影響陜南普通高校健美操選項課教師的現(xiàn)狀分析

任曉冬

（商洛學院　體育教學研究部，陜西　商洛　726000）

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影響陜南普通高校健美操選項課教師的現(xiàn)狀分析

任曉冬

（商洛學院體育教學研究部，陜西商洛726000）

摘要：本文采用文獻資料法，調查法，數理統(tǒng)計法、實地考察法等研究方法對陜西省南部地區(qū)省高校健美操選項課的開設現(xiàn)狀、教學內容安排、師資隊伍建設建設、場地設施狀況及制約因素等方面進行了分析研究.

關鍵詞：陜南；普通高校；健美操；現(xiàn)狀；分析

1　教師的專項以及教學內容狀況

陜南高校中由于體育場地設施的局限性沒有體育專業(yè)方面的學生，選項課專項都是針對于公共體育的學生所開設的，而專項訓練課是在選項的基礎上選拔的一些協(xié)調性好，表現(xiàn)力較為優(yōu)秀的學生參與訓練，一方面帶動學校的健美操的發(fā)展，另一方面為學校打比賽來提高學校在兄弟院校的影響和聲譽.在選項課的開設中有籃球，排球、乒乓球、羽毛球、足球、武術和健美操.而普通高校中學生選學健美操的人數相對較多，在允許根據愛好選擇的情況下，較大一部分女生放棄了田徑項目而選擇了健美操，這樣以來就造成了健美操選項課教師的嚴重缺編，在學生數量一定的情況下，如果大量的學生選健美操而其他項目由于場地設施、教學內容、教師教法以及氣候等因素，使得學生少選或幾乎不選的狀況.由于學校教師的專業(yè)不均衡，而造成健美操教師的嚴重的不足，為了課程順利進行只能讓一部分協(xié)調性相對較好的其他專業(yè)的體育教師擔任.所以，陜南健美操教師專業(yè)化程度水平比較低，對健美操選項課在高校的推廣有著負面的影響.

目前，高校所開設的健美操選項課教師講授的內容有：一套大眾健美操1-6級、二套大眾健美操1-6級、競技健美操、啦啦操、有氧健身操、排舞、體育舞蹈、瑜伽等，這些內容是根據不同年級的學生來安排所上內容.由于項目不同，每一項運動的感覺、動作難度、技術要求就不相同，這就要求我們教師要了解掌握更多規(guī)范的動作、優(yōu)美的肢體語言以及每種動作的感覺，以及怎樣教才能使學生接受的更快更好.教師如此學生當然也要嚴格要求，這樣的配合才能使選項課得到快速的發(fā)展.

2　陜南普通高校健美操教師現(xiàn)狀的分析

2.1年齡結構

我們根據項目對陜南高校的20名健美操老師年齡做以調查，就目前陜南普通高校中教師的年齡在50歲以上的健美操教師沒有，46-50歲的教師比例為3.2%，31-45歲的教師為38%，30歲以下的比例為50%，說明，陜南高校健美操教師的年齡結構趨于年輕化，這就有利于健美操選項的推廣和實施.

健美操教師年齡狀況調查表（n＝20）

2.2學歷結構

我們對陜南高校的20名教師作了調查分析，我們調查了20名教師其中原始學歷在研究生以上的不包括研究生的老師沒有，學歷是研究生有16名當然這其中有7名老師是原始學歷，他們通過全日制教學完成研究生學業(yè)，他們有較充足的時間科學系統(tǒng)的學習專業(yè)知識提高專業(yè)理論，而9名老師是通過國家的在職教育取得的研究生學歷，他們在教學課程任務繁重的情況下利用假期進行專業(yè)知識的提高和科研理論方法的學習.還有4名教師是本科學歷.從表3-2學歷調查結果來看，陜南高校教師的知識層次較高，他們所掌握的專業(yè)理論較為全面，能高更好的指導學生，同時也有利于健美操的發(fā)展.

學歷調查結果表（n＝20）

2.3科研能力

科研能力即獨立獲取知識和深入研究某項工作的能力，體育科研水平是衡量體育教師理論水平、學術水平和業(yè)務能力的重要標志.在一所高校中由于學歷結構和職稱的影響教師的科研能力存在較大的差距，在對陜南高校的20名教師調查結果顯示，真正為教育事業(yè)的發(fā)展而做科研的教師只占總人數的5%，當然這些教師的科研成果曾在一些核心學術期刊上發(fā)表過，有35%的教師為了評職稱和一些其他原因也在一些一般期刊上發(fā)表過文章，有15%的教師通過多年教學經驗的積累在一些出版社出版自己的專業(yè)著作，還有45%的教師沒有任何科研方面的成績.我們通過調查分析陜南高校的健美操方面的科研水平較底，科研成果較少，要加強教師隊伍的科研水平.體育教育的完善不僅需要在體育教學中，而且更需要在體育科研方面得以體現(xiàn)，這樣才有利于提高教學質量，才能使選項課在科學的理論指導下科學迅速的發(fā)展.

