“農(nóng)村電商”浪潮下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析

渤海理工職業(yè)學(xué)院　王丹

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“農(nóng)村電商”浪潮下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析

渤海理工職業(yè)學(xué)院王丹

摘 要：涉農(nóng)電商創(chuàng)業(yè)將是創(chuàng)業(yè)者的下一個“風(fēng)口”。本文對基于“農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)”下的大學(xué)生群體進行分析，論述了“農(nóng)村電商”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機遇，提出了六種不同的創(chuàng)業(yè)模式，并對這些模式做出簡單的比較，指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的難點，進而給出了一些建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 機遇 模式 難點 建議

1　“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”解讀

今天我國的就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，農(nóng)村電商“新藍海”帶動的創(chuàng)業(yè)機會和發(fā)展空間正逐漸增加，“逆流”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對大學(xué)生而言是一個很好的選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)包括在校期間的創(chuàng)業(yè)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，本文中提到的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特指大學(xué)生畢業(yè)以后的創(chuàng)業(yè)。

2　農(nóng)村電商“新藍海”下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機遇

2.1政策支持

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召下，我國掀起了全民創(chuàng)業(yè)的浪潮，李克強總理曾提出：“大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進‘雙創(chuàng)’的生力軍。”為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和地方政府出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、場地、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、落戶等諸多方面。

2.2農(nóng)村電商的發(fā)展急需人才

任何的行業(yè)發(fā)展都離不開人才的建設(shè)，農(nóng)村電商亦是如此，但對于貧瘠的農(nóng)村來說，農(nóng)民為改善生存狀態(tài)進城務(wù)工，尤其是一批熟悉互聯(lián)網(wǎng)的年輕人往城市遷移定居，農(nóng)村“空心化”的問題突出，很多村莊多以老人和留守兒童居多，農(nóng)村電商發(fā)展面臨人才缺乏的難題，特別是缺少既懂種植養(yǎng)殖，又能經(jīng)商，還懂電商的復(fù)合型人才。

2.3大學(xué)生自身優(yōu)勢

當(dāng)代大學(xué)生基本上是“90后”，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代人，與互聯(lián)網(wǎng)有著天然的高度融合性，他們精通計算機操作，同時擁有扎實的理論知識，勇于冒險，敢于創(chuàng)新。大學(xué)生最大的優(yōu)勢在于眼界開闊、學(xué)習(xí)能力強、懂得評估風(fēng)險，更有品牌意識和渠道意識。

3　農(nóng)村電商大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式

3.1借助大型電商平臺創(chuàng)業(yè)

依托于大型電商平臺進行自主創(chuàng)業(yè)，可選擇加入“村淘合伙人”和“京東推廣員”等項目?！按逄院匣锶恕敝饕獮榇迕裉峁┐?、代銷、生活類電商服務(wù)等，讓家鄉(xiāng)人能買到物美價廉的商品，并能通過電商將自家產(chǎn)品銷往全國各地；收入來源有訂單傭金、物流代發(fā)和農(nóng)村金融等方面；“京東推廣員”的主要職責(zé)是對京東品牌進行宣傳，指導(dǎo)村民注冊京東用戶，推廣京東商品，協(xié)助配送到達約定區(qū)域內(nèi)的貨物；收入來自傭金返還、物流費用、獎金激勵和其他收益等，此外京東還有“京東幫”服務(wù)店，但門檻相對較高。

3.2籌建涉農(nóng)電商平臺創(chuàng)業(yè)

2015年中央一號文件提出支持涉農(nóng)電商平臺的建設(shè)，涉農(nóng)電商平臺可分為農(nóng)資電商平臺和農(nóng)產(chǎn)品電商平臺。農(nóng)資是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本物資，但目前在農(nóng)村市場上充斥著大量假冒偽劣農(nóng)資，通過建設(shè)農(nóng)資電商平臺把當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的農(nóng)資需求集中起來，統(tǒng)一向農(nóng)資企業(yè)下訂單，在獲得價格優(yōu)勢的同時為農(nóng)民采購到有質(zhì)量保證的農(nóng)資；由于存在著信息不對稱性，農(nóng)民對農(nóng)產(chǎn)品需求毫無預(yù)測性，在種植養(yǎng)殖上存在盲目性和跟風(fēng)性，易造成農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題，農(nóng)產(chǎn)品電商平臺可通過預(yù)測用戶的消費需求，指導(dǎo)農(nóng)民種植養(yǎng)殖。

3.3自創(chuàng)農(nóng)產(chǎn)品品牌創(chuàng)業(yè)

網(wǎng)上銷售的農(nóng)產(chǎn)品多為土特產(chǎn)，同質(zhì)化嚴(yán)重，品牌意識弱，缺乏像“褚橙、潘蘋果、柳桃”這樣的知名品牌，而“陽澄湖大閘蟹、贛南臍橙、五常大米”等都屬于地標(biāo)品牌，商品質(zhì)量和品質(zhì)參差不齊，長此下去會影響用戶對該品牌的信任。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可選擇走農(nóng)特產(chǎn)品品牌化之路，獨自承包土地，或和當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶合作，參與指導(dǎo)其種植養(yǎng)殖過程，生產(chǎn)“綠色無公害”有機純天然的農(nóng)副產(chǎn)品，通過質(zhì)量檢測的統(tǒng)一運作，物聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，打造特色品牌。

