淺談初中化學(xué)課程中的科學(xué)探究

王發(fā)棟

摘 要：“義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)”；而科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段的化學(xué)課程的重要內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；科學(xué)探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-302-01

新課程改革把科學(xué)探究作為的突破口，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》和據(jù)此編寫(xiě)的新教材中都居于主導(dǎo)地位，可謂新教材的精華，也是化學(xué)新課程教學(xué)和初中學(xué)業(yè)水平考試的核心內(nèi)容。那么，如何在初中化學(xué)教學(xué)中有效的運(yùn)用科學(xué)研究呢？

一、實(shí)驗(yàn)探究題基礎(chǔ)的重要性

近年來(lái)中考的命題趨勢(shì)是實(shí)驗(yàn)探究題，是中考的重點(diǎn)題型，中考考查最多的題型為物質(zhì)組成成分的探究、有關(guān)催化劑的探究及碳和碳的氧化物的探究，其中物質(zhì)組成成分的探究考查得最多。要使學(xué)生解答好實(shí)驗(yàn)探究題，最關(guān)鍵的是教師在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)掌握好實(shí)驗(yàn)操作的基本知識(shí)、熟悉相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、相關(guān)的化學(xué)方程式等。

科學(xué)探究的內(nèi)容非常豐富，涉及到現(xiàn)行教材和我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫瑥膶W(xué)業(yè)考試的角度看，其考查探究的問(wèn)題可來(lái)自課本，也可源于實(shí)際生活。從近年來(lái)全國(guó)各地的化學(xué)試題來(lái)看，有回歸教材、回歸基礎(chǔ)的趨勢(shì)。試題的背景材料的選取和考查的內(nèi)容主要源于課本，并結(jié)合生活實(shí)際，考查的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能，如：常用化學(xué)儀器分類(lèi)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：如藥品的取用、托盤(pán)天平的使用、物質(zhì)的加熱、連接儀器裝置、儀器的洗滌。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要認(rèn)真完成以下基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)：氣體的實(shí)驗(yàn)室制取、檢驗(yàn)和凈化；物質(zhì)的分離與提純；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制；物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別；簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

二、實(shí)驗(yàn)探究題出現(xiàn)的多樣性

對(duì)科學(xué)探究的考查，是初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的一個(gè)熱點(diǎn)，同時(shí)也是命題的一個(gè)難點(diǎn)。探究性試題已成為各地中考必考的一種題型，考查的形式主要以科學(xué)探究中的某幾個(gè)環(huán)節(jié)為主?？茖W(xué)探究性試題具有如下特點(diǎn)：（1）探究要素多少不一；（2）命題材料豐富多樣；（3）命題信息新舊皆可；（4）考查的方式多種多樣。具體來(lái)說(shuō)主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是從試題結(jié)構(gòu)上看，一般由“情境創(chuàng)設(shè)、探究過(guò)程、問(wèn)題解決”三部分組成。二是從探究?jī)?nèi)容上看，主要取材于教材實(shí)驗(yàn)、日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，命題方式通常有文字?jǐn)⑹鲂?、圖表數(shù)據(jù)分析型、實(shí)驗(yàn)裝置型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告型等；探究?jī)?nèi)容主要有探究物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及反應(yīng)規(guī)律，探究實(shí)驗(yàn)裝置，探究實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與反思，探究影響溶解或化學(xué)反應(yīng)速率的因素，探究物質(zhì)的制備、檢驗(yàn)、鑒別，探究化學(xué)與人體健康、環(huán)境保護(hù)等。但究其呈現(xiàn)方式而言，始終還是圍繞課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)及常識(shí)進(jìn)行命題和考查。

現(xiàn)在我就各地中考典型試題做如下舉例：

題型一：猜想、驗(yàn)證類(lèi)探究題

1、小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有蓋瓶塞的NaOH固體。小剛叫來(lái)小軍和小紅，共同探究這瓶NaOH固體的成分。他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)這瓶固體的成分作了如下的猜想：

①可能是NaOH；②可能是 ；③可能是 的混合物。為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn)。

（1）小剛?cè)∩倭繕悠返渭酉←}酸，有氣體生成。由此小剛認(rèn)為該固體有 。（2）小軍取少量樣品溶于水，向所得的溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色。由此小軍認(rèn)為該固體是NaOH。請(qǐng)判斷小軍所得結(jié)論是否正確，并簡(jiǎn)述理由 （3）小紅取少量樣品溶于水，向所得溶液中滴加CaCl2溶液，如產(chǎn)生 現(xiàn)象，證明該固體中含有Na2CO3。為了驗(yàn)證猜想③，小紅繼續(xù)向溶液中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀，然后過(guò)濾。你認(rèn)為她接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 如果產(chǎn)生 現(xiàn)象，證明含有NaOH。

題型二：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)類(lèi)探究題

某實(shí)驗(yàn)小組取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。小軍認(rèn)為生石灰已變質(zhì)，試劑瓶中可能含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3等三種物質(zhì)，并開(kāi)展如下探究：

甲：1、實(shí)驗(yàn)操作：取試樣加入水中，充分?jǐn)嚢琛?、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生白色渾濁。3、結(jié)論：一定含有CaCO3

乙：1、實(shí)驗(yàn)操作：取試樣加入稀鹽酸中。2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生無(wú)色氣泡。3、結(jié)論：一定含有CaCO3

請(qǐng)回答：（1）比較甲、乙兩種方案，你認(rèn)為哪個(gè)方案不夠合理 ，理由是

（2）小林認(rèn)為不可能全部變成CaCO3，一定還有CaO，請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小林的猜 想

題型三：分析評(píng)價(jià)類(lèi)探究題

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)Ca（OH）2的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，對(duì)Ca（OH）2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你一同探究并回答下列問(wèn)題：

【提出問(wèn)題】：濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

【查閱資料】：①Ca（NO3）2溶液呈中性。

②Ca（NO3）2 +Na2CO3= CaCO3↓+2NaNO3

【猜想假設(shè)】：

甲同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH；乙同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH Ca（OH）2；丙同學(xué)認(rèn)為：含有NaOH Ca（OH）2 Na2CO3；

你認(rèn)為可能含有 。

【分析討論】：丁同學(xué)認(rèn)為 同學(xué)的猜想肯定是不合理的，理由是

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想是正確的。

實(shí)驗(yàn)步驟： 取濾液于試管中

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 猜想正確

甲同學(xué)也針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟： 取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 無(wú)明顯現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 猜想正確

你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確 （填正確或不正確），理由是

【反思拓展】：在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮

總之，我們可以發(fā)現(xiàn)，試題中有的試題比較簡(jiǎn)單，注重基礎(chǔ)知識(shí)，但現(xiàn)在的中考探究試題難度在加大，考查的方式更加靈活多變，希望各位同仁在復(fù)習(xí)中引起重視。