教師的科研能力（n=20）

3　結論與建議

3.1健美操教學方面

陜南高校健美操選項課選用的教材不能統(tǒng)一，在教材的使用上有使用其他一些院校編著的教材有通過網絡學習一些新的操化動作，有通過省內的一些專業(yè)培訓來學習、更新、提高新的內容，這樣通過學習互相交流取長補短提高動作質量改善教學方法完善教學形式.就目前陜南普通高校健美操選項課的考核內容分三項，第一項是以所教授的成套的操化動作為主，而第二項則是素質考試每學其兩項，當然每學期的素質考試每一學期有不同的安排.最后一項則是平時的上課的出勤情況.在這些安排中由于學生基礎不同沒有加入理論考試的內容以及以比賽的形式組織的教學比賽，這樣有利于提高學生的學習興趣.建議陜南普通高校應加強教學內容的完善，在健美操選項課中適當的添加一部分其他舞種的內容，用于豐富課堂內容增加學生的學習興趣.

3.2加大健美操選項課的重視，推進教學的快速開展

健美操在高校的重視程度從兩方面進行加強，一方面加大健美操場地設施的的配備和資金的投入，以提高健美操的在高校的健康穩(wěn)步的發(fā)展，有為快速有效的發(fā)展提供條件，還有一項很重要的作用這樣能夠豐富學生的的業(yè)余生活，通過校內外的一些比較正式的比賽增加學生自我鍛練機會，來增加學生的學習和鍛煉機會.以提高健美操的宣傳力度和職能部門的重視程度.

3.3加強教師隊伍建設，提高健美操教師自身素質

教師和學生是教學過程中缺一不可的，只有教師的教或只有學生的學，教學都是無法正常進行的，而教學質量的高低也取決與學生和教師的配合.在教學中教師起主導地位，學生能否理解和掌握教師所叫內容關鍵在于教師的.在健美操教學中，一名優(yōu)秀的教師不僅能準確無誤的完成講解示范，還能通過簡單講解使學生了解到更多的健美操的相關內容和一些健身的知識，當然這是在教師專業(yè)水平高的情況下，而由于知識層面的影響一些教師本身學歷狀況并不是很好，自己的一些教法較為陳舊不能適應健美操發(fā)展的步伐，也影響學生對這門課的錯誤理解和學習，我們要提高教師隊伍建設，多增加教師的培訓和專業(yè)知識的學習來提高教師的自身素質，增強教育質量.

3.4擴展教學內容，增強科學性、實用性

我們在健美操的課堂教學內容上根據學生的身體技能和學生的接受情況的好壞添加一部分比較有活力、動感舞蹈和流行元素的其他舞種來豐富課堂教學和擴展學生的知識面.有：街舞拉丁、健身排舞、和爵士舞等，在上課的過程中添加一些保健方面的知識使得他的內容健康豐富.高校由于學生的年齡知識結構的不同他們對知識的要求也就更高一層，他們不僅在健美操課堂上學習到健美操的一些規(guī)定的步伐練習還要在課堂學習的一些組織教法以及動作的靈活運用，在學習了健美操的操化動作后，要學習一些健美操教學內容相關的理論知識來鞏固所學的動作使得理論聯(lián)系實際，同時通過理論知識的學習能從中得到健身的啟發(fā)、自我制訂鍛煉的方法和練習量的控制能力，他從以下幾方面進行學習，首先通過理論的學習使學生不僅了解了健美操的現(xiàn)狀發(fā)展而最主要是如何進行健美操的動作的編排，音樂的選擇和制作，隊行的變化方法，以及健美操一些有關考核和比賽的一些規(guī)則；其次學習過理論知識后能在日常的健身活動中根據不同的年齡階段、不同的知識層次和不同活動要求和比賽要求作出合理的訓練計劃和科學的休息時間使其達到最甲效果；還有是通過理論的學習的基礎我們可以歷年的健美操比賽的觀賞和一些各個社區(qū)的推廣情況，從中不同風格的操化動作和節(jié)奏多樣的音樂；最后是通過理論的學習了解一些人體的構造和各關節(jié)的特點從而合理的防范安全隱患的發(fā)生和健康衛(wèi)生的鍛煉，達到健康健身；在以上幾方面的內容；通過多年教學經驗我們可以得知，學生的學習必須漫漫積累以達到走類旁同的效果.最后是運用健美操理論知識對健美操做以強化，并開展一些健康健美的小范圍的學習使課程較為合理性完整性，他在原有基礎之上循序漸進，由此，可以說明健美操的教學內容，使健美操教學更具有針對性和實效性.

3..5極力加大場管修建，提高學生的學習效果

做為一項新興的體育項目，由于教學條件的捆饒沒有健美操所需的硬件設施，這以成為影響健美操選項在高校的開展的主要因素.為了滿足高校學生的健身和學習的需要，應加快場管的修建，以便于豐富學生的課內外生活，以達到健身、健心以及健美的多重成效，同時也推動健美操在高校中的速發(fā)展.

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中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）05-0113-02

收稿日期：2016-02-21