一、引言

是否選擇考研受到很多因素的影響，其中一個重要的因素就是傳統(tǒng)重視讀書的觀念和“信息不完全”兩者對考研選擇綜合的負面影響。首先，網絡信息時代以前，由于信息閉塞，大學生對是否考研難以做出準確的判斷。其次，在傳統(tǒng)觀念和前人經驗的影響下，大學生會對是否繼續(xù)讀研這一問題過度重視，而這種觀念上的過度重視會引導他們對讀研做出理性和意愿的選擇。所以在這種背景下，我們有必要研究網絡信息時代對大學生讀研選擇的影響，以及如何引導網絡時代對大學生的影響。

二、文獻綜述

已有文獻對大學生考研現象的研究主要集中在以下幾個方面。一、影響大學生考研心態(tài)的分析。王小清、林榮華(2009)采用自己編寫的調查問卷，對392名學生進行了調查，得出了影響大學生考研心態(tài)的因素分為客觀因素和主觀因素的結論。二、保研與考研比較研究。郭叢斌、閔維方、劉釗(2015)通過對2012年北京高校的研究生調查，運用了統(tǒng)計回歸等統(tǒng)計與計量方法，研究了保研與考研對研究生入學后的發(fā)展情況影響。三、關于考研熱的研究。許寧，許玥(2011)認為，考研熱既有利也有弊端，其有利之處為：1.有利與提高本科階段的學生學習質量。2.能夠使高校建立良好的學風。3.能夠提高學校的知名度。4.有利于提高學生的個人上升空間。弊端為：1.高校盲目考研，不利于國家教育制度的推行。2.一些高校掀起全面考研的學習風氣影響了本科教育正常的教學秩序。3.應試教育現象更加嚴重。

綜上所述，我們可以看出，上述文章對大學生考研的研究主要集中在考研學生內部選擇的方面，而對大學生進行考研選擇中信息的影響，以及考研作為一種人力資本投資對經濟的影響研究的較少。本文通過分析傳統(tǒng)思想觀念以及信息的不完全對大學生考研選擇的影響，以人力資本投資理論為基礎，研究了大學生讀研作為一種人力資本投資對經濟增長的影響，得出了讀研有利于經濟增長的結論，并針對如何促進大學生進行人力資本投資給出了政策建議。

三、網絡信息時代與大學生考研

我們先來考察網絡信息時代之前考研的特征。我們可以把考研看成一種商品，這種商品的供給方是高校，需求方則是考生。

(一)高校行為分析

根據西方經濟理論，考生付出的金錢越高，高校則越愿意提供名額，所以我們設高校對碩士名額的供給量為Q1，學生給高校的支付為P，則Q1和P成正比。其關系設為P=f(Q1)

(二)考生行為分析

考生的對讀研的需求與考生對學校的支付成反比關系，由于考生付出的金錢越低，則考生越愿意讀研，因為這樣他們可以降低自己的讀研成本。所以我們設考生對碩士名額的需求量為Q2，學生給高校的支付為P，則Q2和P成反比。其關系設為P=g(Q2)

(三)傳統(tǒng)觀念對考生的影響

由于傳統(tǒng)觀念過度重視考研影響，使得考生對考研的評價過高。本文采用函數表示其關系，將其影響設為a，則受影響過后考生的虛假需求函數為P=f(Q2)+a

(四)市場分析

圖1　考研市場

如圖1所示，考生在信息不完全，受傳統(tǒng)觀念影響下，均衡數量為Q**，均衡支付為P**，相較于信息完全的網絡時代最優(yōu)數量為Q**，最優(yōu)支付為P**，信息不完全導致的社會效率損失為圖中的三角形ABC。

(五)網絡信息時代對大學生讀研選擇的影響

在網絡信息時代，大學生可以充分了解到讀研的成本與收益。而不是依賴傳統(tǒng)觀念對讀研進行選擇。在此情況下，大學生不會對考研做出盲目選擇，所以均衡的讀研數量就是最優(yōu)的，可以避免上述分析中的ABC損失。

四、大學生讀研與經濟增長

(一)理論分析

新增長理論認為全社會人力資本水平的提高可以促進生產要素的有效利用，從而保持經濟長期高速增長。而人力資本投資可以通過不脫離生產崗位的邊干邊學來積累，也可以通過學校教育來積累，而讀研無疑是進行人力資本投資的一種重要方式。

(二)實證檢驗

1、數據來源

數據來源于中國統(tǒng)計年鑒和中國教育統(tǒng)計年鑒，包括2000年到2014年15年間的GDP數據與研究生錄取人數。

2、數據處理

為了更好地看出數據之間的關系，避免數據范圍和數值過大帶來的不利影響，我們對數據進行對數化處理，同時取自然對數。

3、模型設定

簡單地把模型設定為Ln(gdp)=C+Ln(q)+u，其中C為常數項，gdp為國內生產總值，q為研究生錄取人數，u為隨機擾動項。

4、回歸分析

對數據進行簡單回歸分析，得到以下結果

SourceSS df MSModel4.46632827 14.46632827Residual1.29817587 13.099859682Total5.76450414 14.411750296Numberofobs=15F(1,13)=44.73Prob>F=0.0000R-squared=0.7748AdjR-squared=0.7575RootMSE=.31601IngdpCoef.Std.Err.tP>|t|[95%Conf.Interval]Lnq.994781.14874676.690.000.67343331.316129-cons8.988304.524008617.150.0007.85625210.12036

整體顯著性水平為0，單個變量Ln(q)顯著性也為0，F檢驗和t檢驗通過，說明Ln(q)對Ln(gdp)有顯著影響；R為0.7748，模型擬合程度較高。

綜上，讀研作為一種人力資本投資，對經濟增長有顯著促進作用。

五、結論與政策建議

(一)根據以上分析，我們得出如下結論

1.網絡信息時代的來臨有利于考生做出對自己來說正確的選擇，同時這個選擇對整個社會來說也是有效率的。

2.讀研作為一種人力資本投資能夠促進經濟增長。人力資本投資除了本身能夠提高資源利用效率以外，還能夠通過促進科學技術進步來間接地促進經濟增長。

(二)根據我們的分析我們給出以下政策建議

1.打破傳統(tǒng)觀念，適應市場選擇。既然傳統(tǒng)的過度重視讀研的觀念是影響效率的一個因素，那么我們應該正確看待考研選擇，衡量其成本和收益，而不是盲目跟風。

2.加強網絡建設，促進信息流通。政府應該努力普及網絡，使更多的大學生有機會通過網絡這種便捷的方式了解到讀研的相關信息，使他們能夠獲得做出理性決策的必要信息。

[參考文獻]

[1]王小清，林榮華.影響大學生考研心態(tài)的因素探析[J].沈陽教育學院學報，2009(4).

[2]郭叢斌，閔維方，劉釗.保研學生與考研學生教育產出的比較分析——以北京高校碩士研究生為例[J].教育研究，2015(3).

[3]許寧，許玥.高?！翱佳袩帷崩c弊之思辨[J].鹽城工學院學報，2011(3).

[4]李國昌，任笑良.成功考研大學生的群體性特征分析[J].中國地質大學學報(社會科學版)，2013(1).

中圖分類號：G643

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)13-0141-02