經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下的英語翻譯教學(xué)策略分析

丁明杰

經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下的英語翻譯教學(xué)策略分析

丁明杰

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和深入，中國也順應(yīng)時代發(fā)展的潮流加入了世界WTO貿(mào)易組織，在經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境中，英語是國際通用的語言，因此我國的快速發(fā)展需要相應(yīng)的專業(yè)英語翻譯人才來支持，經(jīng)濟(jì)全球化給我國的英語翻譯教學(xué)提出了更高的要求與挑戰(zhàn)，如何提高學(xué)生的翻譯水平成了目前英語翻譯教學(xué)面臨的難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化；英語翻譯；教學(xué)

引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，世界上各個國家不僅是在政治上、經(jīng)濟(jì)上、還有文化方面等的交往都變得十分頻繁，逐漸從封閉性經(jīng)濟(jì)向?qū)ν赓Q(mào)易的發(fā)展轉(zhuǎn)變?？萍嫉陌l(fā)展更是給世界各國之間的聯(lián)系提供了便利的途徑，信息網(wǎng)絡(luò)的普及使全球變成了一個地球村，我國順應(yīng)時代發(fā)展的主要潮流也加入了世界貿(mào)易組織，對外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我國的人才提出了更高的要求，對英語翻譯教學(xué)提出了更大的挑戰(zhàn)，只有專業(yè)的英語翻譯人才的支持，我國經(jīng)濟(jì)才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境。

一、經(jīng)濟(jì)全球化背景下改善英語翻譯教學(xué)的必要性

近幾十年來，我國形成了各種專業(yè)的外貿(mào)企業(yè)、出口企業(yè)、外商投資企業(yè)等等多樣的經(jīng)營體制，使我國在進(jìn)出口貿(mào)易以及對外投資、承包工程等方面有了很大的發(fā)展，形成了一個對外經(jīng)貿(mào)的大格局。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國要想更好地發(fā)展對外貿(mào)易，必須加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建立，英語作為世界上的通用語言，在對外貿(mào)易中占據(jù)著重要的地位，因此英語翻譯人才對于我國對外貿(mào)易、對外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的作用，在此基礎(chǔ)上改善英語翻譯教學(xué)顯得十分必要。

二、我國英語翻譯教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）翻譯的“中國化”特點(diǎn)

1.望文生義。這是中國學(xué)生在翻譯英語時的通病，往往按照中國的語言習(xí)慣來審視英語，從而導(dǎo)致其在英語翻譯的時候望文生義，只翻譯出表面的意思，而不能理解其深刻的含義，出現(xiàn)了所謂的“中式英語”，這在交流的時候往往使外國友人不能理解，無法溝通。

2.與國際慣例翻譯大相徑庭。英語翻譯是一項(xiàng)很專業(yè)的工作，特別是英語中有很多專業(yè)術(shù)語，如果不能掌握這些專業(yè)術(shù)語，那么在對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中就不能發(fā)揮英語翻譯的有效作用，使交流有障礙。

（二）大學(xué)生翻譯能力欠缺

我國英語教育已經(jīng)有幾十年的歷史，但是學(xué)生對英語掌握的情況并不樂觀，長久以來學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)僅僅停留在聽、說、讀、寫這四個方面，這四個方面的基本技能是老師和學(xué)生以及整個教育都比較重視的，對于學(xué)生的翻譯技巧往往是忽略的，學(xué)生的翻譯能力沒有得到培養(yǎng)，因此他們對于英語和漢語之間的差異沒有很完整的認(rèn)識，以至于學(xué)生在翻譯的過程中出現(xiàn)很多低級錯誤，英語翻譯水平過于低下。

（三）應(yīng)試教育的阻礙

中國的很多學(xué)校都直接把英語等級考試與學(xué)生畢業(yè)時候的畢業(yè)證書直接掛鉤，坦白來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了考試，然而考試翻譯的比例也是少之又少，不多的翻譯還只是考驗(yàn)的學(xué)生的筆試翻譯，對學(xué)生應(yīng)急口頭翻譯沒有相關(guān)的考查，完全忽略了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)英語翻譯人才的需求，與市場需求脫軌，培養(yǎng)出來的學(xué)生都變成了應(yīng)試教育的產(chǎn)物，英語應(yīng)用水平極其低下。

