淺析如何使現(xiàn)代教育技術(shù)有效地服務(wù)于初中歷史教學(xué)

劉相臻（山東省壽光市稻田鎮(zhèn)王望中學(xué)，山東　壽光　262707）

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淺析如何使現(xiàn)代教育技術(shù)有效地服務(wù)于初中歷史教學(xué)

劉相臻
（山東省壽光市稻田鎮(zhèn)王望中學(xué)，山東壽光262707）

摘要隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，素質(zhì)教育的作用在這個拼綜合實力的年代顯得越來越突出。初中歷史是一門使人明智的學(xué)科，學(xué)習(xí)歷史有利于培養(yǎng)學(xué)生的求實精神和創(chuàng)新精神，對學(xué)生的發(fā)展有很重要的意義。若在初中歷史教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅能優(yōu)化教師的教學(xué)方式，更能有充足的資源來豐富歷史課堂，從而讓學(xué)生深刻地體會到歷史的精彩和作用。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教育技術(shù)；存在問題；可行性；方法

一、初中歷史教學(xué)中存在的問題

教育理念墨守成規(guī)。許多教師在進(jìn)行初中歷史教學(xué)時，由于受應(yīng)試教育觀念的影響，只圍繞著課本為學(xué)生講授那些考試中經(jīng)常出現(xiàn)的知識，甚至不厭其煩地反復(fù)告訴學(xué)生一些考試中可能遇到的重點知識，以讓學(xué)生更好地應(yīng)對考試，至于一些其他的歷史知識，根本不為學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。這樣墨守成規(guī)的教育理念，培養(yǎng)出來的只是考試的機(jī)器，而不是能將歷史“古為今用”的綜合型人才。

二、在初中歷史教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的可行性

（一）在初中歷史教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于更新教師的教學(xué)理念，推動歷史教學(xué)與現(xiàn)實相結(jié)合

將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到歷史教育中，不僅可以打破歷史教學(xué)活動時間和空間上的束縛，一改從前單一的教學(xué)手段，還可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源扭轉(zhuǎn)歷史教師墨守成規(guī)的教學(xué)理念，改變教師為考試而教學(xué)的目的，從而使教師在課堂上可以為學(xué)生拓展更多的歷史知識，開闊學(xué)生的眼界，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

（二）在初中歷史教學(xué)中使用教育技術(shù)有利于促使學(xué)生成為歷史課堂教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

現(xiàn)代教學(xué)理念講究的是“以學(xué)生為主體”，若初中歷史教師仍“反客為主”，就背離了現(xiàn)代教學(xué)的軌道。若運用如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)之類的教育技術(shù)，對于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性是十分有幫助的。

三、使現(xiàn)代教育技術(shù)有效地服務(wù)于初中歷史教學(xué)的方法

（一）運用教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)豐富歷史教學(xué)資源，拓展學(xué)生視野

我們現(xiàn)在所使用的初中歷史課本，內(nèi)容覆蓋面非常廣，但是其中的內(nèi)容較為簡單。簡單概括的史實早已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，我們需要大量的史料，詳細(xì)的史實來豐富課堂。在歷史課堂應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)之前，我們只能翻閱大量的書籍資料去尋找與課本內(nèi)容相關(guān)的史料，費時費力?，F(xiàn)如今，我們可以使用教育技術(shù)裝備中的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，它不僅為我們提供了無窮無盡的教學(xué)資源，更能大大縮短我們查找的時間，極大地提高了備課的效率與課堂的質(zhì)量。

（二）運用現(xiàn)代教育技術(shù)中的遠(yuǎn)程教育技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)突破時間和空間的限制

遠(yuǎn)程教育技術(shù)可以突破時間與空間的限制，實現(xiàn)學(xué)生“時時想學(xué)習(xí)，時時有人教，時時有困難，時時有人解”的夢想。教師可以為學(xué)生推薦一些有良好的歷史資源的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生從中汲取一些課堂上學(xué)不到的知識。亦或是在網(wǎng)上觀看一些名師課堂教學(xué)視頻，讓學(xué)生實現(xiàn)自主預(yù)習(xí)課程或者鞏固課程的目的。此外，我們還可以在網(wǎng)絡(luò)上建立班級群組，學(xué)生在群組中可以各抒己見，或者是為大家分享一些好的歷史知識，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難的時候，教師可以及時地為其解答，在學(xué)習(xí)上突破了時間和空間的限制。

（三）聯(lián)系現(xiàn)階段熱播的歷史劇影視作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

我們可以利用學(xué)生的喜好，在學(xué)到一些朝代的時候聯(lián)系相關(guān)作品，讓學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與歷史劇影視作品聯(lián)系在一起，更能夠激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣。

同時，讓學(xué)生認(rèn)識到影視作品和歷史事實的差異，用正確的歷史觀去對待影視作品。

作為一名初中歷史教師，我們需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探索，去挖掘現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)的作用，并有效地應(yīng)用于課堂之中，從而培養(yǎng)出更多符合時代要求的、會將歷史“古為今用”的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

［1］祝海格.歷史課程信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源的開發(fā)與運用［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

［2］甘世先.影視作品應(yīng)用于初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)研究［D］.南昌大學(xué)，2014.

［責(zé)任編輯田彩霞］

How to Make Modern Educational Technology Effectively Serve the Junior Middle School History Teaching

LIU Xiang-zhen
（Wangwang Middle School，Daotian County，Shouguang Village，Shouguang Shandong，262707，China）

Abstract：With the progress and development of the times，quality education becomes more and more prominent. The junior high school history is a sensible subject and has very important significance to the development of students in to cultivating students' practical and innovative spirit. If we can use modern educational technology in the junior middle school history teaching，we can not only optimize the teaching methods，have sufficient resources to enrich the history classroom，so as to deeply appreciate the wonderful and function of history.

Keywords：Junior Middle School History；educational technology；existing problems；feasibility；methods

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）18-0168-98

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.041

作者簡介：劉相臻，（1977-），女，山東省濰坊市，本科，中學(xué)二級教師。