3.4農(nóng)產(chǎn)品眾籌模式創(chuàng)業(yè)

農(nóng)產(chǎn)品眾籌是使互聯(lián)網(wǎng)金融和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相融合，由消費者眾籌資金，農(nóng)戶根據(jù)訂單進行生產(chǎn)，然后將成熟的農(nóng)產(chǎn)品直接送到消費者的餐桌上，使農(nóng)產(chǎn)品做到“從田間到舌尖”，農(nóng)產(chǎn)品眾籌倡導(dǎo)的是食品安全，可追溯食品源頭，以訂單驅(qū)動農(nóng)業(yè)，“沾著泥土的內(nèi)需”能有效消化產(chǎn)能。一二線城市的人們厭倦了城市的喧囂和快節(jié)奏，參與眾籌的消費者可去生產(chǎn)基地參加勞作，體驗“小橋流水人家”的田園生活。

3.5農(nóng)村電商物流創(chuàng)業(yè)

盡管電商巨頭斥巨資打造農(nóng)村物流生態(tài)體系，仍無法很好地解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)“最后一公里”的問題，物流已然成為農(nóng)村電商發(fā)展的一大障礙，這對于大學(xué)生來說是很好的創(chuàng)業(yè)機會。目前農(nóng)村網(wǎng)購的人數(shù)少，分布較散，由此帶來物流成本的居高不下，大學(xué)生可嘗試建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)級快遞服務(wù)站，與四通一達、順豐等快遞企業(yè)的縣級網(wǎng)點合作，借助社會化模式整合資源，打通從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到村莊的物流節(jié)點。

3.6農(nóng)特微商創(chuàng)業(yè)

2015年農(nóng)特微商全面暴發(fā)，“吃貨經(jīng)濟”引爆新型的互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)模式快速發(fā)展。當(dāng)前微商的運營是百花齊放，而且參差不齊，如何建立一套完善的體系，搞好食品安全品質(zhì)控制，對農(nóng)特微商的發(fā)展至關(guān)重要。對農(nóng)特微商創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)先擴大社交圈子，推廣中以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為核心，吸引消費者關(guān)注，把推銷產(chǎn)品巧妙融合在內(nèi)容生產(chǎn)中，推出的產(chǎn)品一定要有特色和品質(zhì)保障，要確保品質(zhì)的穩(wěn)定，在包裝上最好能把鄉(xiāng)土氣息和時尚元素結(jié)合起來，打造亮點和特色。

4　農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)模式的比較

當(dāng)前可供大學(xué)生選擇的農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)模式比較多，應(yīng)根據(jù)自身優(yōu)勢和各種模式的特點，選擇合適的創(chuàng)業(yè)之路。創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)劣勢，如表1所示。

5　大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)難點

蓬勃發(fā)展的農(nóng)村電商為大學(xué)生提供了絕佳的創(chuàng)業(yè)平臺，但受到多種因素影響，大學(xué)生選擇農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的比例并不高，且創(chuàng)業(yè)成功的概率極低。

（1）缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的主要是理論知識，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，當(dāng)創(chuàng)業(yè)從策劃案變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己的能力在很多方面都還欠缺。

（2）社會資源匱乏。大學(xué)生的主要社交圈子是同學(xué)和老師，缺少社會資源人脈，而在創(chuàng)業(yè)過程的資金籌集、市場開發(fā)、產(chǎn)品推廣等工作都需要借助社會外部力量。

（3）資金短缺。雖然互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成本低，但剛走出校門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不多，融資渠道少、貸款擔(dān)保難是目前大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的最大瓶頸。

（4）創(chuàng)業(yè)團隊的困境。在新農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)大潮下，個人單打獨斗創(chuàng)業(yè)成功的概率低，要想找到一批既懂規(guī)范運營，又具備較強推廣能力，產(chǎn)品資源過硬的合伙人存在著困難。

6　大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的建議

在創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生應(yīng)結(jié)合創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)、知識、能力和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等對自身進行評估，看是否適合創(chuàng)業(yè)。選擇創(chuàng)業(yè)項目時一定要結(jié)合自身實際，不能好高騖遠，在創(chuàng)業(yè)之前要有創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，在實施過程中要認(rèn)真落實每一個細節(jié)。選擇回到農(nóng)村借電商創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài)，立志于為農(nóng)村的發(fā)展和自己的夢想而奮斗。

參考文獻

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作者簡介：王丹（1988-），女，漢族，山東菏澤人，碩士研究生，渤海理工職業(yè)學(xué)院，助教，主要從事電子商務(wù)方面的研究。

中圖分類號：F724.6

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2096-0298（2016）04（c）-046-02