（四）師資力量不足

由于應(yīng)試教育的影響，英語翻譯的師資隊(duì)伍的質(zhì)量也不是很高，很多老師自己的翻譯水平都不高，又怎能帶出高質(zhì)量的學(xué)生呢？英語翻譯是一件實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，進(jìn)行英語翻譯教學(xué)的老師一定要有充足的知識和能力，以及深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能擔(dān)負(fù)起英語翻譯教學(xué)的重任。然而目前，我國從事英語翻譯的教師多數(shù)達(dá)不到這個要求，對于專業(yè)性很高的英語翻譯教程往往有些力不從心。

三、提高英語翻譯教學(xué)的策略

（一）多維度提高英語教師的師資水平

提高英語翻譯教師的整體師資水平是改善我國英語翻譯教學(xué)的第一步，只有老師的水平與教學(xué)需求相接軌，才能有合格的教學(xué)效果，因此，多維度的提高英語教師的師資力量是非常重要的。為了建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，學(xué)?？梢詮钠渌I(lǐng)域選調(diào)一些英語翻譯教師，這些人員一般都有扎實(shí)的英語功底，有豐富的英語理論知識，他們在工作中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；除了外調(diào)，還可以為一些年輕教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，使其積累相應(yīng)的翻譯經(jīng)驗(yàn)，從而更好地開展教學(xué)；除了全職的翻譯教師，還可以聘請一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的兼職老師，充分利用各種專業(yè)人才，多維度地提高英語翻譯教師的師資水平。

（二）改變教學(xué)模式

英語翻譯教學(xué)與普通的英語教學(xué)不同，不能再沿用傳統(tǒng)英語教學(xué)的模式了，要設(shè)計(jì)出具有針對性的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的以老師講、學(xué)生聽、記筆記的教學(xué)模式雖然充分尊重了老師的主導(dǎo)作用，但是學(xué)生的主體地位并沒有得到很好的尊重，學(xué)生在這種課堂的學(xué)習(xí)是十分被動的，對英語雖然有所了解，但是也只是停留在聽、讀、寫方面，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生英語翻譯能力的重要性，無法真槍實(shí)戰(zhàn)地鍛煉自身的翻譯能力。面對這種不足，為了提高英語翻譯教學(xué)的效率，老師在上課時要給學(xué)生補(bǔ)充很多課外的聯(lián)系，此外還要設(shè)計(jì)一些模擬訓(xùn)練。另外，學(xué)校還可以組織多種多樣的英語翻譯的相關(guān)活動，以多樣的活動調(diào)動學(xué)生的積極性，置身于實(shí)踐的環(huán)境中才能切實(shí)地鍛煉自己。

（三）利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法

英語翻譯需要有大量的詞匯量，而且還有很多的專業(yè)術(shù)語，對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語翻譯來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在英語翻譯的這個特點(diǎn)下，如果還要沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式的辦法，通過板書的形式來進(jìn)行教學(xué)，不僅給原本就少的課時方面雪上加霜，還拉低了整節(jié)課的效率和質(zhì)量。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，多媒體教學(xué)也已經(jīng)普及到各個學(xué)校，翻譯教學(xué)就可以充分利用現(xiàn)代化的科技作為自己教學(xué)的輔助工具，利用聲音、圖片、視頻等多樣的形式來開展英語翻譯教學(xué)，從而有效地提高英語翻譯教學(xué)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語翻譯人才，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供充足的人才。

結(jié)語

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程越來越快，中國對外開放的程度也越來越深，對外貿(mào)易越來越繁榮，中國對外貿(mào)易的發(fā)展離不開專業(yè)的英語翻譯人才，因此改善我國英語翻譯教學(xué)很有其必要性，面對當(dāng)下英語翻譯教學(xué)的很多問題，我們必須針對性的解決，通過多維度提高英語教師的師資水平、改變教學(xué)模式、利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法等措施，著實(shí)提高我國英語翻譯教學(xué)的水平，為我國在經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供充足的英語翻譯人才。

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作者單位：（錦州醫(yī)科大學(xué)）